16．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物間關(guān)系，其中敘述正確的是（　�。�
A．該圖中有3條食物鏈
B．鷹與食蟲鳥的關(guān)系既有捕食又有競(jìng)爭(zhēng)
C．流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量是單向不循環(huán)的
D．該生態(tài)系統(tǒng)中最長(zhǎng)的食物鏈有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)

分析 1、食物鏈：各種生物之間的吃與被吃的一種聯(lián)系；每條食物鏈的起點(diǎn)總是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是不被其他動(dòng)物所食的動(dòng)物，即最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
2、根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中食物鏈有2條：草→鼠→鷹和草→食蟲鳥→鷹．光屬于非生物的物質(zhì)和能量，細(xì)菌屬于分解者．

解答 解：A、該圖中只有2條食物鏈，A錯(cuò)誤；
B、鷹與食蟲鳥的關(guān)系只有捕食沒有競(jìng)爭(zhēng)，B錯(cuò)誤；
C、流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量是單向不循環(huán)的、逐級(jí)遞減的，C正確；
D、該生態(tài)系統(tǒng)中最長(zhǎng)的食物鏈只有3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題以食物網(wǎng)為載體，考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列對(duì)于生物進(jìn)化原因解釋中，符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的有（　　）
①生物的器官用進(jìn)廢退，后天獲得性狀可以遺傳    
②生物為了適應(yīng)變化了環(huán)境而定向變異
③生物進(jìn)化是突變與基因重組、選擇、隔離等綜合作用，導(dǎo)致基因頻率發(fā)生定向改變的結(jié)果
④同種物種的不同種群生活在不同環(huán)境，可以發(fā)生不同的變化來適應(yīng)各自的環(huán)境．
A．②③④B．③④C．①②④D．②③

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．自然條件下，哺乳動(dòng)物不發(fā)生孤雌生殖．2014年3月，云南農(nóng)大科研團(tuán)隊(duì)把豬卵母細(xì)胞進(jìn)行人為的孤雌激活處理，使其發(fā)育成胚胎，移植到代孕母豬體內(nèi)，獲得世界上第一批成活的孤雌生殖克隆豬．這種克隆豬不同于核移植獲得的克隆豬，現(xiàn)將兩種技術(shù)進(jìn)行比較．

（1）過程⑥可表示早期胚胎培養(yǎng)或者動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)，在進(jìn)行胚移移植時(shí)需要對(duì)受體母牛進(jìn)行同期發(fā)情處理．
（2）孤雌激活處理其實(shí)質(zhì)是要激活卵母細(xì)胞細(xì)胞核全能性（或增殖分化），使其發(fā)育成早期胚胎，得到克隆豬．
（3）體細(xì)胞核移植技術(shù)中也會(huì)用到卵母細(xì)胞，需要選擇減數(shù)第二次分裂中期或者M(jìn)II中期時(shí)期的卵母細(xì)胞，并用微型吸管吸出細(xì)胞核和第一極體．
（4）早期胚胎移植時(shí)，必需移植到同種生理狀態(tài)相同 的其他雌性動(dòng)物子宮中，才可能移植成功．
（5）可以從兩種不同的克隆豬中提取mRNA進(jìn)行研究，也可通過反轉(zhuǎn)錄法得到多種cDNA，并通過PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因，此時(shí)主要使用的酶是熱穩(wěn)定性DNA聚合酶或者Taq酶．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)細(xì)胞中“一定”的說法，正確的是（　　）
A．光合作用一定在葉綠體中進(jìn)行
B．有氧呼吸一定在線粒體中進(jìn)行
C．產(chǎn)生CO2的呼吸過程一定是有氧呼吸
D．能進(jìn)行乳酸式無氧呼吸的并非一定是動(dòng)物細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．以下是某動(dòng)物細(xì)胞分裂的示意圖． 圖甲表示該動(dòng)物體細(xì)胞有絲分裂過程中，不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系；圖乙表示細(xì)胞分裂過程中某兩個(gè)時(shí)期的圖象；圖丙表示某高等植物細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期圖象．請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲中a（填a或b或c）表示的是DNA含量．
（2）圖乙中，Ⅱ細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖甲中的2 （填1或2）時(shí)期，Ⅰ細(xì)胞中含有染色單體0條．
（3）請(qǐng)根據(jù)細(xì)胞周期對(duì)圖丙中各時(shí)期圖象進(jìn)行排序：BCEDA．在顯微鏡視野內(nèi)觀察到最多的細(xì)胞是處于圖丙中的B （填字母）時(shí)期．

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科目：高中生物 來源：2016屆寧夏育才中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

水稻根尖細(xì)胞呼吸過程中，若單位時(shí)間內(nèi)CO2的釋放量與O2的吸收量的比值大于1，可能是

A．分解了脂肪

B．有氧呼吸強(qiáng)度大于無氧呼吸

C．只進(jìn)行無氧呼吸

D．出現(xiàn)了無氧呼吸

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科目：高中生物 來源：2016屆寧夏育才中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家在研究細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)有下列四種關(guān)系，分別用四條曲線表示。在研究具體的物質(zhì)X時(shí)，發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符，試問：細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)X的方式是（ ）

A．主動(dòng)運(yùn)輸 B．自由擴(kuò)散

C．胞吞和胞吐 D．無法判斷

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科目：高中生物 來源：2016屆寧夏育才中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，在組成細(xì)胞的有機(jī)物中含量最多。下圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖，對(duì)圖示分析正確的是

A．①過程有水生成

B．a(chǎn)肯定含有P元素

C．多肽中b的數(shù)目等于c的數(shù)目

D．d表示氨基酸的多樣性

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科目：高中生物 來源：2015-2016四川彭州中學(xué)高二上學(xué)期10月月考生物試卷（解析版 ） 題型：選擇題

如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程。下列敘述中不正確的是

A．①～③分別代表血漿、淋巴和組織液，它們共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境

B．①中無機(jī)鹽濃度過高時(shí)，下丘腦分泌的抗利尿激素會(huì)增加

C．正常情況下，①～③的成分保持不變，與神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)有關(guān)

D．當(dāng)人體蛋白質(zhì)長(zhǎng)期供應(yīng)不足時(shí)，①③等處的滲透壓會(huì)下降

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