一個7米高和一個5米高的植株雜交,子代都是6米高。在F2代中,7米高植株和5米高植
株的概率都是1/64。假定雙親包含的遺傳基因數(shù)量相等,且效應疊加,則控制植株株高的基因有
A.1對 B.2對
C.3對 D.4對
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用標志重捕法調查池塘中鯉魚的種群密度時,部分鯉魚身上的標志物脫落 | |
B. | 調查人群中某遺傳病的發(fā)病率時,以患者家系為調查對象 | |
C. | 用樣方法調查蒲公英的種群密度時,在分布較稀疏的地區(qū)取樣 | |
D. | 用樣方法調查草地中蒲公英的種群密度時,統(tǒng)計正好在樣方線上的所有個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 本研究中固定化小球藻采用的方法是包埋法 | |
B. | 海藻酸鈉濃度偏低,則固定的小球藻數(shù)量偏少 | |
C. | 使用固定化小球藻可重復使用且可避免水體二次污染 | |
D. | 結果表明固定化小球藻的生長期較短、生長速率低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內分泌腺的分泌活動互不影響 | |
B. | 內分泌腺的分泌活動都直接受到神經(jīng)系統(tǒng)調控 | |
C. | 不同激素作用的靶細胞可能相同,也可能不同 | |
D. | 不同內分泌腺細胞內的酶及分泌的激素均不相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光反應的場所是Ⅰ,暗反應的場所是Ⅱ | |
B. | Ⅰ、Ⅱ兩部位酶的種類、功能不相同 | |
C. | 在Ⅱ中將光能轉變成ATP中化學能 | |
D. | 葉綠體的色素只存在于Ⅰ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在三倍體無子西瓜培育過程中,生長素誘導細胞的染色體數(shù)目加倍 | |
B. | 用赤霉素處理馬鈴薯塊莖,可延長其休眠時間以利于儲存 | |
C. | 激素調節(jié)只是植物生命活動調節(jié)的一部分,且植物激素的合成受基因組控制 | |
D. | 生長素是生長素基因直接轉錄和翻譯的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程A還能發(fā)生在線蟲細胞內的內質網(wǎng),B過程不存在堿基互補配對現(xiàn)象 | |
B. | 圖中最終形成的②③上的氨基酸序列不同 | |
C. | 研究發(fā)現(xiàn),線蟲體內不同微RNA僅局限出現(xiàn)在不同的組織中,說明微RNA基因的表達具有組織特異性 | |
D. | 由圖可知,lin-4調控基因lin-14表達的機制是RISC-miRNA復合物抑制基因表達的全過程 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西西安第七十中學高一10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列是關于幾類生物的特點的敘述,正確的是( )
A.原核細胞與真核細胞都有細胞壁、細胞膜、細胞質和核酸
B.哺乳動物成熟紅細胞和人肝細胞都為真核細胞,都包括細胞膜、細胞質和細胞核
C.顫藻與發(fā)菜都能進行光合作用,但顫藻含光合色素,而發(fā)菜細胞中含葉綠體
D.細菌和藍藻在結構上有統(tǒng)一性,都有細胞壁、細胞膜、核糖體和核酸等
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