下列有關(guān)動(dòng)、植物克隆技術(shù)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、離體的植物組織塊放在液體培養(yǎng)基中進(jìn)行培養(yǎng)后獲得愈傷組織
B、細(xì)胞株一般具有恒定的染色體組型
C、幾乎所有的植物體組織細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)可再生出新植株
D、在培養(yǎng)基中加入適量的滋養(yǎng)細(xì)胞可提高動(dòng)物細(xì)胞克隆的形成率
考點(diǎn):植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程,動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程,動(dòng)物體細(xì)胞克隆
專(zhuān)題:
分析:1、細(xì)胞株和細(xì)胞系
(1)細(xì)胞株:是指從原代培養(yǎng)物或細(xì)胞系中獲得的具有特殊性質(zhì)的細(xì)胞,能夠繁殖50代左右.
(2)細(xì)胞系:是指可連續(xù)傳代的細(xì)胞,分為連續(xù)細(xì)胞系和有限細(xì)胞系,其中連續(xù)細(xì)胞系是指能連續(xù)培養(yǎng)下去的細(xì)胞系,是發(fā)生轉(zhuǎn)化了的細(xì)胞系,大多數(shù)具有異倍體核型,有的是惡性細(xì)胞系,具有異體致癌性,有的連續(xù)細(xì)胞系獲得了不死性,但保留接觸抑制現(xiàn)象,不致癌;有限細(xì)胞系是指不能連續(xù)培養(yǎng)下去的細(xì)胞系.二倍體細(xì)胞一般為有限細(xì)胞系.
2、提高細(xì)胞克隆形成率的措施:①選擇適宜的培養(yǎng)基;②添加血清;③以滋養(yǎng)細(xì)胞支持生長(zhǎng);④激素(胰島素等)刺激;⑤使用CO2培養(yǎng)箱調(diào)節(jié)pH和選擇細(xì)胞生長(zhǎng)支持物.
解答: 解:A、離體的植物組織塊是在固體培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)的,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞株一般不發(fā)生變化,具有恒定的染色體組型,B正確;
C、植物細(xì)胞具有全能性,因此幾乎所有的植物體組織細(xì)胞都可以經(jīng)過(guò)植物組織培養(yǎng)得到再生出的新植株,C正確;
D、在培養(yǎng)基上加入適量的滋養(yǎng)層細(xì)胞可以提高克隆形成率,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查植物組織培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng),要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的條件、過(guò)程、原理等基礎(chǔ)知識(shí);識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程,識(shí)記細(xì)胞株和細(xì)胞系的概念,能對(duì)兩者進(jìn)行比較;識(shí)記提高細(xì)胞克隆形成率的措施.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人口數(shù)量與環(huán)境關(guān)系的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、人口增長(zhǎng)過(guò)快,環(huán)境勢(shì)必受到不良影響
B、環(huán)境污染問(wèn)題是由于人口增長(zhǎng)和人類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)共同作用的結(jié)果
C、隨著科學(xué)水平的進(jìn)步,人口數(shù)量增加對(duì)環(huán)境的壓力將大大減輕
D、目前世界人口的主要問(wèn)題是數(shù)量增長(zhǎng)過(guò)快

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)植物細(xì)胞工程應(yīng)用的敘述,不正確的是( 。
A、利用組織培養(yǎng)技術(shù)培育脫毒苗,獲得具有抗病毒的新品種
B、利用組織培養(yǎng)技術(shù)獲得人工種子,能保持親本的優(yōu)良性狀
C、利用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)獲得紫草素,實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)
D、利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得“蘿卜-甘藍(lán)”,克服不同生物遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí),由葉細(xì)胞形成愈傷組織的過(guò)程中,不可能發(fā)生的是 ( 。
A、細(xì)胞的去分化
B、細(xì)胞的分化
C、細(xì)胞增殖
D、蛋白質(zhì)的合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)食物中的脂肪、蛋白質(zhì)都有消化作用的消化液是(  )
A、唾液B、胰液C、胃液D、小腸液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖①-③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過(guò)程.下列說(shuō)法正確的是(  )
A、細(xì)胞中過(guò)程①、②發(fā)生的場(chǎng)所都在細(xì)胞核
B、不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過(guò)程②時(shí),起始點(diǎn)不相同
C、過(guò)程③合成的物質(zhì)可用斐林試劑檢驗(yàn)
D、①-③過(guò)程在B細(xì)胞和記憶B細(xì)胞中都可能發(fā)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)如圖所示食物網(wǎng)的表述,正確的是( 。
A、每一種生物都被多種生物捕食
B、每一種動(dòng)物可以吃多種植物
C、該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈
D、每一種生物都只占有一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

作為一個(gè)生命系統(tǒng),細(xì)胞內(nèi)部的各種結(jié)構(gòu)及其功能既相對(duì)獨(dú)立又彼此聯(lián)系.如圖表示某種高等生物細(xì)胞中蛋白質(zhì)X的合成和分泌過(guò)程,據(jù)圖回答:
(1)細(xì)胞中與x物質(zhì)的加工、運(yùn)輸和分泌直接有關(guān)的具膜細(xì)胞器是
 
(填標(biāo)號(hào)),它們的膜與
 
 
共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).
(2)如圖示細(xì)胞是一個(gè)胰腺細(xì)胞,則酶原顆粒的合成場(chǎng)所是[
 
]
 
,對(duì)酶原顆粒進(jìn)行加工和包裝的場(chǎng)所是[
 
]
 

(3)實(shí)驗(yàn)中用35S標(biāo)記一定量的氨基酸,來(lái)培養(yǎng)某哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞,測(cè)得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖甲所示,以及在此過(guò)程中高爾基體膜、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化曲線如圖乙所示.

甲圖中的b曲線所指代的細(xì)胞器是:
 
;乙圖中的d、e、f曲線所指代的生物膜所屬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是:
 

(4)以上實(shí)驗(yàn)也說(shuō)明:各種不同的生物膜的成分和結(jié)構(gòu)
 
,它們之間密切聯(lián)系,保證了細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序的進(jìn)行.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生長(zhǎng)激素和質(zhì)粒的基本組成單位分別是(  )
A、固醇和氨基酸
B、氨基酸和脫氧核苷酸
C、吲哚乙酸和脫氧核苷酸
D、氨基酸和核糖核苷酸

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