【題目】圖1表示細(xì)胞生物遺傳信息傳遞的某過(guò)程，圖2表示DNA結(jié)構(gòu)片段，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖1所示的遺傳信息傳遞過(guò)程是 ， 人體細(xì)胞中發(fā)生該過(guò)程的場(chǎng)所主要是 ， 該過(guò)程不同于圖2的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是 ．
（2）圖2中的DNA的遺傳信息是指 ．
（3）科學(xué)家在探究DNA復(fù)制特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用的主要技術(shù)是 ． 若把圖2所示DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制3代，子代中含14N的DNA所占比例為 ． 在DNA復(fù)制過(guò)程中作用于b點(diǎn)的酶是 ．

【答案】
（1）DNA；細(xì)胞核；A—T
（2）堿基對(duì)的排列順序
（3）放射性同位素示蹤技術(shù)；；DNA解旋酶
【解析】解：（1）由以上分析可知，圖1表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程，該過(guò)程中的堿基配對(duì)方式為A﹣U、T﹣A、C﹣G、G﹣C，而圖2的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是A﹣T、T﹣A、C﹣G、G﹣C，可見(jiàn)圖1不同于圖2中的堿基配對(duì)方式為A﹣U．（2）圖2中的DNA的遺傳信息是堿基對(duì)的排列順序．（3）探究DNA復(fù)制特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用的主要技術(shù)是放射性同位素示蹤技術(shù)．圖2所示DNA分子中有一條鏈含15N，另一條鏈含15N，將其放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制3代，根據(jù)DNA分子半保留復(fù)制特點(diǎn)，子代中含14N的DNA所占比例為 ．b為氫鍵，是解旋酶的作用位點(diǎn)．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了DNA分子的復(fù)制的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握DNA的復(fù)制是以親代DNA分子兩條鏈為模板，合成子代DNA的過(guò)程才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的釀制蘋(píng)果醋的基本流程和發(fā)酵裝置示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）過(guò)程①需要先清洗后切塊，以減少__________，過(guò)程③發(fā)酵所需的微生物是__________，產(chǎn)生的酒精可以與______________(試劑）發(fā)生顯色反應(yīng)。

（2）過(guò)程④為醋酸發(fā)酵，在變酸的酒表面觀察到的菌膜是_____________在液面大量繁殖而形成的。若要對(duì)該菌進(jìn)行初步分離純化，比較便捷的操作是采用____________(填“平板劃線”或“稀釋涂布平板”)法把它們接種到__________________(填“固體”或“液體”）培養(yǎng)基上，經(jīng)培養(yǎng)得到肉眼可見(jiàn)的菌落。

（3）在發(fā)酵裝置示意圖中，進(jìn)行過(guò)程④需要將裝置中的充氣口開(kāi)關(guān)_______________。果醋的制作是否成功，除了通過(guò)觀察菌膜的形成、嗅味和品嘗進(jìn)行初步鑒定外，還可以通過(guò)檢測(cè)和比較________進(jìn)一步鑒定。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胰島素A，B鏈分別表達(dá)法是生成胰島素的方法之一，圖1是該方法所用的基因表達(dá)載體，圖2表示利用大腸桿菌作為工程菌生產(chǎn)人胰島素的基本流程（融合蛋白A，B分別表示β﹣半乳糖苷酶與胰島素A，B鏈融合的蛋白），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖1基因表達(dá)載體中沒(méi)有標(biāo)注出來(lái)的基本結(jié)構(gòu)是 ．
（2）圖1中啟動(dòng)子是酶識(shí)別和結(jié)合的部位，有了它才能啟動(dòng)目的基因的表達(dá)，氨芐青霉素抗性基因的作用是 ．
（3）構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)必需的工具酶有 ．
（4）β﹣半乳糖苷酶與胰島素A鏈或B鏈融合表達(dá)，可將胰島素肽鏈上蛋白酶的切割位點(diǎn)隱藏在內(nèi)部，其意義在于 ．
（5）溴化氰能切斷肽鏈中甲硫氨酸羧基端的肽鍵，用溴化氰處理相應(yīng)的融合蛋白能獲得完整的A鏈或B鏈，且β﹣半乳糖苷酸被切成多個(gè)肽段，這是因?yàn)?/span> ．
（6）根據(jù)圖2中胰島素的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)推測(cè)每個(gè)胰島素分子中所含游離氨基的數(shù)量，你得推測(cè)結(jié)果是 ， 理由是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅是遺傳學(xué)研究的良好材料。回答下列問(wèn)題：

