如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中Y是
 
,A是指
 
元素.
(2)圖中Z是
 
,使用甲基綠吡羅紅混合染液染色,可使Ⅱ呈現(xiàn)
 
色.
(3)圖中P的結(jié)構(gòu)通式為
 
;寫出由P形成Ⅳ的結(jié)構(gòu)層次
 
考點(diǎn):核酸的基本組成單位,氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:據(jù)圖分析,Ⅰ是生物體的能源物質(zhì),表示糖類,組成元素為C、H、O;葡萄糖是多糖的基本組成單位,在小麥中的多糖主要是淀粉.
Ⅱ主要分布在細(xì)胞核中,表示DNA,基本單位Y表示脫氧核苷酸;Ⅲ主要分布在細(xì)胞質(zhì)中,表示RNA,基本單位Z表示核糖核苷酸;組成元素為C、H、O、N、P;甲基綠可使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈紅色.
Ⅳ是生命活動(dòng)的承擔(dān)者,表示蛋白質(zhì),基本單位P是氨基酸;組成元素至少為C、H、O、N.
解答: 解.(1)圖中Y是脫氧核苷酸,A是指 N,P元素.
(2)圖中Ⅱ主要分布在細(xì)胞核中,表示DNA,基本單位Y表示脫氧核苷酸,Ⅲ主要分布在細(xì)胞質(zhì)中,表示RNA,Z是核糖核苷酸,使用甲基綠吡羅紅混合染液染色,可使Ⅱ呈現(xiàn)綠色.
(3)圖中P為氨基酸,結(jié)構(gòu)通式為;氨基酸通過(guò)脫水縮合形成多肽,多肽通過(guò)折疊形成蛋白質(zhì),故結(jié)構(gòu)層次為:氨基酸→多肽→蛋白質(zhì).
故答案為:
(1)脫氧核苷酸    N,P   
(2)核糖核苷酸   綠色
(3)  氨基酸→多肽→蛋白質(zhì)
點(diǎn)評(píng):本題以概念圖的形式,考查組成細(xì)胞有機(jī)物的元素組成和功能的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和分析能力,解題的突破口是圖中有機(jī)物的功能和分布.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有如圖食物鏈: A、B、C分別代表三個(gè)不同的種群.若C同化的總能量為a,其中由②過(guò)程供能的比例為x,則按照最低傳遞效率計(jì)算,需要A的總能量y與x的關(guān)系為( 。
A、y=10a-90xa
B、y=90a-100xa
C、y=10a+90xa
D、y=100a-10xa

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分離出某動(dòng)物細(xì)胞的三種細(xì)胞器,經(jīng)測(cè)定它們有機(jī)物的含量如圖.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。 
A、細(xì)胞器甲可能是葉綠體,它是“動(dòng)力車間”
B、細(xì)胞器乙肯定與分泌蛋白的加工和分泌有關(guān)
C、細(xì)胞器丙是核糖體,若其不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來(lái)會(huì)影響分泌蛋白的合成
D、發(fā)菜細(xì)胞與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器可能有甲和丙

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)分級(jí)調(diào)節(jié)機(jī)制,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、高級(jí)中樞可以調(diào)控低級(jí)中樞
B、上課憋尿是高級(jí)中樞的調(diào)控行為
C、打針時(shí)大腦對(duì)脊髓產(chǎn)生抑制
D、嬰兒尿床是由于膀胱發(fā)育不完善

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

葉肉細(xì)胞→葉→刺槐→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
(1)以上生命系統(tǒng)中屬于器官層次的是
 
,屬于個(gè)體層次的是
 

(2)在生命系統(tǒng)各個(gè)層次中,能完整地表現(xiàn)出各種生命活動(dòng)的最微小的層次是
 
,一刺槐林的生命系統(tǒng)中應(yīng)屬于
 
 層次,病毒屬于生命系統(tǒng)嗎?
 
(是/否).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)tRNA的描述中,正確的是( 。
A、每種tRNA能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸
B、tRNA能識(shí)別信使RNA上的密碼子
C、每種氨基酸只對(duì)應(yīng)一種tRNA
D、tRNA把氨基酸轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞核內(nèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體內(nèi)的某些蛋白質(zhì)起信息傳遞作用,能夠調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng),以下哪種蛋白質(zhì)具有此功能?( 。
A、酶B、抗體
C、胰島素D、血紅蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

運(yùn)用現(xiàn)代生物技術(shù)的育種方法,將抗菜青蟲的Bt基因轉(zhuǎn)移到優(yōu)質(zhì)油菜中,培育出轉(zhuǎn)基因抗蟲的油菜品種,這一品種在生長(zhǎng)過(guò)程中能產(chǎn)生特異的殺蟲蛋白質(zhì),對(duì)菜青蟲有顯著抗性,能大大減輕菜青蟲對(duì)油菜的危害,提高油菜產(chǎn)量,減少農(nóng)藥使用,據(jù)以上信息,下列敘述正確的是(  )
A、Bt基因的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)
B、轉(zhuǎn)基因抗蟲油菜能產(chǎn)生殺蟲蛋白是由于具有Bt基因
C、Bt基因中有菜青蟲的遺傳物質(zhì)
D、轉(zhuǎn)基因抗蟲油菜產(chǎn)生的殺蟲蛋白是無(wú)機(jī)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)基因工程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、從基因組文庫(kù)中獲取的某種生物的部分基因,可以實(shí)現(xiàn)物種間的基因交流
B、從cDNA文庫(kù)中獲取的目的基因,既無(wú)啟動(dòng)子,又無(wú)終止子
C、用人胰高血糖素基因制成的DNA探針,檢測(cè)人胰島B細(xì)胞中的mRNA,可形成雜交分子
D、基因表達(dá)載體中的標(biāo)記基因,不能含有限制酶的切割位點(diǎn)

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