當(dāng)動(dòng)物缺乏某激素時(shí),可以通過(guò)“飼喂”或“注射法”對(duì)該激素進(jìn)行人為補(bǔ)充,下列可通過(guò)“飼喂法”補(bǔ)充的是( 。
①生長(zhǎng)激素     ②甲狀腺激素     ③胰島素     ④性激素
A、①②B、①③C、①④ D、②④
考點(diǎn):動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專題:
分析:激素的化學(xué)本質(zhì)有的是小分子物質(zhì),有的是大分子物質(zhì).由于細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性,所以大分子物質(zhì)的激素如果通過(guò)“飼喂法”進(jìn)行人為補(bǔ)充,則會(huì)被消化而失去功效.生長(zhǎng)激素屬于多肽物質(zhì)、胰島素屬于蛋白質(zhì)類,所以它們都不可以用“飼喂法”補(bǔ)充.甲狀腺激素屬于氨基酸的衍生物,性激素屬于脂質(zhì),可以通過(guò)“飼喂法”補(bǔ)充.
解答: 解:①生長(zhǎng)激素化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),只能通過(guò)“注射法”補(bǔ)充;       
②甲狀腺激素是氨基酸衍生物,可通過(guò)“飼喂法”或“注射法”補(bǔ)充;       
③胰島素化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),只能通過(guò)“注射法”補(bǔ)充;       
④性激素是脂質(zhì),可通過(guò)“飼喂法”或“注射法”補(bǔ)充.
可通過(guò)“飼喂法”補(bǔ)充的是②④.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查激素化學(xué)本質(zhì)相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記、理解和應(yīng)用能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

次級(jí)卵母細(xì)胞的第二次成熟分裂完成于( 。
A、排卵前,在卵巢內(nèi)
B、受精前,在輸卵管內(nèi)
C、受精時(shí),在輸卵管內(nèi)
D、排卵后,在腹腔內(nèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2009年12月7~18日在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_(kāi)世界氣候大會(huì),中國(guó)政府作出了降低國(guó)內(nèi)單位生產(chǎn)總值二氧化碳排放量的承諾,到2020年中國(guó)國(guó)內(nèi)單位生產(chǎn)總值二氧化碳排放量比2005年下降40%一50%,低碳經(jīng)濟(jì)與綠色生活方式引起人們重視,如圖所示回答問(wèn)題:

(1)垃圾資源化、無(wú)害化是綠色城市的重要標(biāo)志之一,可將回收后無(wú)法直接利用的有機(jī)廢物進(jìn)行發(fā)酵處理,該過(guò)程所利用的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的
 
成分.
(2)煤是“高碳”能源,通過(guò)燃燒.碳主要以
 
的形式進(jìn)入大氣圈.根據(jù)上圖提出一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)“低碳”承諾、減少溫室效應(yīng)的措施
 

(3)該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性與上圖1中過(guò)程
 
的復(fù)雜程度有關(guān).
(4)設(shè)過(guò)程②代表的生物之間有如上圖2所示的關(guān)系,若E種群的能量為5.8×109kJ,B種群的能量為1.3×108kJ,D種群的能量為1.5×108kJ,能量傳遞效率為10%,則A種群的能量是
 
kJ.
(5)參與過(guò)程④的生物與同區(qū)域中的動(dòng)、植物等其他生物共同構(gòu)成了
 

(6)由上圖1可見(jiàn),碳循環(huán)的特點(diǎn)是
 
.伴隨著物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行的能量流動(dòng)具有什么特點(diǎn)?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為人體體液免疫過(guò)程的示意圖.下列細(xì)胞中不能識(shí)別抗原的是( 。
A、aB、bC、cD、d

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

報(bào)春花的花色表現(xiàn)為白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)一對(duì)相對(duì)性狀,由兩對(duì)等位基因(A和a,B和b)共同控制,A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過(guò)程,但當(dāng)B存在時(shí)即抑制其表達(dá)(如圖所示).請(qǐng)回答;
(1)某植株的花色為黃色,葉子為綠色,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根本原因是
 
;開(kāi)黃花植株的基因型可能是
 

(2)為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種,某同學(xué)用開(kāi)白花的純種植株設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.選擇基因型為
 
