16．下列敘述不正確的是（　�。�
A．孟德?tīng)?-豌豆雜交實(shí)驗(yàn)B．摩爾根--果蠅雜交實(shí)驗(yàn)
C．孟德?tīng)?-自然選擇學(xué)說(shuō)D．克里克、沃森--提出DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)

分析 孟德?tīng)柪猛愣闺s交實(shí)驗(yàn)提出了遺傳定律用；摩爾根利用果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證實(shí)了基因在染色體上；達(dá)爾文提出了自然選擇學(xué)說(shuō)；沃森和克里克發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)用的是模型建構(gòu)法．

解答 解：A、孟德?tīng)柪猛愣闺s交實(shí)驗(yàn)提出了遺傳定律用，A正確；
B、摩爾根利用果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證實(shí)了基因在染色體上，B正確；．
C、孟德?tīng)柼岢隽嘶虻姆蛛x定律和自由組合定律，達(dá)爾文提出了自然選擇學(xué)說(shuō)，C錯(cuò)誤；
D、沃森和克里克發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 題考查科學(xué)史中所用的研究方法和生物實(shí)驗(yàn)方法，意在考查考生識(shí)記和理解能力，難度適中．考生要能夠識(shí)記課本中相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果利用的研究方法，能夠識(shí)記課本實(shí)驗(yàn)所利用的原理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．“率”是指兩個(gè)相關(guān)數(shù)值在一定條件下的比值，下列生物學(xué)中幾個(gè)“率”的敘述中不正確的是（　�。�
A．決定種群數(shù)量的是出生率和死亡率（在沒(méi)有遷入和遷出的前提下）
B．種群數(shù)量的“J”型增長(zhǎng)曲線中，保持穩(wěn)定的種群增長(zhǎng)率
C．建立生態(tài)農(nóng)業(yè)，有利于提高能量傳遞效率
D．種群數(shù)量“S”型增長(zhǎng)曲線中，數(shù)在K/2到K之間，種群增長(zhǎng)速率逐漸減慢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列不屬于目的基因與運(yùn)載體結(jié)合過(guò)程的是（　�。�
A．用一定的限制酶切割質(zhì)粒露出黏性末端
B．用同種限制酶切割含目的基因的DNA片段露出黏性末端
C．將重組DNA導(dǎo)入受體細(xì)胞中進(jìn)行擴(kuò)增
D．將切下的目的基因與質(zhì)粒切口連接

