下列簡圖表示人體特異性免疫的過程，圖中數(shù)字分別代表相應的生理活動，據(jù)圖回答：

（1）圖中Ⅰ表示
 
．
（2）②過程表示吞噬細胞對抗原進行
 
并傳遞給T細胞，③過程表示
 
．
（3）在圖中眾多類型的免疫細胞中，不能識別抗原的細胞是
 
．
（4）已免疫的機體，再次遭遇同種病毒侵入時，其免疫過程主要是
 
（填圖中數(shù)字）．
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：本題是對細胞免疫和體液免疫過程的考查，根據(jù)題圖對細胞免疫和體液免疫過程進行梳理，然后結合問題的具體要求解答．
解答： 解：（1）Ⅰ是淋巴細胞增殖、分化形成效應細胞的同時產(chǎn)生的細胞，為記憶細胞．
（2）②過程是抗原被吞噬細胞攝取、處理暴露出體液的抗原決定簇并呈遞給T細胞，T細胞呈遞給B細胞的過程；③過程是抗原再次侵入機體時，記憶細胞增殖、分化形成效應細胞過程．
（3）在細胞免疫和體液免疫過程中，唯一沒有識別作用的細胞是漿細胞，漿細胞只有產(chǎn)生抗體一種功能．
（4）已免疫的機體，再次遭遇同種病毒侵入時，抗原直接刺激記憶細胞，記憶細胞增殖、分化形成漿細胞（或效應T細胞）消滅抗原，
（1）記憶細胞
（2）攝取和處理     記憶細胞的增殖、分化
（3）漿細胞
（4）①→③→⑤、①→③→④
點評：本題的知識點是體液免疫和細胞免疫的過程，對于體液免疫和細胞免疫過程的掌握是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某種生物活性洗衣粉包裝袋上印有以下資料：
成分：蛋白酶0.2%，清潔劑15%
用法：洗滌前將衣服浸于有洗衣粉的水中數(shù)小時
使用溫水效果最佳，切勿用60℃以上的水
對資料表明的信息理解正確的是（　�。�
A、這種洗衣粉較易清除衣服上的所有污漬
B、在60℃以上的水中，蛋白酶易失去活性
C、該洗衣粉可洗滌各種污漬的衣料
D、該蛋白酶能夠水解各種蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了研究生物毒素MC對魚類的危害，設計了如下實驗．請回答相關問題．
【實驗目的】]探究不同濃度的MC對金魚胚胎發(fā)育的毒性影響．
【實驗材料】金魚（2N）的受精卵600枚，不同質(zhì)量濃度的MC溶液，顯微鏡等．
【實驗步驟】
（1）將金魚受精卵培養(yǎng)至64細胞期，選取正常的胚胎隨機均分為6組，分別用不同濃度的MC溶液處理5組金魚胚胎，同時設置
 
對照．
（2）待仔魚孵出后停止MC處理，轉(zhuǎn)入正常培養(yǎng)．在此期間用
 
觀察胚胎的發(fā)育情況，對
 
等數(shù)據(jù)作詳細記錄．
[實驗結果及分析]
MC濃度（μg?L-1） 孵化率（%） 畸形率（%）
0 98 8
1000 95 25
2000 85 30
3000 80 41
4000 70 50
5000 68 70
（3）為了更直觀地顯示以上數(shù)據(jù)的變化，請以曲線圖的形式，把上表中的數(shù)據(jù)畫入圖中．（4分）

（4）根據(jù)以上數(shù)據(jù)，可以得出的結論是：
 
．
（5）畸形金魚的出現(xiàn)，是在胚胎發(fā)育過程中，細胞
 
出現(xiàn)異常所致．經(jīng)MC處理的早期胚胎中，發(fā)現(xiàn)有DNA數(shù)目為N的細胞，請予以解釋：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家從牛的胰臟中分離出一種由76個氨基酸組成的多肽Ub．研究發(fā)現(xiàn)Ub在細胞自我監(jiān)測和去除某些蛋白質(zhì)（如靶蛋白）的機制中扮演著重要角色．如果某個蛋白質(zhì)被貼上Ub標簽，就會被運送到細胞內(nèi)的特定部位進行水解，如圖：請回答問題：