的兩個(gè)品種進(jìn)行雜交,得到F1種子;
Ⅱ.F1種子種下得F1植株,F(xiàn)1自交得F2種子;
Ⅲ.F2種子種下得F2植株,F(xiàn)2自交,并選擇開(kāi)黃花植株的種子混合留種;
Ⅳ.重復(fù)步驟Ⅲ若干代,直到后代
 
為止.
(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),回答問(wèn)題:
①上述育種方法的原理是
 
 
育種可以明顯縮短育種的時(shí)間.
②F2植株中開(kāi)黃花和白花之比為
 
,在這些開(kāi)黃花的植株上所結(jié)的種子中黃色純合子占
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種觀賞性魚(yú)的性別決定方式為XY型,這種觀賞性魚(yú)有多對(duì)相對(duì)性狀如眼型有正常眼、非正常眼等,尾鰭有單尾鰭、雙尾鰭等,體色有白色、紫色等.
(1)某科學(xué)家分析,一條純種雌性金魚(yú)一條染色體上某基因發(fā)生了突變,由正常眼突變成為非正常眼,用該金魚(yú)與正常眼雄魚(yú)雜交,F(xiàn)1雌雄金魚(yú)中均有正常眼,也有非正常眼.則在非正常眼和正常眼這對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀是
 
,判斷理由
 

(2)第(1)題中雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果能否確定控制眼型的基因在x染色體或常染色體上?
 

(3)如果已經(jīng)證實(shí)控制尾鰭的基因位于x染色體上,單尾鰭對(duì)雙尾鰭顯性.某養(yǎng)殖場(chǎng)出于生產(chǎn)的需要.需要通過(guò)雜交育種培養(yǎng)出一批在金魚(yú)魚(yú)苗期就能識(shí)別出雌雄的魚(yú)苗,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)用的雜交方案.(提供的成魚(yú)有單尾鰭的雌雄魚(yú),雙尾鰭的雌雄魚(yú).要求用遺傳圖解表示雜交方案,尾鰭的基因用F、f表示.)
 

(4)如圖所示,分析某細(xì)胞中的2對(duì)同源染色體(Ⅰ和Ⅱ)及相關(guān)基因分別見(jiàn)圖甲和圖乙,其中圖乙表示變異情況.減數(shù)分裂時(shí),染色體聯(lián)會(huì)過(guò)程均不發(fā)生交叉互換.A和B是顯性基因:乙植株發(fā)生了的變異類型是
 
;發(fā)生該變異時(shí),基因的堿基序列
 

如果乙植株產(chǎn)生配子時(shí),具有同源區(qū)段的染色體都可以正常進(jìn)行聯(lián)會(huì),該植株產(chǎn)生的配子類型共有
 
種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在兩對(duì)相對(duì)性狀的自由組合遺傳中,F(xiàn)2四種表現(xiàn)型經(jīng)常出現(xiàn)的比例有:9:3:3:1;1:1:1:1;3:3:1:1三種比例.
(1)請(qǐng)?jiān)谙卤碇袑?xiě)出出現(xiàn)上述比例的親本的基因組合(兩對(duì)等位基因分別用A、a和B、b表示).
表現(xiàn)型比例親本基因型
9:3:3:1
 
1:1:1:1
 
3:3:1:1
 
(2)出現(xiàn)上述比例的條件是(至少寫(xiě)出二點(diǎn))
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示表示物質(zhì)通過(guò)紅細(xì)胞膜的示意圖,其中黑點(diǎn)代表物質(zhì)分子,圓圈代表載體,多角形表示能量,則①②③表示的跨膜運(yùn)輸方式分別是( 。
A、自由擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸、協(xié)助擴(kuò)散
B、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸、自由擴(kuò)散
C、主動(dòng)運(yùn)輸、協(xié)助擴(kuò)散、自由擴(kuò)散
D、協(xié)助擴(kuò)散、自由擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物細(xì)胞中最重要的二糖和多糖分別是( 。
A、核糖和淀粉
B、葡萄糖和糖原
C、麥芽糖和淀粉
D、乳糖和糖原

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同步練習(xí)冊(cè)答案