分析 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分:
(1)非生物的物質(zhì)和能量(無機(jī)環(huán)境);
(2)生產(chǎn)者:主要是綠色植物,還有少數(shù)化能合成型生物;
(3)消費(fèi)者:主要是動(dòng)物,還有營(yíng)寄生生活的微生物;
(4)分解者:主要是指營(yíng)腐生生活細(xì)菌和真菌,還有少數(shù)動(dòng)物.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括分解者,而分解者主要是腐生的細(xì)菌和真菌;
(2)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括非生物的物質(zhì)和能量,如陽(yáng)光、熱能、空氣、水、無機(jī)鹽等;
(3)生產(chǎn)者主要是指綠色植物;
(4)消費(fèi)者主要是指動(dòng)物.
故答案為:
(1)分解者
(2)非生物的物質(zhì)和能量
(3)綠色植物
(4)動(dòng)物
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合概念圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及各成分的相關(guān)實(shí)例,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)完善概念圖,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
細(xì)胞類型 | 分裂間期 | 分裂期 | 細(xì)胞周期 |
甲 | 15.3 | 2.0 | 17.3 |
乙 | 13.5 | 1.8 | 15.3 |
丙 | 21 | 1 | 22 |
丁 | 20.5 | 1.5 | 22 |
A. | 一個(gè)完整的細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期 | |
B. | 甲細(xì)胞分裂期的時(shí)間比丁細(xì)胞的長(zhǎng) | |
C. | 觀察有絲分裂過程時(shí)選擇丙類型的細(xì)胞最好 | |
D. | 細(xì)胞周期中分裂間期的時(shí)間比分裂期的長(zhǎng),分裂間期為分裂期的準(zhǔn)備階段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③①④④ | B. | ④①②④ | C. | ④④①③ | D. | ④③①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1.875倍 | B. | 1.375倍 | C. | 0.575倍 | D. | 0.727倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體內(nèi)的4種色素中葉綠素b含量最多,呈藍(lán)綠色,在層析液中溶解度最小 | |
B. | 轉(zhuǎn)運(yùn)RNA、抗體、酶、載體蛋白和激素發(fā)揮相應(yīng)作用后,不能繼續(xù)發(fā)揮作用的是抗體和激素 | |
C. | 在人體內(nèi),抗利尿激素和神經(jīng)遞質(zhì)不會(huì)在同一個(gè)細(xì)胞中產(chǎn)生,因?yàn)榛虻倪x擇性表達(dá) | |
D. | 垂體細(xì)胞膜上的某受體蛋白可同時(shí)識(shí)別并與促甲狀腺激素和甲狀腺激素結(jié)合,受二者 共同調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的兩個(gè)主要功能 | |
B. | 能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是沿食物鏈進(jìn)行的 | |
C. | 能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)密切聯(lián)系、相互依存 | |
D. | 能量流動(dòng)是伴隨著物質(zhì)循環(huán)而循環(huán)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1.8×108kJ | B. | 2×108kJ | C. | 3.2×107kJ | D. | 2.56×108kJ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 32,32,16 | B. | 0,32,32 | C. | 0,32,16 | D. | 16,16,32 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來源只有太陽(yáng)能 | |
B. | 碳主要以CO2的形式在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間循環(huán) | |
C. | 光合作用推動(dòng)碳循環(huán)過程,促進(jìn)了生物群落中的能量循環(huán) | |
D. | 防治稻田害蟲可提高生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的能量傳遞效率 |
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