8.下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、材料、條件等方面的敘述,正確的是( 。
A.“設(shè)計(jì)并制作生態(tài)缸,觀察其穩(wěn)定性”實(shí)驗(yàn)中,生態(tài)缸應(yīng)放在黑暗環(huán)境中
B.“土壤中小動(dòng)物類群豐富度的調(diào)查”實(shí)驗(yàn)中,可用樣方法進(jìn)行調(diào)查
C.“探究酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中,用培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌
D.“用樣方法調(diào)查某地某植物種群密度”實(shí)驗(yàn)中,求出所有樣方某植物的總數(shù),除以所有樣方的面積之和,再乘以該地面積,作為該地某植物的種群密度

分析 1、生態(tài)瓶制作要求:生態(tài)瓶必須是封閉的;生態(tài)瓶中投放的幾種生物必須具有很強(qiáng)的生活力,成分齊全(具有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者);生態(tài)瓶材料必須透明;生態(tài)瓶宜小不宜大,瓶中的水量應(yīng)占其容積的4/5,要留出一定的空間;生態(tài)瓶采光用較強(qiáng)的散射光;選擇生命力強(qiáng)的生物,動(dòng)物不宜太多,個(gè)體不宜太大.
2、土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究常用取樣器取樣的方法采集、調(diào)查,因?yàn)橥寥佬?dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力,而且身體微小.
3、一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲(chóng)卵常用的是樣方法,其步驟是確定調(diào)查對(duì)象→選取樣方→計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度;活動(dòng)能力大的動(dòng)物常用標(biāo)志重捕法,其步驟是確定調(diào)查對(duì)象→捕獲并標(biāo)志個(gè)體→重捕并計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度.

解答 解:A、“設(shè)計(jì)并制作生態(tài)缸,觀察其穩(wěn)定性”實(shí)驗(yàn)中,生態(tài)缸應(yīng)放在避免陽(yáng)光直射的環(huán)境中,A錯(cuò)誤;
B、“土壤中小動(dòng)物類群豐富度的調(diào)查”實(shí)驗(yàn)中,可用取樣器取樣法進(jìn)行調(diào)查,B錯(cuò)誤;
C、“探究酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中,用培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌,C正確;
D、“用樣方法調(diào)查某地某植物種群密度”實(shí)驗(yàn)中,求出所有樣方某植物的總數(shù),除以樣方數(shù),再除以一個(gè)樣方的面積,作為該地某植物的種群密度,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了探究酵母菌種群數(shù)量變化、估計(jì)種群密度的方法以及生態(tài)缸的制作等有關(guān)知識(shí),要求考生能夠掌握生態(tài)缸制作的要求,掌握不同生物種群密度調(diào)查的不同方法,并能夠利用調(diào)查結(jié)果計(jì)算種群密度,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.豚鼠的野生型體色有黑色、灰色和白色,其遺傳受兩對(duì)等位基因D、d和R、r控制(兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳).當(dāng)個(gè)體同時(shí)含有顯性基因D和R時(shí),表現(xiàn)為黑色;當(dāng)個(gè)體不含有D基因時(shí),表現(xiàn)為白色;其它類型表現(xiàn)為灰色.現(xiàn)有兩個(gè)純合品系的親本雜交,其結(jié)果如表:
親本組合F1類型及比例F2類型及比例
灰色雌性×白色雄性黑色雌性:灰色雄性黑色:灰色:白色=3:3:2
回答下列問(wèn)題:
(1)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,等位基因R、r位于X(填“!被颉癤”)染色體上,親本白色雄性豚鼠的基因型為ddXRY,F(xiàn)2中r基因頻率為$\frac{2}{3}$.
(2)若豚鼠種群足夠大,從F2代開(kāi)始,每代淘汰掉種群中灰色雄性鼠,照這樣隨機(jī)交配若干代,豚鼠種群是否發(fā)生進(jìn)化?是依據(jù)是汰掉種群中灰色雄性豚鼠,種群d、r的基因頻率發(fā)生了改變,種群發(fā)生進(jìn)化.
(3)假如R、r分別被熒光蛋白標(biāo)記為黃色、藍(lán)色,實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)F1中灰色雄性豚鼠的一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞減數(shù)第二次分裂中期沒(méi)有檢測(cè)到熒光標(biāo)記,其原因可能是Y染色體所在的次級(jí)精母細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂X和Y染色體沒(méi)有分開(kāi),移到細(xì)胞同一級(jí).
(4)某小組利用上述實(shí)驗(yàn)中豚鼠為實(shí)驗(yàn)材料,嘗試選擇不同體色的豚鼠進(jìn)行雜交,使雜交后代中白色豚鼠只有雄性個(gè)體中出現(xiàn).你認(rèn)為該小組能否成功?不能,理由是白色豚鼠的基因型為dd_,而D、d位于常染色體上,其遺傳與性別無(wú)關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.細(xì)胞衰老和細(xì)胞凋亡有利于機(jī)體新舊細(xì)胞的更替
B.胡蘿卜韌皮部細(xì)胞只要處在離體狀態(tài)就能實(shí)現(xiàn)細(xì)胞全能性
C.動(dòng)物的體細(xì)胞不能表現(xiàn)細(xì)胞全能性的原因是細(xì)胞核中不具有該物種全套基因
D.經(jīng)動(dòng)物細(xì)胞核移植培育的新個(gè)體主要體現(xiàn)兩個(gè)親本的性狀

