A. | 重組DNA技術(shù)所用的“針線”和運(yùn)載體分別指的是RNA連接酶和病毒 | |
B. | 所有的限制酶只能識(shí)別同一種特定的核苷酸序列 | |
C. | 只要目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞就能成功實(shí)現(xiàn)表達(dá) | |
D. | 質(zhì)粒是能夠自主復(fù)制的環(huán)狀DNA分子 |
分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測(cè)與鑒定:分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:A、重組DNA技術(shù)所用的工具是限制酶、連接酶和運(yùn)載體,其中所用的“針線”和運(yùn)載體分別指的是DNA連接酶和質(zhì);虿《,A錯(cuò)誤;
B、酶具有專一性,一種限制酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列,并且在特定的位點(diǎn)切割,B錯(cuò)誤;
C、目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞需要檢測(cè)和鑒定,不一定能成功實(shí)現(xiàn)表達(dá),C錯(cuò)誤;
D、質(zhì)粒是基因工程常用的運(yùn)載體,是能夠自主復(fù)制的環(huán)狀DNA分子,不僅存在于細(xì)菌中,某些真核細(xì)胞中也具有,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟,掌握各步驟中的相關(guān)細(xì)節(jié),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在低倍鏡下看清楚細(xì)胞后,可以直接換上高倍物鏡 | |
B. | 若目鏡放大倍數(shù)是10,物鏡放大倍數(shù)是40,被觀察的細(xì)胞面積放大400倍 | |
C. | 換用高倍鏡后,必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦,再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰 | |
D. | 為了使高倍鏡下的視野亮一些,可使用最大的光圈或凹面反光鏡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)構(gòu)1、2都是生物膜系統(tǒng)組成部分 | B. | 結(jié)構(gòu)1是進(jìn)行有氧呼吸的唯一場(chǎng)所 | ||
C. | 所有真核細(xì)胞都有結(jié)構(gòu)1 | D. | 葉肉細(xì)胞含有結(jié)構(gòu)2,不含結(jié)構(gòu)1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膜兩側(cè)的分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)不盡相同 | |
B. | 蛋白質(zhì)分子和磷脂分子具有相對(duì)側(cè)向流動(dòng)性 | |
C. | 蛋白質(zhì)分子附著和鑲嵌于脂質(zhì)分子層中 | |
D. | 磷脂分子排布成雙分子層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核外電子數(shù) | B. | 價(jià)電子數(shù) | C. | 質(zhì)子數(shù) | D. | 質(zhì)量數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)節(jié)--胰島素 | B. | 免疫--血紅蛋白 | ||
C. | 運(yùn)輸--唾液淀粉酶 | D. | 催化--抗體 |
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