（1）Ub至少含有
 
個游離的氨基，
 
個游離的羧基，合成過程需要脫去
 
個水分子，Ub在
 
（細胞器）中合成．
（2）上述過程產(chǎn)生的氨基酸的主要去路是
 
．
（3）上述過程所利用的ATP是在
 
處合成．
（4）圖中的AMP的全稱是
 
．
（5）圖中所說的細胞特定部位可能是指
 
（細胞器）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖一為含有目的基因的DNA（外源DNA），圖二為某質(zhì)粒，表中是幾種限制酶識別序列及其切割位點．用圖中的外源DNA與質(zhì)粒構建重組質(zhì)粒．請根據(jù)上述信息分析回答：

限制酶 BamⅠ SmaⅠ EcoRⅠ HinRⅢ
識別序列及切割位點
（1）外源DNA有
 
個游離的磷酸基團．
（2）DNA分子的一條多核苷酸鏈中，兩個脫氧核苷酸之間以
 
和
 
相連．用SmaⅠ限制酶切割外源DNA，切開的是
 
和
 
之間相連的鍵．
（3）如果用SmaⅠ酶切割外源DNA和質(zhì)粒來重組質(zhì)粒，其結果是
 
．
（4）如果使用EcoRⅠ酶切割外源DNA和質(zhì)粒，將目的基因片段與切割后的質(zhì)粒混合，加入
 
酶，獲得的環(huán)狀DNA可能有哪幾種情況？
 
．
（5）如果使用BamHⅠ和HinRⅢ兩種限制酶同時處理外源DNA和質(zhì)粒，比用EcoRⅠ酶切割的優(yōu)點是
 
．
（6）將重組質(zhì)粒導入大腸桿菌中，培養(yǎng)基中需加入
 
進行鑒別和篩選含有重組質(zhì)粒（目的基因）的細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為呼吸作用裝置，在A瓶中放一些濕棉花，上面放數(shù)粒已萌發(fā)的種子；在B瓶中放一些干棉花，上面放數(shù)粒干的種子．瓶內(nèi)各吊一小杯NaOH溶液，塞上帶溫度計的軟木塞．實驗時間為48小時．請根據(jù)圖回答問題：

（1）48小時后，兩溫度計中，溫度相對較高的是
 
．說明
 
．
（2）觀察導管中的液面，明顯上升的是A瓶．這是因為
 
．
（3）若預先在兩錐形瓶內(nèi)各放一只小鼠，B瓶內(nèi)的小鼠生活時間較長，其原因是
 
．
（4）如預先在兩錐型瓶內(nèi)個放入一小杯鮮奶（內(nèi)混有少量的乳酸菌），則先變酸的應該是
 
瓶，其原因是
 
．
（5）若撤去A、B瓶中的NaOH溶液，不考慮氣體的熱膨冷縮，A、B兩導管的液面變化依次是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

很多池塘常出現(xiàn)突然變綠并導致魚類死亡、水質(zhì)變壞變臭的現(xiàn)象．發(fā)生該現(xiàn)象的地區(qū)常有化肥或去污劑排放到溪流中，然后又進入池塘或湖泊．利用去污水、化肥水、清水和綠藻培養(yǎng)液，請設計實驗證明化肥和去污劑是引起池水變綠的原因．
實驗假設：
 
．
實驗步驟：
第一步：取3支試管，標號為A、B、C，分別注入
 
．
第二步：分別在3支試管中加入
 
，在
 
條件下培養(yǎng)．
第三步：
 
．
實驗結果：用化肥水、去污水培養(yǎng)的水體明顯變綠，用清水培養(yǎng)的無明顯變化．
分析原因：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞工程的敘述中，正確的是（　�。�
A、動物細胞工程運用的原理是細胞的全能性
B、愈傷組織經(jīng)過脫分化過程形成根或芽
C、植物組織培養(yǎng)技術可運用于培育新物種
D、某種植物甲乙兩品種的體細胞雜種與甲乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“哥本哈根會議”上，各締約國就造成全球氣候變暖的CO2溫室氣體排放問題進行爭
辯磋商，締約國均采取措施進行減排．結合圖分析，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、圖中的箭頭代表的生理過程主要是光合作用和細胞呼吸，是生物圈維持穩(wěn)態(tài)的重要因素
B、增加圖中A、D、E等各營養(yǎng)級生物的種類可提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
C、E每增加1kg的體重，至少需要25kg的A
D、大氣中C的含量增多造成溫室效應，緩解的措施是控制B的活動和植樹造林

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