14.將酵母菌及相應(yīng)結(jié)構(gòu)分別裝入A~F試管中,進(jìn)行了下表所示實(shí)驗(yàn).相關(guān)敘述,正確的是( 。
試管編號(hào)
加入的物質(zhì)
酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線(xiàn)粒體
ABCDEF
葡萄糖-+-+++
丙酮酸+-+---
氧氣+-+-+-
注:“+”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì)“-”表示未加入相關(guān)物質(zhì).
A.會(huì)產(chǎn)生CO2和H2O的試管有CE
B.會(huì)產(chǎn)生酒精的試管有BF
C.最終只能得到丙酮酸的試管是C
D.僅根據(jù)試管BD可判斷出酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所

分析 酵母有氧呼吸的過(guò)程和場(chǎng)所,有氧呼吸第一階段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和還原氫,同時(shí)釋放少量能量,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中;有氧呼吸第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和還原氫、同時(shí)釋放少量能量,發(fā)生在線(xiàn)粒體基質(zhì)中;有氧呼吸第三階段是還原氫與氧氣結(jié)合形成水,釋放大量能量,發(fā)生在線(xiàn)粒體內(nèi)膜上;在無(wú)氧條件下,酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸,產(chǎn)生二氧化碳和酒精,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中.

解答 解:A試管中含有酵母菌、丙酮酸和氧氣,可以在線(xiàn)粒體中進(jìn)行有氧呼吸的第二、第三階段,產(chǎn)生二氧化碳和水;B試管含有酵母菌、葡萄糖,沒(méi)有氧氣,因此酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳和酒精,不產(chǎn)生水;C試管酵母菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、氧氣,不能進(jìn)行有氧呼吸,同時(shí)無(wú)氧呼吸受抑制,不能產(chǎn)生二氧化碳、酒精、和水;D試管有酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葡萄糖,沒(méi)有氧氣,酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳和酒精;E試管線(xiàn)粒體、葡萄糖、氧氣,葡萄糖不能在線(xiàn)粒體中氧化分解,葡萄糖不反應(yīng);F試管有線(xiàn)粒體、葡萄糖、無(wú)氧氣,也不能進(jìn)行反應(yīng).
A、E試管不能進(jìn)行反應(yīng),無(wú)二氧化碳和水生成,A錯(cuò)誤;
B、F試管不能發(fā)生反應(yīng),無(wú)酒精產(chǎn)生,B錯(cuò)誤;
C、最終只能得到丙酮酸的試管是C,C正確;
D、能判斷出酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所的是實(shí)驗(yàn)是BDF,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)有氧呼吸、無(wú)氧呼吸的具體過(guò)程、場(chǎng)所、物質(zhì)變化的理解和掌握,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西孝義高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是光合作用過(guò)程的圖解。請(qǐng)根據(jù)圖回答:

(1)光合作用的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段,B表示: 階段。

(2)寫(xiě)出圖中所示物質(zhì)的名稱(chēng):① ;② ;③ ;④ ;⑤

(3)C和D的化學(xué)過(guò)程的名稱(chēng)分別是 、

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西孝義高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

