A. | “設(shè)計(jì)并制作生態(tài)缸,觀察其穩(wěn)定性”實(shí)驗(yàn)中,生態(tài)缸應(yīng)放在黑暗環(huán)境中 | |
B. | “土壤中小動(dòng)物類群豐富度的調(diào)查”實(shí)驗(yàn)中,可用樣方法進(jìn)行調(diào)查 | |
C. | “探究酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中,用培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌 | |
D. | “用樣方法調(diào)查某地某植物種群密度”實(shí)驗(yàn)中,求出所有樣方某植物的總數(shù),除以所有樣方的面積之和,再乘以該地面積,作為該地某植物的種群密度 |
分析 1、生態(tài)瓶制作要求:生態(tài)瓶必須是封閉的;生態(tài)瓶中投放的幾種生物必須具有很強(qiáng)的生活力,成分齊全(具有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者);生態(tài)瓶材料必須透明;生態(tài)瓶宜小不宜大,瓶中的水量應(yīng)占其容積的4/5,要留出一定的空間;生態(tài)瓶采光用較強(qiáng)的散射光;選擇生命力強(qiáng)的生物,動(dòng)物不宜太多,個(gè)體不宜太大.
2、土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究常用取樣器取樣的方法采集、調(diào)查,因?yàn)橥寥佬?dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力,而且身體微小.
3、一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲(chóng)卵常用的是樣方法,其步驟是確定調(diào)查對(duì)象→選取樣方→計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度;活動(dòng)能力大的動(dòng)物常用標(biāo)志重捕法,其步驟是確定調(diào)查對(duì)象→捕獲并標(biāo)志個(gè)體→重捕并計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度.
解答 解:A、“設(shè)計(jì)并制作生態(tài)缸,觀察其穩(wěn)定性”實(shí)驗(yàn)中,生態(tài)缸應(yīng)放在避免陽(yáng)光直射的環(huán)境中,A錯(cuò)誤;
B、“土壤中小動(dòng)物類群豐富度的調(diào)查”實(shí)驗(yàn)中,可用取樣器取樣法進(jìn)行調(diào)查,B錯(cuò)誤;
C、“探究酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中,用培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌,C正確;
D、“用樣方法調(diào)查某地某植物種群密度”實(shí)驗(yàn)中,求出所有樣方某植物的總數(shù),除以樣方數(shù),再除以一個(gè)樣方的面積,作為該地某植物的種群密度,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了探究酵母菌種群數(shù)量變化、估計(jì)種群密度的方法以及生態(tài)缸的制作等有關(guān)知識(shí),要求考生能夠掌握生態(tài)缸制作的要求,掌握不同生物種群密度調(diào)查的不同方法,并能夠利用調(diào)查結(jié)果計(jì)算種群密度,難度適中.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
親本組合 | F1類型及比例 | F2類型及比例 |
灰色雌性×白色雄性 | 黑色雌性:灰色雄性 | 黑色:灰色:白色=3:3:2 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞衰老和細(xì)胞凋亡有利于機(jī)體新舊細(xì)胞的更替 | |
B. | 胡蘿卜韌皮部細(xì)胞只要處在離體狀態(tài)就能實(shí)現(xiàn)細(xì)胞全能性 | |
C. | 動(dòng)物的體細(xì)胞不能表現(xiàn)細(xì)胞全能性的原因是細(xì)胞核中不具有該物種全套基因 | |
D. | 經(jīng)動(dòng)物細(xì)胞核移植培育的新個(gè)體主要體現(xiàn)兩個(gè)親本的性狀 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)有氧呼吸的敘述,正確的是( )
A.第一階段的產(chǎn)物是丙酮酸和[H]
B.第二、三階段一定發(fā)生在線粒體內(nèi)
C.產(chǎn)生CO2的過(guò)程需要H2O作為原料參與反應(yīng)
D.[H]與O2反應(yīng)時(shí)釋放的能量大部分轉(zhuǎn)移至ATP中
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 側(cè)芽附近的生長(zhǎng)素濃度過(guò)高,其生長(zhǎng)受抑制 | |
B. | 去掉頂芽可解除頂端優(yōu)勢(shì) | |
C. | 側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素不敏感,發(fā)育受抑制 | |
D. | 側(cè)芽離頂芽越近,受抑制越強(qiáng) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2過(guò)程不需要O2的參與,最終有乙物質(zhì)的積累 | |
B. | 3過(guò)程將葡萄糖氧化分解為CO2和水 | |
C. | 破壞葉綠體外膜后,5過(guò)程不能產(chǎn)生O2 | |
D. | 6過(guò)程的產(chǎn)量可以表示真正光合作用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性是指各種動(dòng)植物資源及所含基因的多樣性 | |
B. | 利用人工濕地凈化污水體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值 | |
C. | 保護(hù)生物多樣性最有效的措施是易地保護(hù) | |
D. | 生物多樣性是維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的重要條件 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 此細(xì)胞為低等植物細(xì)胞 | B. | 此細(xì)胞為原核細(xì)胞 | ||
C. | 此細(xì)胞能進(jìn)行呼吸作用 | D. | 此細(xì)胞屬于動(dòng)物細(xì)胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 低血糖時(shí)應(yīng)及時(shí)注射生理鹽水以維持血糖穩(wěn)定 | |
B. | 胰島素通過(guò)促進(jìn)肝糖原的分解而降低血糖含量 | |
C. | 胰島素和胰高血糖素的分泌受血糖濃度的調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié) | |
D. | 人體細(xì)胞膜上若缺乏胰島素受體,可能導(dǎo)致細(xì)胞減緩攝取血糖,血糖水平過(guò)低 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com