分析 1、據(jù)圖分析,①過程不需要載體和能量,屬于自由擴散;②、③過程需要載體和不需要能量,屬于協(xié)助擴散;④過程需要載體和能量,屬于主動運輸.
2、實驗?zāi)康氖翘骄繖f柳從土壤中吸收無機鹽的方式是主動運輸還是被動運輸,因此控制能量的有無是關(guān)鍵,生命活動所需能量來自細胞呼吸,可以通過控制細胞呼吸達到目的.所以乙組實驗抑制細胞呼吸,一段時間后檢測兩組植株對Ca2+、K+的吸收速率,若吸收速率相同,則為被動運輸,若吸收速率表現(xiàn)為甲組快,則為主動運輸.
解答 解:(1)研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜,不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一說法充分證明組成細胞膜的主要成分中有[甲]磷脂分子,因為磷脂分子為脂質(zhì),根據(jù)相似相溶原理脂溶性物質(zhì)易透過生物膜.
(2)鯊魚體內(nèi)多余的鹽分是經(jīng)②途徑排出的,那么其跨膜運輸?shù)姆绞绞菂f(xié)助擴散,因為據(jù)圖知其運輸過程需要蛋白質(zhì),但不需要能量.
(3)對蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+的吸收明顯減少,但K+、C6H12O6的吸收不受影響,最可能的原因是該毒素抑制了心肌細胞膜上轉(zhuǎn)運Ca2+的載體蛋白的活性.
(4)①b.根據(jù)實驗?zāi)康,主動運輸和被動運輸?shù)膮^(qū)別是否需要ATP,故ATP(細胞呼吸條件)為自變量,吸收速率為因變量.故甲組甲組給予正常的呼吸條件,乙組抑制細胞呼吸.
c.一段時間后測定兩組植株根系對K+的吸收速率.
②a.若兩組植株對K+的吸收速率相同,說明都不需要ATP,為被動運輸.b.若兩組植株對K+的吸收速率表現(xiàn)為甲組明顯大于乙組,則說明需要ATP,為主動運輸.
故答案為:
(1)[甲]磷脂分子
(2)協(xié)助擴散(被動運輸)
(3)[乙]載體蛋白
(4)①b.完全抑制呼吸條件
c.相同條件下培養(yǎng)相同時間后,測定兩組植物根系對Ca2+、K+的吸收速率
②a.檉柳從土壤中吸收無機鹽的方式是被動運輸
b.若乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率,說明檉柳從土壤中吸收無機鹽的方式是主動運輸
點評 本題主要考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞,要求考生能夠掌握不同運輸方式的特點、實例,識記細胞膜的結(jié)構(gòu),能夠根據(jù)實驗要求設(shè)計實驗進行驗證,并注意實驗設(shè)計的單一變量原則和對照性原則.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•日照期末)現(xiàn)提供新配制的斐林試劑甲液(0.1g/mL NaOH溶液)、乙液(0.05g/mLCuSO4溶液)、蒸餾水,則充分利用上述試劑及必需的實驗用具能鑒別出的物質(zhì)是( )
①葡萄糖 ②蔗糖 ③胰蛋白酶 ④DNA.
A.只有① B.①和② C.①和③ D.②和③
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 基因在每個染色體上都成對存在 | |
B. | 染色體是基因的主要載體 | |
C. | 基因與性狀之間不都是一一對應(yīng)的關(guān)系 | |
D. | 基因通過控制酶的合成直接控制生物性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑤過程發(fā)生于葉綠體基質(zhì)中 | |
B. | ⑥過程發(fā)生于葉綠體類囊體薄膜上 | |
C. | ①~④依次為NADPH、ATP、CO2、三碳糖 | |
D. | ②不僅用于還原三碳酸分子,還可促進③與RuBPDE結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞呼吸必須在酶的催化下進行 | B. | 人體成熟紅細胞不能進行呼吸作用 | ||
C. | 線粒體是進行細胞呼吸的唯一場所 | D. | 葉肉細胞在光照下不進行呼吸作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
演替階段 | 群落類型 | 植物種類數(shù)/中 | ||
草本植物 | 灌木 | 喬木 | ||
1 | 草叢 | 34 | 0 | 0 |
2 | 針葉林 | 52 | 12 | 1 |
3 | 針、闊葉混交林 | 67 | 24 | 17 |
4 | 常綠闊葉林 | 106 | 31 | 16 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雄性黑牛是顯性純合子 | B. | 棕色是顯性純合子 | ||
C. | 雄性黑牛是隱性純合子 | D. | 棕色是隱性純合子 |
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