3．當(dāng)某植物頂芽比側(cè)芽生長(zhǎng)快時(shí)會(huì)產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)，下列關(guān)于頂端優(yōu)勢(shì)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．側(cè)芽附近的生長(zhǎng)素濃度過(guò)高，其生長(zhǎng)受抑制
B．去掉頂芽可解除頂端優(yōu)勢(shì)
C．側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素不敏感，發(fā)育受抑制
D．側(cè)芽離頂芽越近，受抑制越強(qiáng)

分析 生長(zhǎng)素作用因濃度、細(xì)胞年齡、植物種類(lèi)、植物器官的不同而有差異，因生長(zhǎng)素濃度不同而表現(xiàn)出的差異為：低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，即生長(zhǎng)素作用具有兩重性，如植物頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的產(chǎn)生、根的向地性等．

解答 解：A、頂端優(yōu)勢(shì)是指植物的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，而側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象．頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的原因是頂芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽，大量積累在側(cè)芽，使側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度升高，進(jìn)而抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)，A正確；
B、去掉頂芽，側(cè)芽部位的生長(zhǎng)素逐漸被消耗，可解除頂端優(yōu)勢(shì)，B正確；
C、側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度過(guò)高，抑制其發(fā)育，C錯(cuò)誤；
D、側(cè)芽離頂芽越近，頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素積累在近頂芽部位的側(cè)芽處濃度越高，受抑制越強(qiáng)，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性，重點(diǎn)考查頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的原因，要求考生理解生長(zhǎng)素的運(yùn)輸及作用的兩重性，合理解釋頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，再對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)過(guò)程，其中甲、乙、丙、丁構(gòu)成系統(tǒng)的生物群落，箭頭表示物質(zhì)循環(huán)方向．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．圖中②過(guò)程一定需要氧氣的參與
B．該圖也可以表示信息傳遞和能量流動(dòng)
C．綠色植物、硝化細(xì)菌等生物完成圖中①過(guò)程
D．碳元素在①②③④過(guò)程中傳遞均以二氧化碳的形式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．驗(yàn)證胰島素具有降低血糖的作用時(shí)，通常進(jìn)行胰島素休克（驚厥）實(shí)驗(yàn)，常見(jiàn)的操作方法是給小白鼠腹腔注射胰島素進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察．某�？萍夹〗M改用鯽魚(yú)作為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物探究胰島素調(diào)節(jié)血糖的機(jī)理，實(shí)驗(yàn)材料及實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果如下：
（一）材料：活的小鯽魚(yú)若干條、胰島素（2～4單位/mL）、10%葡萄糖溶液、清水、500mL燒杯3個(gè)、500mL量筒1個(gè)．
（二）實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果：
組別實(shí)驗(yàn)處理魚(yú)的行為反應(yīng)
A組300mL清水和0.75mL胰島素昏迷
B組 正常
C組  
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）胰島素由胰島B細(xì)胞分泌，其化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)．
（2）實(shí)驗(yàn)前將3個(gè)燒杯分標(biāo)記為A、B、C．在A燒杯中加入300mL清水和0.75mL胰島素，B燒杯中加入等量的清水．同時(shí)挑選生長(zhǎng)狀況相似和大小相近的小鯽魚(yú)若干條，均分為兩組，分別放入A．B兩個(gè)燒杯中，觀察小鯽魚(yú)的行為反應(yīng)．
（3）把小鯽魚(yú)放入A燒杯時(shí)，胰島素通過(guò)魚(yú)鰓的毛細(xì)血管進(jìn)入血液．仔細(xì)地觀察小鯽魚(yú)的行為反應(yīng)，一段時(shí)間后，記錄小鯽魚(yú)出現(xiàn)昏迷所需的時(shí)間，并觀察小鯽魚(yú)出現(xiàn)昏迷時(shí)的活動(dòng)和現(xiàn)象．
（4）當(dāng)小鯽魚(yú)出現(xiàn)昏迷后，再小心地將其放人C燒杯中，C燒杯的處理是加入等量的10%的葡萄糖溶液，若一段時(shí)間后小鯽魚(yú)活動(dòng)恢復(fù)正常，即可說(shuō)明胰島素對(duì)動(dòng)物機(jī)體血糖水平有調(diào)節(jié)功能．
（5）研究者發(fā)現(xiàn)，胰島素的分泌除了受血糖濃度的影響外，還受下丘腦中的神經(jīng)細(xì)胞調(diào)控，這說(shuō)明血糖的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)人體免疫的敘述正確的是（　�。�
①血漿中溶菌酶的殺菌作用屬于人體的第一道防線；     
②抗原都是外來(lái)異物；
③人體分泌的乳汁中含有某些抗體；                   
④吞噬細(xì)胞可參與特異性免疫；
⑤過(guò)敏反應(yīng)一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞；
⑥HIV主要攻擊人體的T細(xì)胞，引起自身免疫��；
⑦對(duì)移植器官的排斥是通過(guò)細(xì)胞免疫進(jìn)行的．
A．①④⑤⑦B．③④⑤⑦C．①②③⑦D．②③⑥⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖是有關(guān)酶的概念圖，對(duì)表中的ABCD依次表述正確的是（　�。�
A．氨基酸、酶的特性、降低反應(yīng)的活化能、作用條件溫和
B．氨基酸或核糖核苷酸、酶的特性、降低反應(yīng)的活化能、作用條件溫和
C．氨基酸或核糖核苷酸、酶的特性、提高反應(yīng)的活化能、多樣性
D．氨基酸、酶的特性、提高反應(yīng)的活化能、多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、材料、條件等方面的敘述，正確的是（　�。�
A．“設(shè)計(jì)并制作生態(tài)缸，觀察其穩(wěn)定性”實(shí)驗(yàn)中，生態(tài)缸應(yīng)放在黑暗環(huán)境中
B．“土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度的調(diào)查”實(shí)驗(yàn)中，可用樣方法進(jìn)行調(diào)查
C．“探究酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中，用培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌
D．“用樣方法調(diào)查某地某植物種群密度”實(shí)驗(yàn)中，求出所有樣方某植物的總數(shù)，除以所有樣方的面積之和，再乘以該地面積，作為該地某植物的種群密度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

15．有關(guān)細(xì)胞生命歷程中各種現(xiàn)象的敘述，正確的是（　�。�
A．衰老的細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞核體積減小，核膜向內(nèi)折疊
B．在不斷增長(zhǎng)的癌組織中，癌細(xì)胞DNA量出現(xiàn)周期性變化，粘連蛋白不斷減少
C．隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)，細(xì)胞表面積和體積的比值一定會(huì)有所減小
D．細(xì)胞中基因的選擇性表達(dá)受阻是細(xì)胞凋亡的原因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．在顯微鏡下觀察細(xì)胞時(shí)，與換成的高倍鏡相比，低倍鏡下觀察到的物像大小、細(xì)胞數(shù)目和視野亮度應(yīng)該是（　�。�
A．大、多、亮B．小、多、亮C．大、少、暗D．小、多、暗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．③與氨基酸的脫水縮合反應(yīng)有關(guān)
B．②是該細(xì)胞的遺傳物質(zhì)
C．①屬于生物膜系統(tǒng)，能把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)
D．④有利于DNA和mRNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

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