2．如圖是用基因工程技術(shù)培育抗棉鈴蟲的轉(zhuǎn)基因棉花過程，有關(guān)該過程敘述錯誤的是（　　）
A．抗蟲基因的表達(dá)產(chǎn)物為多肽
B．抗蟲基因的插入不會改變受體細(xì)胞的染色體結(jié)構(gòu)
C．該技術(shù)原理為基因重組
D．通過Ti質(zhì)粒上的抗性基因篩選試管苗

分析 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法的具體過程：
（1）利用土壤的Ti質(zhì)粒構(gòu)建基因表達(dá)載體，即將目的基因整合到土壤農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒上．
（2）將整合了目的基因的Ti質(zhì)粒導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌細(xì)胞內(nèi)．
（3）利用土壤農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞，該過程實(shí)際上是將含有目的基因的土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒導(dǎo)入植物細(xì)胞內(nèi)．
（4）含有目的基因的土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒進(jìn)入植物細(xì)胞后，可以把自己的一段基因整合到細(xì)胞核中的染色體上，這段基因中包含了目的基因．

解答 解：A、抗蟲基因轉(zhuǎn)錄和翻譯的產(chǎn)物是多肽，A正確；
B、抗蟲基因的插入不會改變受體細(xì)胞的染色體結(jié)構(gòu)，B正確；
C、基因工程技術(shù)的原理是基因重組，C正確；
D、通過Ti質(zhì)粒上的抗性基因篩選含有目的基因的受體細(xì)胞，D錯誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解，考查基因工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的概念、原理及操作步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié)，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．控制番茄果實(shí)顏色（紅果對黃果為顯性）與果實(shí)形狀（長果對圓果為顯性）的基因位于兩對同源染色體上，現(xiàn)用紅色長果番茄與黃色圓果番茄雜交，子代不可能出現(xiàn)的表現(xiàn)型及比例是（　　）
A．只有一種B．兩種1：1C．三種1：2：1D．四種1：1：1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．細(xì)胞呼吸分有氧呼吸和無氧呼吸，兩者進(jìn)行的場所、過程等均存在差異．如圖表示細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)和功能，據(jù)圖回答：
（1）圖中A是丙酮酸，B的利用發(fā)生在有氧呼吸的第二階段，B的產(chǎn)生部位是線粒體內(nèi)膜．
（2）該細(xì)胞從相鄰細(xì)胞的葉綠體中獲得O2，需通過6層膜結(jié)構(gòu)，其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞亲杂蓴U(kuò)散．
（3）該細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體，如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比是1：3．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．DNA的兩條鏈上排列順序穩(wěn)定不變的是（　�。�
A．4種脫氧核苷酸B．核糖核苷酸C．堿基對D．脫氧核糖和磷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽，具有抗菌、抗病毒及抗腫瘤等廣泛的生物學(xué)效應(yīng)．體外研究發(fā)現(xiàn)，蜂毒素對多種癌細(xì)胞具有強(qiáng)烈的殺傷作用．請回答：

