下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述中，正確的是（　�。�
A、動(dòng)物細(xì)胞工程運(yùn)用的原理是細(xì)胞的全能性
B、愈傷組織經(jīng)過(guò)脫分化過(guò)程形成根或芽
C、植物組織培養(yǎng)技術(shù)可運(yùn)用于培育新物種
D、某種植物甲乙兩品種的體細(xì)胞雜種與甲乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)相同
考點(diǎn)：植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程,植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程
專題：
分析：1、植物細(xì)胞工程的原理是植物細(xì)胞的全能性，動(dòng)物細(xì)胞工程的基礎(chǔ)是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)，原理是細(xì)胞的支柱．
2、植物組織培養(yǎng)過(guò)程的順序是離體植物器官、組織或細(xì)胞（外植體）脫分化形成愈傷組織，再分化形成根、芽等器官進(jìn)而形成新的植物體．
3、植物組織培養(yǎng)應(yīng)用：植物繁殖的新途徑、作物新品種的培育、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)．
解答： 解：A、動(dòng)物細(xì)胞工程運(yùn)用的原理是細(xì)胞的增殖，A錯(cuò)誤；
B、愈傷組織經(jīng)過(guò)再分化過(guò)程形成根或芽，B錯(cuò)誤；
C、植物組織培養(yǎng)技術(shù)可運(yùn)用于培育新物種（植物的基因工程），C正確；
D、某種植物甲乙兩品種的體細(xì)胞雜種后代的染色體數(shù)為4N，甲乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)為2N，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查動(dòng)物細(xì)胞工程和植物細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

能抑制酶的活性的物質(zhì)稱為抑制劑，主要有：競(jìng)爭(zhēng)性抑制，即與底物化學(xué)結(jié)構(gòu)相似的抑制劑將底物排斥在酶的活性中心外；非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑，即抑制劑和底物分別與酶蛋白的不同部位結(jié)合，且無(wú)論抑制劑和底物的相對(duì)濃度如何、酶結(jié)合的先后次序如何，抑制劑的結(jié)合作用使酶的空間結(jié)構(gòu)不利于底物與酶結(jié)合；反競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑，即抑制劑只能與預(yù)先結(jié)合了底物的酶蛋白結(jié)合，一旦結(jié)合便不再因抑制劑的濃度下降而解開，從而降低產(chǎn)物生成量．已知：銅離子抑制某蛋白水解酶的活性，而且通過(guò)沉淀方法降低溶液中的銅離子濃度，可顯著提高該酶的活性，則銅離子對(duì)該蛋白水解酶的抑制屬于（　�。�
A、競(jìng)爭(zhēng)性抑制
B、非競(jìng)爭(zhēng)性抑制
C、反競(jìng)爭(zhēng)性抑制
D、無(wú)法判斷

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列簡(jiǎn)圖表示人體特異性免疫的過(guò)程，圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng)，據(jù)圖回答：

（1）圖中Ⅰ表示
 
．
（2）②過(guò)程表示吞噬細(xì)胞對(duì)抗原進(jìn)行
 
并傳遞給T細(xì)胞，③過(guò)程表示
 
．
（3）在圖中眾多類型的免疫細(xì)胞中，不能識(shí)別抗原的細(xì)胞是
 
．
（4）已免疫的機(jī)體，再次遭遇同種病毒侵入時(shí)，其免疫過(guò)程主要是
 
（填圖中數(shù)字）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1是人體特異性免疫的過(guò)程示意圖（圖中序號(hào)表示過(guò)程，英文字母表示細(xì)胞），請(qǐng)回答：
（1）參與②過(guò)程的細(xì)胞除了T細(xì)胞外，還有
 
，其作用是
 
．
（2）由圖1可知，B和C細(xì)胞均由A細(xì)胞
 
而來(lái)的，．
（3）E和F都是
 
細(xì)胞，發(fā)生③過(guò)程后，分別產(chǎn)生
 
細(xì)胞和
 
細(xì)胞．
（4）圖1中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有
 
．
（5）若該抗原為HIV，侵入人體后，攻擊的主要對(duì)象是
 
細(xì)胞．
（6）圖1中的各種細(xì)胞的細(xì)胞核中的遺傳信息是一樣的，它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同是由于
 
．
（7）某患者一只眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂，若不立即摘除，則另一只健康眼睛也將失明，這在免疫學(xué)上稱為自身免疫病，其主要致病過(guò)程如圖2所示．請(qǐng)將圖2中缺少的內(nèi)容補(bǔ)充完整．
（8）人體內(nèi)存在抗體的下列場(chǎng)所是
 
 （多選）．
A．血清    B．乳汁    C．組織液    D．肝細(xì)胞內(nèi)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)有關(guān)的表述中，不正確的是（　�。�
A、培養(yǎng)液通常含有葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、維生素和動(dòng)物血清
B、原代培養(yǎng)的細(xì)胞一般傳到10代左右便會(huì)出現(xiàn)生長(zhǎng)停滯
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)一般能夠傳到40～50代，但其遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測(cè)有毒物質(zhì)和獲得大量自身健康細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素的敘述中，正確的是（　�。�
A、溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
B、燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無(wú)關(guān)
C、自然狀態(tài)下西瓜的果實(shí)發(fā)育所需生長(zhǎng)素是由鄰近的芽和幼葉產(chǎn)生的
D、頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)時(shí)側(cè)芽生長(zhǎng)素合成受到抑制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2011年日本福島核電站泄漏事件震驚了世界，泄漏的放射性物質(zhì)甚至擴(kuò)散到了美國(guó)東部，對(duì)全球的生態(tài)環(huán)境都造成了破壞．對(duì)此敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、強(qiáng)烈的核輻射會(huì)損傷細(xì)胞的DNA，引起基因突變或染色體缺失等結(jié)構(gòu)變異
B、DNA分子中堿基對(duì)的增添和缺失不屬于基因突變，但同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換一定導(dǎo)致基因重組
C、生物的性狀發(fā)生改變，控制相關(guān)性狀的基因可能未發(fā)生改變
D、基因突變產(chǎn)生新的等位基因，可能使種群的基因頻率發(fā)生改變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人在寒冷環(huán)境的生理變化，哪項(xiàng)敘述是正確的（　�。�
A、交感神經(jīng)活動(dòng)加強(qiáng)，皮膚的血管舒張
B、交感神經(jīng)活動(dòng)減弱，皮膚溫度下降
C、交感神經(jīng)活動(dòng)加強(qiáng)，皮膚的血管收縮
D、交感神經(jīng)活動(dòng)減弱，骨胳肌松弛

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

磷是植物正常生長(zhǎng)發(fā)育所必需的礦質(zhì)元素．植物有根系吸收的PO43-在葉肉細(xì)胞的葉綠體中可用于合成下列哪些物質(zhì)（　�。�
A、脂質(zhì)和淀粉
B、蛋白質(zhì)和磷脂
C、蛋白質(zhì)和DNA
D、DNA和NADPH

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案