親本組合 | F1類型及比例 | F2類型及比例 |
灰色雌性×白色雄性 | 黑色雌性:灰色雄性 | 黑色:灰色:白色=3:3:2 |
分析 根據(jù)題意和圖表分析可知:豚鼠的野生型體色遺傳受兩對等位基因D、d和R、r控制,且兩對等位基因獨立遺傳,所以遵循基因的自由組合定律.
由于個體同時含有顯性基因D和R時,表現(xiàn)為黑色;當(dāng)個體不含有D基因時,表現(xiàn)為白色;其它類型表現(xiàn)為灰色.實驗中純合灰色雌性和白色雄性雜交,子一代雌性都是黑色,雄性都是灰色,子二代中黑色:灰色:白色=3:3:2,因此等位基因D、d位于常染色體上,R、r基因位于X染色體上,親本基因型是DDXrXr×ddXRY,子一代的基因型是DdXRXr(黑色雌性)、DdXrY(灰色雄性).
解答 解:(1)根據(jù)分析可知,F(xiàn)1類型存在性別差異,由于個體同時含有顯性基因D和R時,表現(xiàn)為黑色;當(dāng)個體不含有D基因時,表現(xiàn)為白色;其它類型表現(xiàn)為灰色.實驗中純合灰色雌性和白色雄性雜交,子一代雌性都是黑色,雄性都是灰色,子二代中黑色:灰色:白色=3:3:2,因此等位基因D、d位于常染色體上,等位基因R、r位于X染色體上,所以親本灰色雌性的基因型為DDXrXr,白色雄性豚鼠的基因型為ddXRY,子一代的基因型是DdXRXr(黑色雌性)、DdXrY(灰色雄性),所以F2中r基因頻率為$\frac{2}{3}$.
(2)生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變.從F2代開始,每代淘汰掉種群中灰色雄性鼠,使種群d、r的基因頻率發(fā)生了改變,導(dǎo)致豚鼠種群發(fā)生進化.
(3)假如R、r分別被熒光蛋白標(biāo)記為黃色、藍色,實驗發(fā)現(xiàn)F1中灰色雄性豚鼠的一個次級精母細胞減數(shù)第二次分裂中期沒有檢測到熒光標(biāo)記,其原因可能是Y染色體所在的次級精母細胞在減數(shù)第一次分裂X和Y染色體沒有分開,移到細胞同一級.
(4)由分析可知,白色豚鼠的基因型為dd_,而D、d位于常染色體上,其遺傳與性別無關(guān),因此不能使雜交后代中白色豚鼠只在雌性或雄性個體中出現(xiàn).
故答案為:
(1)X ddXRY $\frac{2}{3}$
(2)是 汰掉種群中灰色雄性豚鼠,種群d、r的基因頻率發(fā)生了改變,種群發(fā)生進化
(3)Y染色體所在的次級精母細胞在減數(shù)第一次分裂X和Y染色體沒有分開,移到細胞同一級
(4)不能 白色豚鼠的基因型為dd_,而D、d位于常染色體上,其遺傳與性別無關(guān)
點評 本題的知識點是基因自由組合定律的實質(zhì),果蠅的性別決定和伴性遺傳,旨在考查學(xué)生分析題干獲取信息的能力,通過子代的表現(xiàn)型及比例關(guān)系推測控制性狀的基因的位置、遵循的遺傳規(guī)律及親本基因型,根據(jù)親本基因型用正推法結(jié)合遺傳規(guī)律解答問題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,由小到大的順序正確的是( )
A.生物體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)
B.生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
C.種群→群落→生物體→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
D.生物圈→生態(tài)系統(tǒng)→種群→群落→生物體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式.圖乙和圖丙表示物質(zhì)運輸曲線,請據(jù)圖回答問題:
(1)圖甲中細胞間的信息交流依賴于 (填標(biāo)號),b、c運輸方式符合圖 所表示的物質(zhì)運輸曲線.
(2)若圖甲表示人體紅細胞膜,則表示K+進入細胞的方式為 (填標(biāo)號).Na+、K+的運輸方式符合圖 所示曲線;該過程體現(xiàn)了細胞膜具有 的功能特點.
(3)若圖甲表示的是白細胞的細胞膜,其吞噬病毒的方式為 ,該過程體現(xiàn)了細胞膜具有 的結(jié)構(gòu)特點.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細胞和淋巴細胞都來自造血干細胞 | |
B. | 通過接種疫苗的方法能治療人類所有的傳染病 | |
C. | 人痘接種是將抵抗天花病毒的抗體接種在人體內(nèi) | |
D. | 接種天花疫苗的人不再患天花的原因是二次免疫反應(yīng)中記憶細胞直接分泌抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中②過程一定需要氧氣的參與 | |
B. | 該圖也可以表示信息傳遞和能量流動 | |
C. | 綠色植物、硝化細菌等生物完成圖中①過程 | |
D. | 碳元素在①②③④過程中傳遞均以二氧化碳的形式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腺嘌呤與鳥嘌呤之間的氫鍵 | B. | 鳥嘌呤與胞嘧啶之間的氫鍵 | ||
C. | 脫氧核糖與含氮堿基之間的化學(xué)鍵 | D. | 脫氧核糖與磷酸之間的化學(xué)鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “設(shè)計并制作生態(tài)缸,觀察其穩(wěn)定性”實驗中,生態(tài)缸應(yīng)放在黑暗環(huán)境中 | |
B. | “土壤中小動物類群豐富度的調(diào)查”實驗中,可用樣方法進行調(diào)查 | |
C. | “探究酵母菌種群數(shù)量動態(tài)變化”實驗中,用培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌 | |
D. | “用樣方法調(diào)查某地某植物種群密度”實驗中,求出所有樣方某植物的總數(shù),除以所有樣方的面積之和,再乘以該地面積,作為該地某植物的種群密度 |
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