下列有關(guān)細(xì)胞增殖過(guò)程的敘述中，正確的是（　　）
A、二倍體煙草產(chǎn)生的花藥離體培養(yǎng)得到的幼苗細(xì)胞中均含有2個(gè)染色體組
B、二倍體煙草細(xì)胞有絲分裂后期DNA與染色體數(shù)目之比為2：1
C、四分體時(shí)期非同源染色體之間交換一部分片段，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
D、在發(fā)生基因自由組合的同時(shí)，赤道板位置形成細(xì)胞板
考點(diǎn)：染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題：
分析：閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是花藥離體培養(yǎng)、有絲分裂DNA分子和染色體數(shù)目變化規(guī)律和染色體變異，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：A、二倍體煙草產(chǎn)生的花藥，由于減數(shù)分裂，其染色體減半；所以花藥離體培養(yǎng)得到的幼苗細(xì)胞中含有1個(gè)染色體組，A錯(cuò)誤；
B、二倍體煙草細(xì)胞有絲分裂后期，由于著絲點(diǎn)分裂，所以DNA與染色體數(shù)目之比為1：1，B錯(cuò)誤；
C、四分體時(shí)期同源染色體的非姐妹染色單體之間交換一部分片段，導(dǎo)致基因重組；非同源染色體之間交換一部分片段，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異，C正確；
D、基因自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中，而赤道板位置形成細(xì)胞板發(fā)生在細(xì)胞分裂末期，D錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查單倍體育種、有絲分裂、染色體變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家在對(duì)黃化豌豆幼苗切段的實(shí)驗(yàn)研究中發(fā)現(xiàn)，低濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)，但生長(zhǎng)素濃度增加到一定值時(shí)，就會(huì)促進(jìn)切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過(guò)來(lái)又抑制生長(zhǎng)素促進(jìn)切段細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用．該事實(shí)說(shuō)明（　　）
A、生長(zhǎng)素是合成乙烯的原料
B、高濃度乙烯抑制生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸
C、生長(zhǎng)素和乙烯只存在于切段中
D、生長(zhǎng)素與乙烯共同調(diào)節(jié)切段細(xì)胞的伸長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物進(jìn)化的論述中，不符合達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說(shuō)基本觀點(diǎn)的是（　　）
A、遺傳和變異是自然選擇發(fā)生作用的基礎(chǔ)
B、生物的變異是不定向的，自然選擇是定向的
C、變異經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的自然選擇和積累，就可能產(chǎn)生出生物的新類型
D、環(huán)境改變使生物產(chǎn)生定向變異，以適應(yīng)變化的環(huán)境

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某生物細(xì)胞中兩條染色體及部分基因，其中染色體變異不會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果是（　　）
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于可遺傳變異的敘述正確的是（　�。�
A、A基因可自發(fā)突變?yōu)閍1或a2基因，但a1基因不可回復(fù)突變?yōu)锳基因
B、有性生殖的生物，非同源染色體上的非等位基因間可以發(fā)生基因重組
C、Ti質(zhì)粒的T-DNA片段整合到土壤農(nóng)桿菌的DNA上，屬于染色體變異
D、殺蟲(chóng)劑作為化學(xué)因素誘導(dǎo)害蟲(chóng)產(chǎn)生抗藥性突變，導(dǎo)致害蟲(chóng)抗藥性增強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

利用小鼠制備單克隆抗體時(shí)，不需要進(jìn)行的是（　　）
A、從免疫小鼠的脾臟獲得B細(xì)胞
B、將B細(xì)胞與雜交瘤細(xì)胞融合
C、用選擇培養(yǎng)基篩選雜交瘤細(xì)胞
D、從培養(yǎng)液或小鼠腹水中提取單抗

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下是對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的一些理解，正確的是（　　）
A、環(huán)境改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異
B、隔離是形成物種的必要條件，也是生物進(jìn)化的必要條件
C、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率發(fā)生變化的過(guò)程
D、協(xié)同進(jìn)化是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

秸稈還田有助于土壤營(yíng)養(yǎng)成分的保留，但轉(zhuǎn)基因作物秸稈還田后，隨著秸稈的降解，外源基因控制的蛋白質(zhì)會(huì)進(jìn)入土壤，其安全性令人擔(dān)憂．科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室中利用不同土壤
組別 土樣 小麥生長(zhǎng)情況 小麥幼苗中激素含量
發(fā)芽率
（%）		 株高
（cm）		 生長(zhǎng)素
（ng/g鮮重）		 脫落酸
（ng/g鮮重）
① 普通土壤 81 26 1474 1780
② 非轉(zhuǎn)基因玉米秸稈拌土 70 21 1553 2366
③ 轉(zhuǎn)Bt基因的同種玉米秸稈拌土 73 22 1000 1752
培養(yǎng)小麥種子，完成如下實(shí)驗(yàn)，不能得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是（　　）
A、秸稈還田抑制小麥生長(zhǎng)，與是否為轉(zhuǎn)基因秸稈無(wú)關(guān)
B、生長(zhǎng)素和脫落酸對(duì)小麥幼苗生長(zhǎng)均起到抑制作用
C、小麥的生長(zhǎng)狀況與土壤環(huán)境和體內(nèi)激素這兩個(gè)因素有關(guān)
D、Bt基因控制的蛋白質(zhì)不是抑制小麥生長(zhǎng)的原因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

北京奧林匹克公園南區(qū)建有一個(gè)復(fù)合垂直流人工濕地，展示了較新的生態(tài)污水（常富含N、P）處理技術(shù)．下圖示復(fù)合垂直流人工濕地構(gòu)造示意圖（箭頭示水流方向），請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）人工濕地的上行池和下行池中均栽有蘆葦、香蒲、菖蒲、美人蕉等具有一定
 
能力的濕地植物，這些人工濕地植物一般宜選用本地物種，避免
 
，以保證當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的安全性．
（2）人工濕地的植物根系常形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)樣結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)中的根系不僅能直接吸附和吸收污水中的
 
等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，而且還為
 
的吸附和代謝提供了良好的環(huán)境條件，使它們能夠通過(guò)分解作用降解污水中的有機(jī)物．濕地基質(zhì)常使用碎石等多種材質(zhì)，碎石間留有一些空隙有利于促進(jìn)根部的
 
．
（3）污水脫氮過(guò)程離不開(kāi)硝化細(xì)菌和反硝化細(xì)菌的作用，作用機(jī)理如圖所示．
有機(jī)氮
氨化作用
NH
 
+
4
、NH3
硝化細(xì)菌
有氧環(huán)境
NO
 
-
2
、NO
 
-
3
反硝化細(xì)菌
厭氧環(huán)境
N2、N2O
據(jù)此分析，硝化細(xì)菌和反硝化細(xì)菌分別生活在復(fù)合垂直流人工濕地的
 
池和
 
池．流入濕地的污水在“先下后上”的過(guò)程中，與
 
充分接觸，得到了明顯凈化．
（4）若研究該人工濕地生態(tài)污水處理能力，應(yīng)對(duì)
 
水質(zhì)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，通過(guò)比較
 
含量的差值，來(lái)分析人工濕地的凈化功能．經(jīng)人工濕地處理的生活污水可作為非飲用水用于很多生產(chǎn)過(guò)程，不僅減少了污染還
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案