如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程。下列敘述中不正確的是

A．①～③分別代表血漿、淋巴和組織液，它們共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境

B．①中無機(jī)鹽濃度過高時(shí)，下丘腦分泌的抗利尿激素會(huì)增加

C．正常情況下，①～③的成分保持不變，與神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)有關(guān)

D．當(dāng)人體蛋白質(zhì)長期供應(yīng)不足時(shí)，①③等處的滲透壓會(huì)下降

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物間關(guān)系，其中敘述正確的是（　�。�
A．該圖中有3條食物鏈
B．鷹與食蟲鳥的關(guān)系既有捕食又有競爭
C．流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量是單向不循環(huán)的
D．該生態(tài)系統(tǒng)中最長的食物鏈有4個(gè)營養(yǎng)級(jí)

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科目：高中生物 來源：2015-2016四川彭州中學(xué)高二上學(xué)期10月月考生物試卷（解析版 ） 題型：綜合題

根據(jù)下面人體體液分布及物質(zhì)交換示意圖回答問題：

（1）水由消化道進(jìn)入A，即過程b是以 方式進(jìn)行的，b過程若表示對(duì)葡萄糖的吸收，則b是以 方式進(jìn)行的。

（2）人體細(xì)胞賴以生存的內(nèi)環(huán)境包括圖中的 （只寫字母），劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌細(xì)胞會(huì)因無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸，乳酸進(jìn)入血液后，會(huì)使血液pH ，但乳酸可以與血液中的 發(fā)生反應(yīng)，使血液的pH維持相對(duì)穩(wěn)定。

（3）A中的代謝廢物的排出途徑除圖中表示的外還應(yīng)有 ，A和B的交換是通過 結(jié)構(gòu)進(jìn)行的。

（4）過程e和f的滲透方向的不同處在于：前者 。

（5）過程d表示 作用。

（6）E和A相比，E中不含的成分是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016四川彭州中學(xué)高二上學(xué)期10月月考生物試卷（解析版 ） 題型：選擇題

下圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖，a、b、c、d、e為各個(gè)刺激點(diǎn)，①②為電位變化檢測各位點(diǎn)。下列說法正確的是

A．若刺激a點(diǎn)①②都有電位變化，刺激e點(diǎn)①②都沒有電位變化，說明興奮在神經(jīng)元間是單向傳遞的

B．若刺激c點(diǎn)②有兩次相反的電位變化，說明興奮在同一神經(jīng)元內(nèi)是雙向傳導(dǎo)的

C．刺激b點(diǎn)②有電位變化，①?zèng)]有電位變化，是因?yàn)榕d奮在神經(jīng)元內(nèi)是電信號(hào)，在神經(jīng)元之間是化學(xué)信號(hào)，而電流表對(duì)化學(xué)信號(hào)不反應(yīng)

D．d位于②兩個(gè)電極中間，刺激d位點(diǎn)①②指針都沒有偏轉(zhuǎn)，原因是相同的

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科目：高中生物 來源：2015-2016四川彭州中學(xué)高二上學(xué)期10月月考生物試卷（解析版 ） 題型：選擇題

根據(jù)下圖判斷，正確的描述是

①對(duì)于組織細(xì)胞的正常生理活動(dòng)，過程a較過程b和c更為重要

②組織液中的CO2有害無益

③組織液中的物質(zhì)是有變化的

④過程b或c受阻可導(dǎo)致組織水腫

A．①③

B．①②

C．②④

D．③④

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科目：高中生物 來源：2015-2016四川彭州中學(xué)高二上學(xué)期10月月考生物試卷（解析版 ） 題型：選擇題

下列為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖，以下說法正確的是

A．①是突變和基因重組

B．②是自然選擇

C．③是自然選擇學(xué)說

D．④是物種多樣性

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科目：高中生物 來源：2015-2016四川彭州中學(xué)高二上學(xué)期10月月考生物試卷（解析版 ） 題型：選擇題

在某小島上的一種啄木鳥，其喙長分布如圖甲，而其唯一的食物是一種在樹干中的蟲，其深度分布如圖乙。下列關(guān)于子一代鳥喙的可能長度的說法合理的是

A．都比父母的長，因?yàn)轼B需要適應(yīng)它們的環(huán)境

B．都比父母的長，因?yàn)檩^長的鳥喙是生存所必需的

C．不一定比父母的長，僅一代的時(shí)間還不足以進(jìn)化出較長的鳥喙

D．不一定比父母的長，因?yàn)橄x在樹干中的深度并不是都很深

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科目：高中生物 來源：2015-2016青海平安第一高級(jí)中學(xué)高一9月質(zhì)量檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題

使用高倍顯微鏡觀察裝片的程序是 （ ）

①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器把低倍物鏡移走，換上高倍物鏡②在低倍鏡下找到目標(biāo) ③

將目標(biāo)移至視野中央 ④調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和反光鏡，直至視野適宜、物像清晰為止

A．②→③→④→① 　B．②→③→①→④

C．②→④→①→③ D．③→④→②→①

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某科研小組在一個(gè)大棚中，以某種番茄為實(shí)驗(yàn)材料，探究不同光照強(qiáng)度對(duì)葉片光合作用的影響．如圖實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，T0組不用遮陽網(wǎng)，T1組覆蓋一層黑色遮陽網(wǎng)，T2組覆蓋兩層黑色遮陽網(wǎng)．實(shí)驗(yàn)期間分別于11時(shí)和15時(shí)打開和關(guān)閉通風(fēng)口．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)中，通過改變黑色遮陽網(wǎng)的層數(shù)來設(shè)置不同的弱光環(huán)境；凈光合速率是用CO2的吸收速率表示的．
（2）8點(diǎn)時(shí)，三組實(shí)驗(yàn)中C3相對(duì)含量較高的是T2組；若分別來自三個(gè)組的葉片起始狀態(tài)相同，則17時(shí)，經(jīng)碘蒸氣處理后顯色
較深的是T0組．
（3）圖中10到11時(shí)期間限制各組光合速率的主要因素是CO2濃度（或CO2含量）；各組光合速率分別于12時(shí)、13時(shí)、14時(shí)又開始下降的原因可能是大棚內(nèi)濕度升高，引起葉片氣孔關(guān)閉，光合速率下降．
（4）光合色素含量可作為檢測該種番茄是否為耐弱光品種的直觀性指標(biāo)．將該種番茄在弱光條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，可依據(jù)色素可溶于無水乙醇（或有機(jī)溶劑）的原理提取色素，并采用紙層析法進(jìn)行分離．通過觀察色素帶的寬度（或顏色的深淺）可判斷葉綠素a、葉綠素b相對(duì)含量的多與少．

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