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)有氧呼吸的敘述,正確的是( )

A.第一階段的產(chǎn)物是丙酮酸和[H]

B.第二、三階段一定發(fā)生在線粒體內(nèi)

C.產(chǎn)生CO2的過(guò)程需要H2O作為原料參與反應(yīng)

D.[H]與O2反應(yīng)時(shí)釋放的能量大部分轉(zhuǎn)移至ATP中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.當(dāng)某植物頂芽比側(cè)芽生長(zhǎng)快時(shí)會(huì)產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì),下列關(guān)于頂端優(yōu)勢(shì)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.側(cè)芽附近的生長(zhǎng)素濃度過(guò)高,其生長(zhǎng)受抑制
B.去掉頂芽可解除頂端優(yōu)勢(shì)
C.側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素不敏感,發(fā)育受抑制
D.側(cè)芽離頂芽越近,受抑制越強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖是某髙等生物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程示意圖,1、2、3、4、5和6表示生理過(guò)程,甲、乙、丙和丁表示化學(xué)物質(zhì).下列分析正確的是( 。
A.2過(guò)程不需要O2的參與,最終有乙物質(zhì)的積累
B.3過(guò)程將葡萄糖氧化分解為CO2和水
C.破壞葉綠體外膜后,5過(guò)程不能產(chǎn)生O2
D.6過(guò)程的產(chǎn)量可以表示真正光合作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.關(guān)于生物多樣性的說(shuō)法正確的是( 。
A.生物多樣性是指各種動(dòng)植物資源及所含基因的多樣性
B.利用人工濕地凈化污水體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值
C.保護(hù)生物多樣性最有效的措施是易地保護(hù)
D.生物多樣性是維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的重要條件

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.關(guān)于如圖細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A.此細(xì)胞為低等植物細(xì)胞B.此細(xì)胞為原核細(xì)胞
C.此細(xì)胞能進(jìn)行呼吸作用D.此細(xì)胞屬于動(dòng)物細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)血糖調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是( 。
A.低血糖時(shí)應(yīng)及時(shí)注射生理鹽水以維持血糖穩(wěn)定
B.胰島素通過(guò)促進(jìn)肝糖原的分解而降低血糖含量
C.胰島素和胰高血糖素的分泌受血糖濃度的調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)
D.人體細(xì)胞膜上若缺乏胰島素受體,可能導(dǎo)致細(xì)胞減緩攝取血糖,血糖水平過(guò)低

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