A. | 核增大,染色深 | B. | 膜通透性改變,運(yùn)輸功能降低 | ||
C. | 酶活性降低 | D. | 易在體內(nèi)分散轉(zhuǎn)移,形態(tài)結(jié)構(gòu)改變 |
分析 癌細(xì)胞的主要特征是:能夠無(wú)限增殖;形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著的變化;細(xì)胞表面發(fā)生了變化,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,導(dǎo)致細(xì)胞間的黏著性降低,細(xì)胞易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移.
解答 解:A、衰老細(xì)胞的核增大,染色深,不是癌細(xì)胞的特點(diǎn),A錯(cuò)誤;
B、衰老細(xì)胞的膜通透性改變,運(yùn)輸功能降低,不是癌細(xì)胞的特點(diǎn),B錯(cuò)誤;
C、癌細(xì)胞的酶活性升高,C錯(cuò)誤;
D、癌細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的糖蛋白減少,細(xì)胞間黏著性下降,導(dǎo)致癌細(xì)胞易在體內(nèi)分散轉(zhuǎn)移,并且形態(tài)結(jié)構(gòu)改變,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞癌變的相關(guān)知識(shí),考生要能夠識(shí)記癌細(xì)胞的三個(gè)特點(diǎn),屬于考綱中識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 通過(guò)細(xì)胞分化可增加細(xì)胞數(shù)量 | |
B. | 病毒不可能導(dǎo)致正常細(xì)胞癌變 | |
C. | 細(xì)胞衰老時(shí)細(xì)胞核體積不斷變小 | |
D. | 植物體內(nèi)通氣組織的形成與細(xì)胞凋亡有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 導(dǎo)入大腸桿菌的質(zhì)粒一定為重組質(zhì)粒 | |
B. | 抗生素抗性基因是目的基因表達(dá)的必要條件 | |
C. | 成功導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌可以在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生長(zhǎng) | |
D. | 能在含鏈霉素培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的大腸桿菌不一定符合生產(chǎn)要求 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都具有主要由磷脂與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu) | |
B. | 遺傳信息都儲(chǔ)存在脫氧核糖核酸分子中 | |
C. | 都具有由蛋白質(zhì)和mRNA組成的核糖體 | |
D. | 共用一套遺傳密碼子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2來(lái)自有氧呼吸 | |
B. | 光合色素吸收的光能只用于水的光解 | |
C. | 有氧呼吸第二階段可為暗反應(yīng)階段提供原料 | |
D. | 光反應(yīng)階段可為有氧呼吸第三階段提供原料 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能夠在宿主細(xì)胞中復(fù)制 | B. | 具有多個(gè)限制酶切點(diǎn) | ||
C. | DNA分子為環(huán)狀DNA分子 | D. | 具有某些標(biāo)記基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
試管組別 | 實(shí)驗(yàn)處理 | 實(shí)臉現(xiàn)象 |
試管1 | 2ml H2O2 /常溫 | 無(wú)氣泡產(chǎn)生 |
試管2 | 2ml H2O2/90℃ | 產(chǎn)生氣泡較少 |
試管3 | 2mlH2O2 +2滴FeCl3溶液 常溫 | 產(chǎn)生氣泡較多 |
試管4 | 2mlH2O2 +2滴肝臟研磨液 常溫 | 產(chǎn)生氣泡很多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016吉林松原油田高中高一下(期初開學(xué))生物試卷(解析版) 題型:選擇題
曲線a、b表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式,下列分析正確的是( )
A.CO2通過(guò)方式a運(yùn)輸
B.葡萄糖通過(guò)方式a進(jìn)入紅細(xì)胞
C.低溫只會(huì)影響方式b的運(yùn)輸
D.方式b表示物質(zhì)順濃度梯度的運(yùn)輸
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