赤霉素是一類能促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起莖稈伸長、植物增高的植物激素，將純種矮稈玉米（基因型為aa）用赤霉素處理后長成高稈玉米，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、此高稈玉米自交后代表現(xiàn)型全為高稈
B、此高稈玉米的基因型為AA或Aa
C、此高稈玉米自交后代既有高稈也有矮稈
D、此高稈性狀屬于不可遺傳的變異
考點：植物激素的作用
專題：
分析：赤霉素促進(jìn)植株莖稈伸長、增高，使表現(xiàn)型發(fā)生一定程度的改變，但它不能改變細(xì)胞的遺傳物質(zhì)，即不能改變基因型．
赤霉素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起莖稈伸長和植物增高．此外，它還有促進(jìn)麥芽糖化，促進(jìn)營養(yǎng)生長，防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進(jìn)萌發(fā)等作用．
解答： 解：A、赤霉素不能改變細(xì)胞的遺傳物質(zhì)，即不能改變基因型，故此高稈玉米自交后代表現(xiàn)型全為矮稈，A錯誤；
B、赤霉素不能改變細(xì)胞的遺傳物質(zhì)，即不能改變基因型，故此高稈玉米的基因型為aa，B錯誤；
C、赤霉素不能改變細(xì)胞的遺傳物質(zhì)，即不能改變基因型，故此高稈玉米自交后代表現(xiàn)型全為矮稈，C錯誤；
D、赤霉素不能改變細(xì)胞的遺傳物質(zhì)，故此高稈性狀不可遺傳，D正確；
故選：D．
點評：赤霉素不能改變細(xì)胞的遺傳物質(zhì)，即不能改變基因型生理，作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖表示某植物生長素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘．正確的是（　�。�
A、圖乙中a、b兩點的生長素濃度應(yīng)大于10-8（mol/L）
B、甲、乙圖示都說明了植物生長素具有兩重性
C、丙圖A段產(chǎn)生生長素，只能向B段極性運輸而不能橫向運輸
D、某小組在探究促進(jìn)扦插生根的最適生長素濃度時，預(yù)設(shè)了Ⅰ、Ⅱ兩個濃度，結(jié)果都沒有生根，建議該小組在Ⅰ、Ⅱ兩濃度之間設(shè)置梯度濃度，即可找到促進(jìn)扦插生根的最適濃度范圍

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科目：高中生物 來源： 題型：

在制作腐乳時，加鹵湯密封腌制過程中，對腐乳風(fēng)味和質(zhì)量無影響的因素是（　　）
A、酒的種類和用量
B、周圍環(huán)境中的濕度
C、香辛料的組成和用量
D、腌制的溫度和時間

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了探究培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量的動態(tài)變化，某同學(xué)進(jìn)行了如下操作，其中操作錯誤的是（　�。�
A、將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)
B、將培養(yǎng)液振蕩搖勻后，用吸管從錐形瓶中吸取一定量的培養(yǎng)液
C、在血球計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片，并用濾紙吸去邊緣多余培養(yǎng)液
D、將計數(shù)板放在載物臺中央，待酵母菌沉降到計數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于群落空間結(jié)構(gòu)的敘述，不正確的是（　　）
A、光照是影響植物群落空間結(jié)構(gòu)的主要因素
B、競爭促進(jìn)群落資源的利用，能使物種多樣性增加
C、植物種類在水平方向上的不均勻分布體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)
D、研究群落空間結(jié)構(gòu)對植被恢復(fù)中植物的空間配置有指導(dǎo)意義

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科目：高中生物 來源： 題型：

顯微鏡觀察到如圖所示動物細(xì)胞，下列對由視野A轉(zhuǎn)換到視野B的說法錯誤的是（　　）
A、裝片應(yīng)向左移動
B、如不調(diào)節(jié)反光鏡，要保證相同的亮度應(yīng)選用較大的光圈
C、需調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰
D、換高倍物鏡需轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示有害刺激作用于足部引起反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)圖解．請據(jù)圖分析回答

（1）請使用圖中的字母和必要的箭號寫出完成該反射的反射�。�
 
．
（2）痛覺感受器產(chǎn)生的興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單方向的，這與圖中的[
 
]
 
有關(guān)．
（3）骨骼肌受神經(jīng)支配，運動神經(jīng)末梢和骨骼肌之間的連接與結(jié)構(gòu)①相似，靠ACh（乙酰膽堿）傳遞信息，當(dāng)神經(jīng)末梢有
 
傳過來時，Ach被釋放人[
 
]
 
，作用于肌肉細(xì)胞，引起膜電位的變化．
（4）有害刺激作用于足部，人會感覺到疼痛，產(chǎn)生痛覺的神經(jīng)中樞位于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中“”表示從樹突到胞體，再到軸突及末梢（即一個完整的神經(jīng)元模式圖）；圖乙表示突觸亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱為
 
．
（2）若刺激圖甲中b點，圖中
 
點可產(chǎn)生興奮．
（3）圖乙中的突觸后膜屬于神經(jīng)元的
 
部分．
（4）突觸小體產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)是由細(xì)胞中的
 
分泌，并通過
 
釋放到突觸間隙中，該過程屬于細(xì)胞的
 
功能．
（5）突觸后膜上的
 
與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，會引起圖乙中B細(xì)胞
 
，使突觸后膜上的膜電位發(fā)生變化，這種變化的趨勢是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為AaBb的某個動物的精巢中，正常情況下，精原細(xì)胞形成的過程中的中期與精子形成過程中的第二次分裂后期相比（　�。�
A、基因組成相同
B、染色體數(shù)相同
C、同源染色體對數(shù)相同
D、DNA數(shù)目相同

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同步練習(xí)冊答案