6．表是某興趣小組同學(xué)用蓮種子所做的探究實(shí)驗(yàn)（其他條件適宜且相同）．下列敘述錯誤的是（　�。�
組別IIIIIIIVV
處理方式破殼處理破殼處理不破殼處理破殼處理不破殼處理
水分條件干燥充足水分充足水分充足水分充足水分
光照條件自然光照自然光照自然光照遮光遮光
實(shí)驗(yàn)結(jié)果種子不萌發(fā)大部分種子萌發(fā)種子不萌發(fā)大部分種子萌發(fā)種子不萌發(fā)
A．實(shí)驗(yàn)的目的是探究光照、破殼處理和水分對蓮種子萌發(fā)的影響
B．I組和IV組對照可以說明種子萌發(fā)不需要光照
C．I組和II組對照可以說明種子萌發(fā)需要水分
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明蓮種子萌發(fā)需要水分和破殼處理

分析 分析表格中的數(shù)據(jù)可知：該實(shí)驗(yàn)的目的是探究光照、破殼處理和水分對蓮種子萌發(fā)的影響，該實(shí)驗(yàn)的自變量為：光照還是遮光、破殼處理還是不破殼處理、充足水分還是干燥，因變量是種子是否萌發(fā)，據(jù)此答題．

解答 解：A、根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)分析：本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄抗庹�、破殼處理和水分對蓮種子萌發(fā)的影響，A正確；
B、I組和IV組有2個變量，充足水分還是干燥、光照還是遮光，違背了單一變量原則，不能說明種子萌發(fā)不需要光照，B錯誤；
C、I組和II組的自變量為：充足水分還是干燥，Ⅱ組大部分種子萌發(fā)，Ⅰ組種子不萌發(fā)，兩組對照可以說明種子萌發(fā)需要水分，C正確；
D、分析表格數(shù)據(jù)可知：實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明蓮種子萌發(fā)需要水分和破殼處理，而光照還是遮光不是必要條件，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查了探究種子萌發(fā)所需條件的實(shí)驗(yàn)，意在考查考生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，獲取實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、變量、結(jié)論的能力，難度適中，注意單一變量原則的應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省高三10月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

心房顫動（房顫）是臨床上最常見并且危害嚴(yán)重的心律失常疾病。最新研究表明，其致病機(jī)制是核孔復(fù)合物的運(yùn)輸障礙（核孔復(fù)合物是位于核孔上與核孔的結(jié)構(gòu)和功能密切相關(guān)的物質(zhì)）。據(jù)此分析正確的是

A．核膜由兩層磷脂分子組成，房顫的成因與核膜內(nèi)外的信息交流異常有關(guān)

B．人體成熟的紅細(xì)胞中核孔數(shù)目很少，因此紅細(xì)胞代謝較弱

C．核孔運(yùn)輸障礙發(fā)生的根本原因可能是編碼核孔復(fù)合物的基因發(fā)生突變所致

D．tRNA在細(xì)胞核內(nèi)合成，運(yùn)出細(xì)胞核發(fā)揮作用與核孔復(fù)合物無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．細(xì)胞吸水和失水是水分子順相對含量梯度跨膜運(yùn)輸?shù)倪^程
B．水分子跨膜運(yùn)輸?shù)姆较蚴怯筛邼舛热芤合虻蜐舛热芤哼\(yùn)輸
C．無機(jī)鹽離子可以逆相對含量梯度進(jìn)行跨膜運(yùn)輸
D．生物膜能讓部分小分子物質(zhì)通過，而大分子物質(zhì)一般不能通過

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示為反射弧的模式圖（a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分，I、Ⅱ表示突觸的組成部分），下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A．興奮只能從d傳向b，不能由b傳向d
B．切斷d，刺激b，不會引起效應(yīng)器作出反應(yīng)
C．興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b的傳導(dǎo)速度相同
D．Ⅱ處發(fā)生的信號變化是電信號→化學(xué)信號

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于高倍鏡使用的描述，錯誤的是（　　）
A．換高倍鏡之前，應(yīng)把低倍鏡下的觀察對象移到視野中央
B．低倍鏡轉(zhuǎn)換高倍鏡繼續(xù)觀察時，需要先適當(dāng)升高鏡筒
C．使用高倍鏡時調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物象變清晰
D．為使高倍鏡下視野亮一些，可使用更大光圈或者凹面鏡

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．為了驗(yàn)證動物體內(nèi)甲狀腺激素分泌的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取9只兔子，分別給每只兔子注射含放射性的碘溶液．
第二步：2天后，分別測定三組每只兔子的甲狀腺中碘的放射量，記錄并計(jì)算平均值．
第三步：將上述實(shí)驗(yàn)兔子隨機(jī)平均分為A、B、C三組．
第四步：向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液，向B組注射等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液，向C組注射等量的生理鹽水．
第五步：2天后，分別測定三組兔子甲狀腺中碘的放射量，記錄并計(jì)算平均值．
回答下列問題：
（1）步驟第一步中有兩處不妥當(dāng)，即是：①兔子的年齡、體重和性別相同（或生理狀況、性別相同）；②注射含放射性的碘溶液適宜且等量．
（2）補(bǔ)全上述實(shí)驗(yàn)步驟中的第二步．甲狀腺中碘的放射量，記錄并計(jì)算平均值．
（3）上述實(shí)驗(yàn)第四步注射以后，兔子甲狀腺中碘的放射量從高到低的組別依次是A組、C組、B組．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于高等動物激素的敘述，正確組合的選項(xiàng)是（　　）
①由內(nèi)分泌器官（或細(xì)胞）分泌 
②組成細(xì)胞結(jié)構(gòu) 
③化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì) 
④血液里含量極少，但對動物的生長發(fā)育起重要的調(diào)節(jié)作用 
⑤起作用后，還可反復(fù)利用．
A．①③B．②③C．③④D．①④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．科研人員采用基因工程技術(shù)和組織培養(yǎng)技術(shù)培育出了“黃金大米”，請據(jù)圖回答：

（1）①過程中需要的酶是限制酶，②過程中需先構(gòu)建基因表達(dá)載體，再采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化（或基因槍或花粉管通道）法導(dǎo)入受體細(xì)胞，③過程獲得“黃金大米”幼苗需要經(jīng)過脫分化和再分化兩個過程．
（2）如果利用DNA分子雜交原理檢測水稻體細(xì)胞DNA上是否插入了β-胡蘿卜素基因應(yīng)該用放射性同位素標(biāo)記的β-胡蘿卜素（目的）基因作為探針，β-胡蘿卜素基因能在玉米和水稻體內(nèi)出現(xiàn)相同表達(dá)結(jié)果的原因是所有生物共用一套遺傳密碼（密碼子）．
（3）①②過程技術(shù)依據(jù)的原理是基因重組，③過程技術(shù)依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）如圖為一定時間內(nèi)森林生態(tài)系統(tǒng)中幾個種群數(shù)量變化曲線。請分析回答：

（1）根據(jù)曲線寫出這三個種群構(gòu)成的食物鏈：

（2）種群丙繁殖速度最快是在圖中的哪一點(diǎn)？ 。

AB段繁殖速度受到限制的原因是：

① ；

② 。

（3）種群丙在A、B、C、D四個時期中種內(nèi)斗爭最激烈的是________期。

（4）如果該生態(tài)系統(tǒng)中有一個種群為鳥類，則調(diào)查該種群數(shù)量的常用方法是________________；影響種群數(shù)量的直接因素是_______________、_______________。

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