設(shè)計生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈（網(wǎng)）“加環(huán)”，如圖就是一種“加環(huán)”示意圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、用殘渣來培育食用菌和蛆，實現(xiàn)了能量的多級利用
B、用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇，可增加經(jīng)濟效益
C、用蛆糞便作有機肥還田，運用了能量循環(huán)再生原理
D、該系統(tǒng)離不開人的管理，設(shè)計未能提高系統(tǒng)的穩(wěn)定性
考點：生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理,如何進行生態(tài)工程的設(shè)計
專題：
分析：分析題圖：該生態(tài)系統(tǒng)中，人起到了決定性的作用．玉米和農(nóng)作物屬于生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分；禽屬于消費者；食用菌和蛆蛹屬于分解者，用殘渣來培育食用菌和蛆蛹，實現(xiàn)了物質(zhì)的多級利用；用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇，可提高經(jīng)濟效益．據(jù)此答題．
解答： 解：A、用殘渣來培育食用菌和蛆蛹，提高了能量利用效率，實現(xiàn)了能量的多級利用，A正確；
B、用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇，可提高經(jīng)濟效益，B正確；
C、用蛆蛹糞便作有肌肥還田，運用了物質(zhì)循環(huán)再生原理，C錯誤；
D、該生態(tài)系統(tǒng)人起到了決定性的作用，離不開人的管理，這種“加環(huán)”能提高系統(tǒng)的穩(wěn)定性，D錯誤．
故選：AB．
點評：本題結(jié)合生態(tài)工程的結(jié)構(gòu)圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的功能和生態(tài)工程的相關(guān)知識，要求考生掌握生態(tài)系統(tǒng)的功能特點，識記生態(tài)工程的優(yōu)點，明確生態(tài)工程是人工輔助下的自我調(diào)節(jié)，對選項作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個家系都有甲遺傳�。ɑ驗镠、h）和乙遺傳�。ɑ驗門、t）患者，系譜圖如圖．以往研究表明在正常人群中Hh基因型概率為10-4．請回答下列問題（所有概率用分?jǐn)?shù)表示）．

（1）甲病的遺傳方式為
 
，乙病最可能的遺傳方式為
 
．
（2）若Ⅰ-3無乙病致病基因，請繼續(xù)以下分析．
①Ⅰ-2的基因型為
 
；Ⅱ-5的基因型為
 
．
②如果Ⅱ-5與Ⅱ-6結(jié)婚，則所生男孩同時患兩種遺傳病的概率為
 
．
③如果Ⅱ-7與Ⅱ-8再生育一個女兒，則女兒患甲病的概率為
 
．
④如果Ⅱ-5與h基因攜帶者結(jié)婚并生育一個表現(xiàn)型正常的兒子，則兒子攜帶h基因的概率為
 
，純合子概率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個遺傳病的系譜（假設(shè)該病受一對基因控制，A是顯性、a是隱性）
（1）該遺傳病是
 
性遺傳病．
（2）Ⅱ5和Ⅲ9的基因型分別是
 
和
 
．
（3）Ⅲ10基因型可能是
 
，她是雜合體的概率是
 
．
（4）如果Ⅲ10與有該病的男性結(jié)婚，則不宜生育，因為出生病孩的概率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下說法正確的是（　　）
A、酶的合成調(diào)節(jié)和酶的活性調(diào)節(jié)不能同時存在
B、誘導(dǎo)酶一旦產(chǎn)生，其活性將一直保持下去
C、酶活性調(diào)節(jié)比酶的合成調(diào)節(jié)快而精細
D、次級代謝產(chǎn)物是微生物生長繁殖所必需的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的人類遺傳病系譜中，可能屬于X染色體上的隱性基因控制的遺傳病的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

轉(zhuǎn)基因生物可用于生產(chǎn)人類所需要的藥用蛋白，如激素、抗體、疫苗、酶等．
如圖1是通過生物工程培育能產(chǎn)生人胰島素?zé)煵莸倪^程．請據(jù)圖回答：

（1）基因工程的核心步驟是
 
（填字母），此過程所需的工具酶是
 
．
（2）如圖2是運載體和反轉(zhuǎn)錄得到的胰島素基因的片段，已知限制酶Ⅰ的識別序列和切點是-G↓GATCC-，限制酶Ⅱ的識別序列和切點是-↓GATC-．GeneⅠ和GeneⅡ為質(zhì)粒上的標(biāo)記基因，根據(jù)圖分析，應(yīng)用限制酶
 
