A. | A表示感受器,B和肌肉組成效應(yīng)器 | |
B. | 大腦的高級功能包括學(xué)習(xí)、記憶、語言和思維等 | |
C. | 興奮傳到突觸后膜時發(fā)生的信號變化是電信號→化學(xué)信號 | |
D. | 分別刺激b點、肌肉A處,電流表指針將對應(yīng)發(fā)生1次、2次偏轉(zhuǎn) |
分析 據(jù)圖分析:圖為神經(jīng)一肌肉連接示意圖.興奮都是從上一個神經(jīng)元的軸突傳遞到下一個神經(jīng)元的胞吐或樹突,因此根據(jù)圖中突觸結(jié)構(gòu)(或神經(jīng)節(jié))可以判斷A為為感受器,B和肌肉組成效應(yīng)器.據(jù)此答題.
解答 解:A、由以上分析可知,A為感受器,B和肌肉組成效應(yīng)器,A正確;
B、大腦的高級功能包括學(xué)習(xí)、記憶、語言和思維等,B正確;
C、興奮傳到突觸后膜時發(fā)生的信號變化是化學(xué)信號→電信號,C錯誤;
D、由于興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞,因此刺激b點時,興奮傳至下面的電極處,但不能傳至上面的電極處,因此指針只偏轉(zhuǎn)一次;刺激A處肌肉,興奮先傳至上面的電極處,后傳至下面的電極處,因此指針可以發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn),D正確.
故選:C.
點評 本題結(jié)合神經(jīng)一肌肉連接示意圖,考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo),要求考生識記神經(jīng)沖動的產(chǎn)生過程,掌握興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程及興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程,能根據(jù)圖中信息準確判斷各結(jié)構(gòu)的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 頂端在光下產(chǎn)生某種“影響物” | |
B. | 頂端產(chǎn)生的“影響物”具有促進胚芽鞘生長的效能 | |
C. | 頂端產(chǎn)生“影響物”不需要光 | |
D. | 頂端產(chǎn)生的“影響物”在背光一側(cè)分布較多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果甲病為隱性遺傳病,則Ⅲ9和Ⅲ11不可能表現(xiàn)正常,所以甲病為伴X染色體顯性遺傳病 | |
B. | 假設(shè)乙病為顯性遺傳病,則I1和I2必須同時患乙病,該假設(shè)才成立 | |
C. | 圖中乙病在男性中發(fā)病率大于女性,所以一定為伴X染色體隱性遺傳病 | |
D. | 如果乙病為常染色體遺傳病,則I1和I2婚配所生子女患病的幾率為$\frac{5}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾運用假說-演繹法揭示出了分離定律 | |
B. | 薩頓運用類比推理的方法證明了基因在染色體上 | |
C. | 卡爾文利用14CO2探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑 | |
D. | 摩爾根等利用果蠅做實驗把一個特定的基因和一條特定的染色體聯(lián)系起來 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1個ATP分子中只含有1個腺嘌呤和3個磷酸基團 | |
B. | 線粒體基質(zhì)中能合成ATP | |
C. | 無氧條件下,光合作用是葉肉細胞產(chǎn)生ATP的唯一來源 | |
D. | 人在饑餓時,細胞中ATP與ADP的含量難以達到動態(tài)平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖2中加入蒸餾水的目的是增大DNA的溶解度 | |
B. | 圖1中完成過濾之后保留濾液 | |
C. | 圖2中完成過濾之后棄去濾液 | |
D. | 在圖1雞血細胞液中加入少許嫩肉粉有助于去除雜質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CFTR基因缺失3個堿基 | B. | CFTR蛋白結(jié)構(gòu)異常 | ||
C. | 支氣管中黏液增多 | D. | 細菌繁殖,肺部感染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ②③④ | C. | ①②⑤ | D. | ①③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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