對食物中的脂肪、蛋白質(zhì)都有消化作用的消化液是（　�。�
A、唾液B、胰液C、胃液D、小腸液
考點：酶的特性
專題：
分析：唾液淀粉酶把淀粉轉(zhuǎn)化為麥芽糖，胃蛋白酶消化蛋白質(zhì)，小腸液中含有腸激酶（能激活胰蛋白酶原）和小腸淀粉酶，胰液含有脂肪酶、麥芽糖酶、胰蛋白質(zhì)酶和胰肽酶．據(jù)此分析解答．
解答： 解：A、唾液含有消化淀粉的唾液淀粉酶，A錯誤；
B、胰液含有脂肪酶、麥芽糖酶、胰蛋白質(zhì)酶和胰肽酶，可以消化脂肪和蛋白質(zhì)，B正確；
C、胃液只含有消化蛋白質(zhì)的胃蛋白酶，C錯誤；
D、小腸液中含有腸激酶（能激活胰蛋白酶原）和小腸淀粉酶，D錯誤．
故選：B．
點評：此題主要考查酶的分布等知識點，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的注意事項的說法，正確的是（　　）
A、最好選用當(dāng)?shù)刂饕G化樹種的生長旺盛的一年生枝條
B、沾蘸法處理枝條，要求的生長素類似物溶液的濃度較低
C、濃度梯度的設(shè)置可以通過查找有關(guān)資料后或在預(yù)實驗的基礎(chǔ)上確定
D、此探究活動中不存在對照實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是生長素類似物萘乙酸溶液對某植物插條生根的影響的實驗處理及結(jié)果，有關(guān)該實驗的說法錯誤的是（　�。�
A組 B組 C組 D組 E組 F組
實驗處理 蒸餾水 200mg/L萘乙酸溶液 400mg/L萘乙酸溶液 600mg/L萘乙酸溶液 800mg/L萘乙酸溶液 1000mg/L萘乙酸溶液
生根條數(shù) 18 31 58 46 2 0
A、設(shè)置A組實驗的目的是與不同濃度的萘乙酸溶液的作用效果進(jìn)行對照
B、各組實驗的溫度、處理時間等要一致的原因是控制單一變量
C、實驗結(jié)果說明適宜濃度萘乙酸溶液能促進(jìn)插條生根
D、萘乙酸溶液濃度越高，對插條生根的促進(jìn)作用越強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某病毒遺傳物質(zhì)中，A：G：C：U=1：2：3：4，通過逆轉(zhuǎn)錄形成DNA分子，下列描述中不正確的是（　�。�
A、逆轉(zhuǎn)錄需要逆轉(zhuǎn)錄酶、模板、原料、能量等
B、逆轉(zhuǎn)錄形成的DNA分子中A：G：C：T應(yīng)是1：1：1：1
C、逆轉(zhuǎn)錄在病毒細(xì)胞中進(jìn)行
D、逆轉(zhuǎn)錄的過程不需要解旋酶的參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示4個種群的年齡結(jié)構(gòu)，其中屬于增長型的是（　�。�
A、甲B、乙C、丙D、丁

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)動、植物克隆技術(shù)的敘述錯誤的是（　�。�
A、離體的植物組織塊放在液體培養(yǎng)基中進(jìn)行培養(yǎng)后獲得愈傷組織
B、細(xì)胞株一般具有恒定的染色體組型
C、幾乎所有的植物體組織細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)可再生出新植株
D、在培養(yǎng)基中加入適量的滋養(yǎng)細(xì)胞可提高動物細(xì)胞克隆的形成率

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類的膚色由A、a，B、b，D、d三對等位基因共同控制，三對基因位于三對染色體上．膚色與基因型關(guān)系如圖所示．膚色與顯性基因個數(shù)有關(guān)，即含任何三個顯性基因的膚色一樣．若雙方均含3個顯性基因的雜合子婚配（AaBbDd×AaBbDd），則子代膚色的基因型和表現(xiàn)型的種類分別是（　　）
A、16、7B、16、9
C、27、7D、27、9

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組的同學(xué)進(jìn)行探究萘乙酸（NAA）促進(jìn)插條生根最適濃度的預(yù)實驗，結(jié)果如圖所示．在預(yù)實驗的基礎(chǔ)上，他們又進(jìn)一步設(shè)計如下實驗探究萘乙酸促進(jìn)生根的最適濃度．

（1）材料用具：生長旺盛的一年生月季枝條若干、燒杯、培養(yǎng)皿、量筒、NAA、蒸餾水等．
（2）配制一系列具有濃度梯度的萘乙酸溶液5份，編號1～5．
（3）實驗步驟：
第一步：將月季枝條隨機(jī)均分為5等份；
第二步：將5份枝條的基部分別浸泡在1～5號NAA溶液中；
第三步：一天后，取出枝條分別進(jìn)行扦插；
第四步：每天對扦插的枝條生根情況進(jìn)行觀察記錄．
請回答相關(guān)問題：
（1）配制的NAA溶液濃度應(yīng)依次為
 
  （濃度梯度差為1.0ppm）．
（2）該實驗中的自變量是
 
，因變量是
 
，同時要嚴(yán)格控制無關(guān)變量．
（3）請設(shè)計本實驗的觀察記錄表
 
．
（4）實驗開始前進(jìn)行預(yù)實驗的意義是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞有絲分裂某一時期圖象：

（1）該細(xì)胞是
 
（動物或植物）細(xì)胞，處于有絲分裂的
 
期．
（2）該細(xì)胞有
 
個染色體，
 
個DNA分子，
 
個染色單體．
（3）該生物體細(xì)胞中含
 
條染色體．
（4）①與⑤兩條染色體是經(jīng)過
 
后產(chǎn)生和
 
形成的．
（5）在圖中繪出此種生物細(xì)胞有絲分裂過程中的DNA、染色體變化規(guī)律曲線．
 
．

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