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．下圖甲表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系．COP I、COP II是被膜小泡，可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在A與B之間的運(yùn)輸．圖乙是該細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，1、2、3表示膜蛋白．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題．
（1）圖甲中溶酶體起源于B高爾基體（細(xì)胞器名稱）．除了圖中所示的功能外，溶酶體還能夠分解衰老、損傷的細(xì)胞器，以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定．
（2）COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從A內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（細(xì)胞器名稱）向B運(yùn)輸“貨物”．
（3）圖甲細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞膜上的受體蛋白結(jié)合，引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化，此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能．
（4）圖甲細(xì)胞吞噬細(xì)菌的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性性，這是因?yàn)榻M成細(xì)胞膜的磷脂和蛋白質(zhì)都不是靜止不動(dòng)的，而是可以運(yùn)動(dòng)的．
（5）圖乙中膜蛋白2為粘連蛋白（高分子糖蛋白），則在細(xì)胞癌變后，其含量的變化是減少．
（6）圖乙中膜蛋白3為載體蛋白，則其參與的跨膜運(yùn)輸方式有主動(dòng)運(yùn)輸協(xié)助擴(kuò)散．
（7）若要提取動(dòng)物的細(xì)胞膜，最好選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞 做材料，提取時(shí)先讓其在蒸餾水中吸水脹破，處理后即可得到純凈的細(xì)胞膜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．下面是某高等雌性動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖，曲線圖分別表示該動(dòng)物細(xì)胞中一條染色體上DNA 含量的變化及一個(gè)細(xì)胞中染色體組的變化．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲乙丙丁中不含同源染色體的是乙，屬于減數(shù)第一次分裂特有的圖象是丙，圖乙細(xì)胞的名稱是極體．
（2）圖甲乙丙丁中對(duì)應(yīng)于坐標(biāo)圖中bc段的有甲、丙，對(duì)應(yīng)于hj段的有�。�
（3）乙圖可對(duì)應(yīng)于de段，基因重組可發(fā)生于bc段（填字母）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．某校生物興趣小組想設(shè)計(jì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
（1）探究尿液中含不含葡萄糖；
（2）證明血液中存在葡萄糖．
現(xiàn)提供：葡萄糖、新取尿液樣品、加有檸檬酸鈉（防止血液凝固）的雞血、清水、試管、離心機(jī)、三腳架、大燒杯、火柴、酒精燈、石棉網(wǎng)等．
回答下列問(wèn)題：
①在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還需要的一種試劑是斐林試劑，實(shí)驗(yàn)原理是葡萄糖是還原性糖，加斐林試劑水浴加熱同時(shí)生成磚紅色沉淀．
②實(shí)驗(yàn)（2）比實(shí)驗(yàn)（1）復(fù)雜，其原因是血液呈紅色，若直接用斐林試劑檢測(cè)葡萄糖，則產(chǎn)生的顏色反應(yīng)與血液顏色相近．而尿液的顏色不會(huì)干擾顯色反應(yīng)．
③寫出實(shí)驗(yàn)（2）的實(shí)驗(yàn)步驟、觀察到的現(xiàn)象．
步驟：a．取加有檸檬酸鈉的雞血5mL，用離心機(jī)離心（紅細(xì)胞沉淀在底部），獲得上清液．
b．取兩支干凈的試管，分別標(biāo)號(hào)1、2
c．在1號(hào)試管中加入2ml葡萄糖溶液，2號(hào)試管中加入等量的上清液．
d．然后向兩支試管中分別加入剛配制好的2ml斐林試劑．振蕩試管，使溶液混合均勻．
e．將試管水浴加熱．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中隨時(shí)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
f．結(jié)果：
1號(hào)試管內(nèi)有磚紅色沉淀出現(xiàn)，2號(hào)試管內(nèi)有磚紅色沉淀出現(xiàn)．
④寫出實(shí)驗(yàn)（1）可能出現(xiàn)的現(xiàn)象和結(jié)論．
a．如果出現(xiàn)磚紅色沉淀  則說(shuō)明尿樣中含葡萄糖；
b．如果沒(méi)有磚紅色沉淀  則說(shuō)明尿樣中不含葡萄糖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．牛的黑毛和棕毛是一對(duì)相對(duì)性狀，受一對(duì)基因控制（Bb）．已知兩頭黑毛牛交配，生了一只棕毛小牛．請(qǐng)回答：
（1）這兩頭黑毛牛的基因型是Bb、Bb，棕毛小牛的基因型是bb．
（2）這兩頭黑毛牛生出黑毛小牛的概率是$\frac{3}{4}$．
（3）繪出這兩頭黑毛牛交配產(chǎn)生子一代的遺傳圖解：
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．回答問(wèn)題：
（1）玫瑰精油的提取流程：鮮玫瑰花+清水→水蒸氣蒸餾→油水混合物→分離油層→除水→玫瑰油
（2）橘皮油的提取流程：石灰水浸泡→漂洗→壓榨→過(guò)濾→靜置→再次過(guò)濾→橘皮精油
（3）胡蘿卜素的提取流程：胡蘿卜-粉碎-干燥-萃取-過(guò)濾-濃縮-胡蘿卜素-鑒定
（4）產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑示意圖：
（5）分離纖維素分解菌的流程示意圖：．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖為某種單基因遺傳病的遺傳系譜圖，下列相關(guān)分析不正確的是（　　）
A．該病的遺傳方式可能是常染色體顯性遺傳
B．Ⅲ3與母親基因型相同的概率是$\frac{2}{3}$
C．Ⅱ1和Ⅱ2再生一個(gè)孩子患病的概率為$\frac{1}{2}$
D．圖中男性患者的基因型都是相同的

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