A、目的基因和受體細胞均可來自動物、植物或微生物 |
B、限制性核酸內切酶和DNA連接酶是兩類常用的工具酶 |
C、轉基因植物有可能合成出對人體有直接毒性或潛在毒性的蛋白質 |
D、載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細胞和促進目的基因的表達 |
科目:高中生物 來源: 題型:
總葉綠素含量(mg/g) | 細胞間CO2含量(μmol/mL) | 凈光合速率[μmol(CO2)/(m2?s)] | |
對照組 | 1.51 | 398.62 | 1.38 |
實驗組 | 2.21 | 243.34 | 2.54 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①過程形成了2個磷酸二酯鍵 |
B、圖中藍細菌出現(xiàn)的變異屬于基因重組 |
C、該項技術操作成功的標志是目的基因的表達 |
D、可以利用限制性核酸內切酶從藍細菌的基因庫中獲得chIL基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、質粒是最常用的載體之一,質粒的存在與否對宿主細胞的生存有決定性的作用 |
B、為了保證金茶花植株抗枯萎病,只能以受精卵細胞作為基因工程的受體細胞 |
C、抗枯萎病基因進入金茶花細胞后,其傳遞和表達不再遵循中心法則 |
D、通過該方法獲得的抗枯萎病金茶花,將來產生的花粉中不一定含有抗病基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖①由甲轉換為乙時,視野變暗并且視野中所觀察到的細胞數(shù)目減少 |
B、圖②兩個胚芽鞘在右側單側光照射下,兩者的生長方向不同 |
C、圖③所示一定為染色體交叉互換,可發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期 |
D、圖④菠菜葉片葉綠體中色素的層析結果,四種色素分離的原因是在層析液中的溶解度不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
切割位置 | 限制性核酸內切酶 | 得到的每個DNA片段的長度 |
Q | EcoRI | 3 7 |
P | BamHI | 8 2 |
A、該病毒的遺傳物質是DNA或RNA |
B、該病毒的中心法則是DNA蛋白質 |
C、若用EcoRI和BamHI完全切割該病毒DNA,新形成了8個游離的磷酸基團 |
D、若用EcoRI和BamHI完全切割該病毒DNA,得到的各種長度的DNA片段有3,5,2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、改變了酵母菌種群的基因庫 |
B、表現(xiàn)型主要受植入基因的控制 |
C、增加了酵母菌的物種多樣性 |
D、改變了酵母菌的進化方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、溶菌酶和抗生素聯(lián)合使用,可以有效地治療病毒感染造成的臨床疾病 |
B、低溫儲存后的酶在適宜條件下活性可以恢復,故酶制劑可以低溫保存 |
C、酵母細胞固定化處理后,可抵抗外界酸堿度和溫度等不利條件的影響 |
D、果膠酶和胰蛋白酶可瓦解植物細胞的細胞壁和胞間層,提高果汁品質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、伴X染色體隱性遺傳病中,女患者的父親和兒子都是患者 |
B、伴X染色體隱性遺傳病中,男患者的父親和母親可以都正常 |
C、伴X染色體顯性遺傳病中,男患者的母親和女兒都是患者 |
D、伴X染色體顯性遺傳病中,女患者的父親和母親可以都正常 |
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