如圖表示某生物細(xì)胞中兩條染色體及部分基因，其中染色體變異不會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果是（　　）
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題的知識(shí)點(diǎn)是，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，分析圖解，根據(jù)問題涉及的具體內(nèi)容回憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后結(jié)合題圖分析解答．染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變．染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類型．
解答： 解：A、圖A只有基因A，缺失了b、C兩個(gè)基因，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的缺失，A會(huì)產(chǎn)生；
B、圖B表示非同源染色體之間發(fā)生了易位，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的易位，B會(huì)產(chǎn)生；
C、圖C中的基因由AbC變?yōu)榱薃BC，其中的b突變?yōu)锽，屬于基因突變，C不會(huì)產(chǎn)生；
D、圖D中的染色體上的基因由AbC變?yōu)榱薈bA，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的倒位，D會(huì)產(chǎn)生．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查染色體變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

分析以下生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系簡圖，不能得到的結(jié)論是（　�。�
A、物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動(dòng)
B、能量作為動(dòng)力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返
C、能量①②③④的總和便是生產(chǎn)者所固定的太陽能總量
D、碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某植株受精卵中某個(gè)有遺傳效應(yīng)的DNA片段發(fā)生改變的過程．以下分析不正確的是 （　　）
A、該變異屬于基因突變
B、推測(cè)發(fā)生變異的時(shí)間應(yīng)該在間期復(fù)制時(shí)
C、發(fā)生變異的DNA單鏈經(jīng)轉(zhuǎn)錄后，對(duì)應(yīng)的“密碼子”也將隨之改變
D、該DNA片段在復(fù)制后，遺傳信息并不會(huì)隨之改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一個(gè)玻璃容器內(nèi)，裝入一定量的適合小球藻生活的營養(yǎng)液，每隔一段時(shí)間測(cè)定小球藻的個(gè)體數(shù)量，繪制成曲線．下列各圖中能正確表示一定時(shí)間內(nèi)小球藻種群增長速率變化趨勢(shì)的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

一種植物的葉落入潮濕的土壤后，可發(fā)育成一株完整的幼苗，這一過程不涉及（　　）
A、細(xì)胞呼吸、光合作用、激素調(diào)控
B、有絲分裂、細(xì)胞分化、組織器官的形成
C、DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄，蛋白質(zhì)的合成
D、等位基因的分離、非等位基因的自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

環(huán)境影響生物的生存，環(huán)境因子的變化必然影響著生態(tài)系統(tǒng)各種群數(shù)量的變化．如圖表示環(huán)境變化前（A，以表示）某生物群落中各種群數(shù)量情況，若環(huán)境因子由A轉(zhuǎn)變?yōu)锽（B以表示）后，四個(gè)種群數(shù)量比例最可能是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞增殖過程的敘述中，正確的是（　�。�
A、二倍體煙草產(chǎn)生的花藥離體培養(yǎng)得到的幼苗細(xì)胞中均含有2個(gè)染色體組
B、二倍體煙草細(xì)胞有絲分裂后期DNA與染色體數(shù)目之比為2：1
C、四分體時(shí)期非同源染色體之間交換一部分片段，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
D、在發(fā)生基因自由組合的同時(shí)，赤道板位置形成細(xì)胞板

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于三倍體無籽西瓜的說法中，錯(cuò)誤的有（　�。�
①二倍體西瓜與四倍體西瓜的個(gè)體之間能進(jìn)行雜交產(chǎn)生三倍體，說明它們之間無生殖隔離
②用秋水仙素對(duì)二倍體西瓜幼苗進(jìn)行處理可得到四倍體植株
③由于三倍體不育，所以三倍體無籽西瓜性狀的變異屬于不可遺傳的變異　
④在鏡檢某基因型為AaBb父本細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)其變?yōu)锳aB，此變異為基因突變
⑤三倍體西瓜植株細(xì)胞是通過有絲分裂增加體細(xì)胞數(shù)目的．
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的血紅蛋白多肽鏈中有一個(gè)氨基酸發(fā)生了變化．下圖是該病的病因圖解．回答下列問題：
（1）圖中①過程表示DNA堿基序列發(fā)生的改變，這種改變?cè)谶z傳學(xué)上稱為基因的堿基
 
．
（2）圖中②表示
 
的過程．此過程首先從A與
 
、T與
 
、C與
 
、G與
 
分別配對(duì)開始．
（3）圖中③所示過程稱為
 
，完成該過程的場所是
 
．
（4）已知谷氨酸的密碼子為GAA或GAG，組氨酸的密碼子為CAU或CAC，天冬氨酸的密碼子為GAU或GAC，纈氨酸的密碼子為GUA、GUU、GUC或GUG．圖中氨基酸甲是
 
；氨基酸乙是
 
．
（5）研究發(fā)現(xiàn)，鐮刀型細(xì)胞貧血癥可分為若干種類型．除上述發(fā)病原因外，引起基因堿基序列改變的可能原因還有：①堿基
 
，②堿基
 
．

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