(1)果蠅的2號(hào)染色體(常染色體)上存在A／a、B／b兩對(duì)等位基因。

①A／a、B／b兩對(duì)等位基因的傳遞__________(填“遵循”或“不遵循”)基因自由組合定律。

②A基因或B基因純合時(shí)均致死。讓下圖所示基因組成的雌雄果蠅交配(不考慮交叉互換和基因突變)，子代中雜合子的概率是__________；子代與親代相比，子代A基因的頻率_________(填“上升”、“下降”或“不變”)。

(2)果蠅的紅眼和白眼由位于X染色體上的一對(duì)等位基因控制。一只紅眼雄果蠅與一只白眼雌果蠅交配，子代中發(fā)現(xiàn)一只白眼雌果蠅。該白眼雌果蠅出現(xiàn)的原因可能是基因突變，也可能是_________________________________。欲通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)探究其原因，請(qǐng)完成以下探究過(guò)程。(注：控制某一性狀的基因不存在時(shí)，胚胎致死；各型配子活力相同)

實(shí)驗(yàn)步驟：______________________________________________________________________。

結(jié)果預(yù)測(cè)：

I如果____________________________________________，則為基因突變；

II如果____________________________________________，則為另一種。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，①②③④代表相關(guān)激素，則下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.圖中②③分別代表甲狀腺激素和促甲狀腺激素
B.寒冷刺激后，圖中③的含量增加先于①和②
C.當(dāng)人飲水過(guò)多時(shí)，下丘腦可通過(guò)垂體釋放④來(lái)促進(jìn)腎臟對(duì)水的重吸收
D.機(jī)體內(nèi)激素的分泌既有分級(jí)調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示一棵植株被不透光的紙盒罩住，紙盒的左側(cè)開(kāi)口，右側(cè)照光．如果固定幼苗，旋轉(zhuǎn)紙盒；或固定紙盒，旋轉(zhuǎn)幼苗；或?qū)⒓埡泻陀酌缫黄鹦D(zhuǎn)．一段時(shí)間后，幼苗的生長(zhǎng)狀況分別是（ ）
A.向右彎曲生長(zhǎng)、向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)
B.向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、彎向盒開(kāi)口方向生長(zhǎng)
C.直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)、彎向盒開(kāi)口方向生長(zhǎng)
D.向右彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、彎向盒開(kāi)口方向生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】城市發(fā)展過(guò)程中，隨著人口不斷增加，生活污水處理越來(lái)越困難，如何科學(xué)有效的處理生活污水，成為城市發(fā)展待解決的問(wèn)題。建立人工濕地公園是一種首選方案，可以獲得生態(tài)、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)三重效益。如圖是某人工濕地公園的碳循環(huán)圖解。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）碳元素在A、B、C間傳遞的主要形式是_____________。

（2）輸入該濕地公園的能量來(lái)源是_____________。

（3）在此生態(tài)系統(tǒng)中，_____________（填字母）的存在，能夠加快物質(zhì)循環(huán)。

（4）圖中_____________（填編號(hào)）表示的是相同的生理過(guò)程。

（5）該濕地公園對(duì)外開(kāi)放還可以作為人們休閑娛樂(lè)的場(chǎng)所，美化人們生活。這體現(xiàn)了生物多樣性具有的_____________使用價(jià)值。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示糖類的化學(xué)組成和種類，則相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，它們均可繼續(xù)水解
B.①、②、③均屬還原糖，在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀
C.④是植物細(xì)胞壁的主要成分，使用纖維素酶可將其破壞
D.④、⑤分別為纖維素、肌糖元，二者均貯存能量，可作為貯能物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種植物細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中幾個(gè)特定時(shí)期的顯微照片如下。下列敘述正確的是（ ）

A. 圖甲中，細(xì)胞的同源染色體之間發(fā)生了基因重組

B. 圖乙中，移向細(xì)胞兩極的染色體組成相同

C. 圖丙中，染色體的復(fù)制正在進(jìn)行，著絲點(diǎn)尚未分裂

D. 圖丁中，細(xì)胞的同源染色體分離，染色體數(shù)目減半

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