切割質(zhì)粒，用限制酶
 
切割目的基因．構(gòu)建的重組質(zhì)粒中，除含有外源基因、標(biāo)記基因外，還必須含有
 
和
 
．

（3）B過程中，常用
 
處理使細菌成為感受態(tài)細胞，從而利于重組質(zhì)粒的導(dǎo)入．
（4）如果從分子水平檢測人胰島素基因是否表達成功，可以采用
 
方法．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家對獼猴（2n=42）的代謝進行研究，發(fā)現(xiàn)乙醇進入機體內(nèi)的代謝途徑如圖所示．缺乏酶1，喝酒臉色基本不變但易醉，稱為“白臉獼猴”；缺乏酶2，喝酒后乙醛積累刺激血管引起臉紅，稱為“紅臉獼猴”；還有一種是號稱“不醉獼猴”，原因是兩種酶都有．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）乙醇進入機體的代謝途徑，說明基因控制性狀是通過
 
；從以上資料可判斷獼猴的酒量大小與性別關(guān)系不大，判斷的理由是
 
．
（2）基因b由基因B突變形成，基因B也可以突變成其他多種形式的等位基因，這體現(xiàn)了基因突變具有
 
的特點．若對獼猴進行基因組測序，需要檢測
 
條染色體．
（3）“紅臉獼猴”的基因型有
 
種；一對“紅臉獼猴”所生的子代中，有表現(xiàn)為“不醉獼猴”和“白臉獼猴”，若再生一個“不醉獼猴”雄性個體的概率是
 
．
（4）請你設(shè)計實驗，判斷某“白臉獼猴”雄猴的基因型．
實驗步驟：
①讓該“白臉獼猴”與多只純合的“不醉獼猴”交配，并產(chǎn)生多只后代．
②觀察、統(tǒng)計后代的表現(xiàn)型及比例．
結(jié)果預(yù)測：
Ⅰ．若子代全為“紅臉獼猴”，則該“白臉獼猴”雄猴基因型為aaBB．
Ⅱ．若子代“紅臉獼猴”：“不醉獼猴”接近于1：1，則該“白臉獼猴”雄猴基因型為aaBb．
Ⅲ．若子代
 
，則該“白臉獼猴”雄猴基因型為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列有關(guān)果蠅的遺傳問題．
（1）摩爾根以果蠅為材料進行遺傳學(xué)研究驗證了薩頓假說，其采用的實驗方法是
 
，而薩頓提出薩頓假說所用的實驗方法是
 
．
（2）果蠅因具有
 
等特點，常作為遺傳學(xué)研究的實驗材料．現(xiàn)有一個果蠅群體（灰身對黑身為完全顯性），可自由交配，第一代中基因型為BB的灰身果蠅占20%，基因型為Bb的灰身果蠅占60%，則第二代中黑身果蠅的比例為
 
．
（3）生物中缺失一條染色體的個體叫單體（2n-1）．大多數(shù)動物的單體不能存活，但在黑腹果蠅（2n=8）中，點狀染色體（4號染色體）缺失一條也可以存活，而且能夠繁殖后代，常用來進行遺傳學(xué)研究．
①從變異類型看，單體屬于
 
．某4號染色體單體果蠅的體細胞中染色體的組成如圖所示，該果蠅所產(chǎn)生的配子中染色體的數(shù)目為
 
．
②果繩群體中存在短肢個體，短肢基因位于常染色體上，短肢果蠅個體與純合正常肢個體交配得F1，F(xiàn)1自由交配得F2，子代的表現(xiàn)型及比例如下表所示．
短肢（只）正常肢（只）
F1085
F279245
非單體的純合正常肢雌雄果蠅互交，后代產(chǎn)生了4號染色體單體的正常肢果蠅（不考慮基因突變），欲利用其探究短肢基因是否位于4號染色體上．實驗步驟如下：
步驟1：非單體的短肢果蠅個體與該4號染色體單體的正常肢果蠅交配，獲得子代；
步驟2：統(tǒng)計子代的性狀表現(xiàn)并記錄．
實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：
若子代果蠅
 
，則說明短肢基因位于4號染色體上；
若子代果蠅
 
，則說明短肢基因不位于4號染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件．
 
（判斷對錯）

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