病毒、藍(lán)藻和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是

A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞質(zhì) C.細(xì)胞膜 D.遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.四種植物細(xì)胞的分生組織細(xì)胞的分裂期與分裂周期時(shí)間長(zhǎng)度分別是:甲0.4/11,乙0.5/18,丙2/18,丁2.3/13.則下列各項(xiàng)正確的是( 。
A.細(xì)胞分裂過(guò)程中,紡錘體出現(xiàn)于分裂間期
B.分裂間期的主要變化是DNA的復(fù)制及有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
C.最好選用物種甲觀察有絲分裂過(guò)程,因其細(xì)胞周期最短
D.每一種植物細(xì)胞周期的時(shí)間都是固定不變的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.當(dāng)往一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液中通入不同濃度的O2時(shí),其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示.下列說(shuō)法合理的是(  )
A.培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量增長(zhǎng)曲線(xiàn)是“J”型曲線(xiàn)
B.酵母菌的呼吸方式與基因沒(méi)有關(guān)系
C.O2濃度為b時(shí),酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生的CO2的量為12.5mol
D.隨著培養(yǎng)液中O2濃度的變化,酵母菌的呼吸方式也可能發(fā)生改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的四種方式示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)K+、O2和葡萄糖三種物質(zhì)中,通過(guò)B方式進(jìn)入紅細(xì)胞的是葡萄糖.
(2)與A方式相比,B方式的主要特點(diǎn)是需要借助載體蛋白,該物質(zhì)是在細(xì)胞內(nèi)的核糖體上合成的.
(3)胰島B細(xì)胞分泌胰島素是通過(guò)D(或胞吐)方式進(jìn)行的.
(4)若在細(xì)胞中注入某種呼吸抑制劑,C、D(或主動(dòng)運(yùn)輸和胞吐)方式將會(huì)受到較大影響.
(5)需要載體蛋白協(xié)助的方式為B、C(填字母),影響B(tài)方式運(yùn)輸速率的因素為濃度差和載體蛋白數(shù)量;與C運(yùn)輸方式有關(guān)的細(xì)胞器是線(xiàn)粒體和核糖體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.下面a圖表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要生理過(guò)程中C、H、O的變化;b圖表示一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)氧氣含量的變化曲線(xiàn).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)a圖中甲、乙生理過(guò)程所發(fā)生的場(chǎng)所分別為葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體.
(2)a圖甲過(guò)程中,B在葉綠體基質(zhì)內(nèi)被消耗(答具體部位);乙過(guò)程中,A的利用發(fā)生在該過(guò)程的第三階段.
(3)b圖中番茄植株的光補(bǔ)償點(diǎn)是B、C.
(4)b圖中,如在10h時(shí)給番茄突然停止光照,則葉片中C3化合物的量會(huì)增加.
(5)若b圖是CO2為最適濃度時(shí)的番茄生長(zhǎng)情況,現(xiàn)將密閉容器中CO2降到一半,其它條件不變,則圖中B點(diǎn)應(yīng)該右移.(選“左”或“右”)
(6)一晝夜后,該番茄植株是積累了還是消耗了有機(jī)物?消耗了,理由是密閉裝置中的氧氣含量比實(shí)驗(yàn)前低,說(shuō)明番茄植株細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物總量多于光合作用合成的有機(jī)物總量,因此沒(méi)有積累有機(jī)物.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)在果酒釀造過(guò)程中,如果果汁滅菌不嚴(yán)格,含有醋酸菌,在酒精發(fā)酵旺盛時(shí),醋酸菌能否將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸?不能(“能”或“不能”).請(qǐng)說(shuō)明理由:醋酸菌是好氧細(xì)菌,而果酒發(fā)酵為無(wú)氧環(huán)境,醋酸菌無(wú)法生存.
(2)在食品加工業(yè)中,使用量最大的酶制劑果膠酶是由霉菌發(fā)酵生產(chǎn)的.
(3)植物激素中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂和分化的關(guān)鍵性激素,在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,若先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長(zhǎng)素,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是細(xì)胞既分裂也分化.
(4)采用萃取法從胡蘿卜中提取胡蘿卜素的主要步驟依次是:粉碎、干燥、萃取、過(guò)濾、濃縮,其中的干燥過(guò)程應(yīng)控制好時(shí)間和溫度,以防止胡蘿卜素分解,而萃取過(guò)程應(yīng)采用水浴加熱,這是因?yàn)橛袡C(jī)溶劑都是易燃物,直接使用明火加熱容易引起燃燒爆炸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖表示一項(xiàng)重要的生物技術(shù),對(duì)圖中物質(zhì)a、b、c、d的描述,正確的是(  )
A.通常情況下,a與d需要用同一種限制酶進(jìn)行切割
B.b能識(shí)別特定的核苷酸序列,并將A與T之間的氫鍵切開(kāi)
C.c連接雙鏈間的A和T,使黏性末端處堿基互補(bǔ)配對(duì)
D.b代表的是限制性核酸內(nèi)切酶,c代表的是RNA聚合酶

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