9．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的敘述，正確的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來(lái)源只有太陽(yáng)能
B．碳主要以CO2的形式在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)
C．光合作用推動(dòng)碳循環(huán)過(guò)程，促進(jìn)了生物群落中的能量循環(huán)
D．防治稻田害蟲可提高生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的能量傳遞效率

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)（生物地球化學(xué)循環(huán)）：在生態(tài)系統(tǒng)中，組成生物體的C、H、O、N、P、Ca等元素，不斷進(jìn)行著從無(wú)機(jī)環(huán)境到生物群落，再回到無(wú)機(jī)環(huán)境的循環(huán)．物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)：循環(huán)往復(fù)、反復(fù)利用，具有全球性．
2、能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系：生態(tài)系統(tǒng)的存在是靠物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)來(lái)維持的．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)都是通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)的渠道實(shí)現(xiàn)的，二者相互伴隨進(jìn)行，又相輔相承，密不可分的統(tǒng)一整體．

解答 解：A、生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來(lái)源主要是太陽(yáng)能，也可以是硝化細(xì)菌等生物進(jìn)行化能合成作用，A錯(cuò)誤；
B、碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間主要是以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán)的，B正確；
C、光合作用將二氧化碳和水合成有機(jī)物，推動(dòng)了碳循環(huán)過(guò)程，促進(jìn)了生物群落中的能量流動(dòng)，但能量流動(dòng)是不循環(huán)的，C錯(cuò)誤；
D、防治稻田害蟲可提高能量的利用率，但不能提高生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的能量傳遞效率，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的概念，明確物質(zhì)是指元素而不是化合物，重點(diǎn)掌握物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)及實(shí)例--碳循環(huán)；識(shí)記物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)之間的關(guān)系，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的概念圖，請(qǐng)完善此概念圖．
圖中（1）是分解者；
（2）是非生物的物質(zhì)和能量；
（3）是綠色植物；
（4）是動(dòng)物．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如表格列舉了白菜經(jīng)不同方式處理后，植株的開花情況．據(jù)表格信息能得出的結(jié)論是（　�。�
組別處理方法開花情況
1低溫處理，不另外施加赤霉素白菜開花
2未經(jīng)低溫處理，另外施加赤霉素白菜開花
3未經(jīng)低溫處理，不另外施加赤霉素白菜不開花
A．赤霉素能促進(jìn)花的發(fā)育B．赤霉素能解除種子休眠
C．赤霉素必須經(jīng)低溫誘導(dǎo)才能合成D．白菜必須經(jīng)低溫環(huán)境處理才能開花

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．我國(guó)婚姻法規(guī)定禁止近親婚配的理論依據(jù)是（　　）
A．人類的遺傳病都是隱性基因控制的
B．近親婚配其后代必患遺傳病
C．其后代患隱性遺傳病的機(jī)會(huì)大大增加
D．近親婚配后代有$\frac{1}{4}$的可能患遺傳病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．現(xiàn)有一株基因型為AaBbCc的豌豆，三對(duì)基因獨(dú)立遺傳且完全顯性，自然狀態(tài)下產(chǎn)生子代中重組類型的比例是（　　）
A．$\frac{1}{8}$B．$\frac{1}{4}$C．$\frac{37}{64}$D．$\frac{27}{256}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖為高等綠色植物光合作用圖解，閱讀圖示，完成下列問(wèn)題：
（1）①發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體類囊體薄膜，是光合色素存在的場(chǎng)所．
（2）④是ATP，其流動(dòng)方向是從葉綠體的類囊體薄膜流向葉綠體基質(zhì)．
（3）③是C3，若突然中斷光照，其含量將上升．
（4）若用14C標(biāo)記CO2中的C，則被標(biāo)記的C存在于C3和（CH2O）（寫出兩種物質(zhì)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．剛孵化出的家蠶體色的黑色（A）與淡赤色（a）是一對(duì)相對(duì)性狀．現(xiàn)讓雜合的黑色家蠶相互交配得到F1，取F1中的黑色家蠶自交，則后代中淡赤色家蠶的概率為（　　）
A．$\frac{1}{8}$B．$\frac{1}{6}$C．$\frac{5}{6}$D．$\frac{3}{8}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．在豌豆花的位置遺傳中，花的腋生和頂生為一對(duì)相對(duì)性狀，受一對(duì)等位基因的控制（用R、r表示）．從下面的雜交實(shí)驗(yàn)中可以得出的正確結(jié)論是（　�。�
雜交組合后代性狀
一腋生A×頂生B全為腋生
二腋生C×腋生D腋生與頂生之比約為3：1
A．腋生為顯性性狀B．腋生A的基因型為Rr
C．腋生C與腋生D的基因型不同D．頂生B的基因型為Rr

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞的衰老受基因的調(diào)控，衰老細(xì)胞的結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變
B．細(xì)胞生長(zhǎng)使物質(zhì)交換效率增強(qiáng)，細(xì)胞分化導(dǎo)致基因的選擇性表達(dá)
C．效應(yīng)T細(xì)胞與癌變的細(xì)胞密切接觸可導(dǎo)致癌變的細(xì)胞裂解死亡
D．用臺(tái)盼藍(lán)染色判斷細(xì)胞是否死亡利用了細(xì)胞膜的流動(dòng)性

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