（1）在適宜條件下進(jìn)行體外培養(yǎng)，癌細(xì)胞能夠無限增殖，在此過程中細(xì)胞內(nèi)的DNA含量將持續(xù)出現(xiàn)周期性的變化．圖-1表示癌細(xì)胞在一定濃度的蜂毒素培養(yǎng)液中培養(yǎng)一定時(shí)間后，DNA含量不同的細(xì)胞數(shù)．據(jù)此推測，蜂毒素能將癌細(xì)胞阻斷在有絲分裂的間期．
（2）研究表明，阻斷癌細(xì)胞增殖周期可引起細(xì)胞凋亡．科研人員為研究蜂毒素對人胃癌細(xì)胞的影響及作用機(jī)制，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)．請完善實(shí)驗(yàn)并回答問題．
方法步驟：
a．取4只相同的培養(yǎng)瓶，編號，分別加入等量的完全培養(yǎng)液并接種等量離體胃癌細(xì)胞．
b.1號培養(yǎng)瓶為空白對照，向2-4號培養(yǎng)瓶中分別加入 2、4、8 μg/mL蜂毒素溶液．
c．培養(yǎng)48h后，檢測并統(tǒng)計(jì)胃癌細(xì)胞凋亡率，結(jié)果如上圖-2所示；
d．重復(fù)a、b步驟，檢測凋亡基因（Bax、Bel-2）的表達(dá)，結(jié)果如上圖-3所示．分析討論：
I．圖-2表明一定濃度的蜂毒素能誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡，并隨濃度增大誘導(dǎo)效應(yīng)逐漸增強(qiáng)；
II．圖-2、圖-3表明：從基因水平上看，蜂毒素誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡與Bax基因表達(dá)增強(qiáng)和Bel-2基因表達(dá)減弱（或Bax基因與Bel-2基因的表達(dá)；或促進(jìn)Bax蛋白產(chǎn)生和抑制Bel-2蛋白產(chǎn)生）有關(guān)，
當(dāng)Bel-2 蛋白/Bax蛋白的比值出現(xiàn)降低趨勢時(shí)，將會誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．通過光學(xué)顯微鏡的觀察可發(fā)現(xiàn)，有絲分裂過程中喪失著絲點(diǎn)的染色體斷片不能向兩極移動，游離于細(xì)胞核之外形成微核．為研究Cd2+能否誘導(dǎo)龍葵根尖細(xì)胞產(chǎn)生微核，將培養(yǎng)的龍葵幼苗分別用濃度為5μmol/L、20μmol/L、50 μmol/L、100μmol/L的氯化鎘溶液處理3d、5d，以完全營養(yǎng)液作對照（CK）．取根尖制片觀察，按“微核細(xì)胞率（%）=（微核細(xì)胞數(shù)/觀察細(xì)胞數(shù)）×100%”統(tǒng)計(jì)微核細(xì)胞率，結(jié)果如圖所示．請回答：

（1）染色體向兩極移動發(fā)生在有絲分裂的后期．觀察計(jì)數(shù)微核的最佳時(shí)期應(yīng)是細(xì)胞有絲分裂的間期．
（2）微核的化學(xué)成分主要是DNA和蛋白質(zhì)．
（3）為了在顯微鏡下觀察龍葵根尖細(xì)胞是否產(chǎn)生微核，實(shí)驗(yàn)中制作根尖臨時(shí)裝片的主要步驟是取材-解離-漂洗-染色-制片（用文字和箭頭表示），使用改良苯酚品紅染液的作用是使染色體著色．
（4）據(jù)圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，你可得出的結(jié)論是（寫出兩條）
①濃度低于20μmol/L的氯化鎘溶液處理龍葵幼苗，統(tǒng)計(jì)所得龍葵根尖分裂細(xì)胞的微核細(xì)胞率為0；②超過一定濃度后，氯化鎘溶液濃度越大，處理時(shí)間越長，微核細(xì)胞率就越高．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．根據(jù)如圖，回答問題：

（1）如圖中所畫人體反射弧由左圖中五個部分組成，其中⑤結(jié)構(gòu)的名稱是效應(yīng)器，能產(chǎn)生興奮，并能對傳入的信息進(jìn)行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是[③]神經(jīng)中樞．
（2）當(dāng)②處受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)，與鄰近未興奮部位形成了局部電流，興奮向前傳導(dǎo)，②處恢復(fù)靜息電位．在膜外，局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)方向相反（填“相同”或“相反”），而在膜內(nèi)，局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)方向相同（填“相同”或“相反”）．
（3）如圖中能構(gòu)成內(nèi)環(huán)境的是⑥⑦⑨（填序號），內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫網(wǎng)絡(luò)；與⑥相比，⑦成分中明顯減少的物質(zhì)是蛋白質(zhì)．C細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是⑦（填序號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．基因型為AaBb和aaBB的親本雜交，子代中不能出現(xiàn)的基因型是（　　）
A．aaBBB．AABBC．AaBbD．aaBb

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科目：高中生物 來源：2016屆上海浦東新高三上學(xué)期期末質(zhì)量抽測科學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某二倍體生物的正常細(xì)胞及幾種突變細(xì)胞的一對常染色體 （用虛線表示）和性染色體 （用實(shí)線表示）。其中A、a表示基因。下列分析不合理的是 （ ）

A．正常雄性個體產(chǎn)生含基因A和X的雄配子概率是1/4

B．突變體Ⅰ的形成可能是基因突變

C．突變體Ⅱ發(fā)生的變異能通過顯微鏡直接觀察到

D．突變體Ⅲ發(fā)生的變異屬于基因重組

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