A. | 構(gòu)建基因文庫(kù)時(shí)不需要載體 | B. | 載體都是環(huán)狀DNA分子 | ||
C. | 有一至多個(gè)限制酶切割位點(diǎn) | D. | 只來(lái)自于原核細(xì)胞 |
分析 作為運(yùn)載體必須具備的條件:
①要具有限制酶的切割位點(diǎn);
②要有標(biāo)記基因(如抗性基因),以便于重組后重組子的篩選;
③能在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定存在并復(fù)制;
④是安全的,對(duì)受體細(xì)胞無(wú)害,而且要易從供體細(xì)胞分離出來(lái).
解答 解:A、構(gòu)建基因文庫(kù)時(shí)需要載體,A錯(cuò)誤;
B、質(zhì)粒是環(huán)狀DNA分子,但基因工程的運(yùn)載體不一定是質(zhì)粒,也可以是噬菌體或動(dòng)植物病毒,B錯(cuò)誤;
C、基因工程的運(yùn)載體必須要有一個(gè)或多個(gè)限制酶切點(diǎn),便于與目的基因連接形成重組DNA分子,C正確;
D、質(zhì)粒主要存在于原核生物細(xì)胞中,但是在酵母菌中也有分布,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),重點(diǎn)考查運(yùn)載體,要求考生識(shí)記基因工程常用的運(yùn)載體,掌握作為基因工程運(yùn)載體必須具備的條件,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林松原油田高中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中①表示一種二糖,在酶的作用下水解。如果圖中②是果糖,則酶和③分別是( )
A. 麥芽糖酶和葡萄糖 B. 蔗糖酶和半乳糖
C. 淀粉酶和葡萄糖 D. 蔗糖酶和葡萄糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物只有mRNA | B. | 信使RNA上有密碼子 | ||
C. | 轉(zhuǎn)運(yùn)RNA是翻譯的模板 | D. | RNA都是單鏈 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶被水解后可產(chǎn)生氨基酸或脫氧核苷酸 | |
B. | 酶可以在核糖體或細(xì)胞核中合成 | |
C. | 淀粉酶失活后不可被雙縮脲試劑染色 | |
D. | 酶起作用的場(chǎng)所主要是在線粒體和葉綠體中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CO2通過(guò)線粒體膜和細(xì)胞膜擴(kuò)散到細(xì)胞外 | |
B. | 葡萄糖分子順濃度梯度進(jìn)入紅細(xì)胞內(nèi) | |
C. | mRNA通過(guò)核孔由細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì) | |
D. | 胰蛋白酶通過(guò)囊泡跨膜運(yùn)輸?shù)揭葝u細(xì)胞外 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 沖洗后的葡萄破碎后裝入發(fā)酵瓶 | B. | 葡萄不裝滿發(fā)酵瓶,留有1/3 空間 | ||
C. | 發(fā)酵瓶及葡萄漿進(jìn)行煮沸處理 | D. | 25℃左右密閉發(fā)酵并適時(shí)排氣 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰島素的本質(zhì)是蛋白質(zhì)不宜口服使用 | |
B. | 可通過(guò)測(cè)定DNA的序列確定突變是否成功 | |
C. | 對(duì)胰島素結(jié)構(gòu)的改造屬于蛋白質(zhì)工程 | |
D. | 該過(guò)程的操作對(duì)象是胰島素分子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組成細(xì)胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì) | |
B. | 細(xì)胞分化過(guò)程中細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能會(huì)發(fā)生一定改變 | |
C. | 細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性只與膜上載體的種類有關(guān) | |
D. | 細(xì)胞膜上的糖蛋白在實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞中發(fā)揮著重要作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 三女一男或全是男孩 | B. | 三女一男或兩女兩男 | ||
C. | 全是男孩或全是女孩 | D. | 三男一女或兩男兩女 |
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