A. | 調(diào)節(jié)--胰島素 | B. | 免疫--血紅蛋白 | ||
C. | 運輸--唾液淀粉酶 | D. | 催化--抗體 |
分析 蛋白質(zhì)是生命活動的承擔(dān)者,擔(dān)負(fù)著多種多樣的功能,有些蛋白質(zhì)是細(xì)胞和生物體的重要組成物質(zhì),有些蛋白質(zhì)具有運輸功能,有些蛋白質(zhì)在具有催化作用,有些蛋白質(zhì)具有信息傳遞的功能,有些蛋白質(zhì)具有免疫功能.
解答 解:A、胰島素調(diào)節(jié)血糖濃度,對細(xì)胞的生命活動起調(diào)節(jié)作用,A正確;
B、血紅蛋白運輸氧氣,是蛋白質(zhì)的運輸功能,B錯誤;
C、唾液淀粉酶的作用是催化功能,C錯誤;
D、抗體的作用是免疫功能,D錯誤.
故選:A.
點評 本題的知識點是蛋白質(zhì)的功能,對蛋白質(zhì)功能的理解和記憶是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 重組DNA技術(shù)所用的“針線”和運載體分別指的是RNA連接酶和病毒 | |
B. | 所有的限制酶只能識別同一種特定的核苷酸序列 | |
C. | 只要目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞就能成功實現(xiàn)表達(dá) | |
D. | 質(zhì)粒是能夠自主復(fù)制的環(huán)狀DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提供基因的動物 | B. | 基因組中錄入了外源基因的動物 | ||
C. | 基因組出現(xiàn)了新基因的動物 | D. | 能表達(dá)基因遺傳信息的動物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鹽酸處理細(xì)胞有利于健那綠對線粒體染色 | |
B. | 鹽酸處理染色質(zhì)能促進(jìn)DNA與吡羅紅結(jié)合 | |
C. | 在探究pH對酶活性影響的實驗中,鹽酸用于調(diào)節(jié)溶液的pH,屬于自變量 | |
D. | 8%的鹽酸可以使植物發(fā)生質(zhì)壁分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 埃博拉病毒的生命活動只有依賴活細(xì)胞才能完成它的生命活動 | |
B. | 草履蟲的生命活動只需一個細(xì)胞就能完成各種生命活動 | |
C. | 人的生殖和發(fā)育必需依賴各種分化的細(xì)胞密切合作 | |
D. | 縮手反射的完成只依賴神經(jīng)細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 感受外界環(huán)境溫度變化的感受器在下丘腦 | |
B. | 穩(wěn)定的機(jī)體在炎熱環(huán)境中產(chǎn)熱與散熱的比值和寒冷環(huán)境中產(chǎn)熱與散熱的比值相等 | |
C. | 如果乙表示激素的作用,則主要是促甲狀腺激素和腎上腺素 | |
D. | 如果丙表示相關(guān)骨骼肌的活動,則通過戰(zhàn)栗增加無氧呼吸的強度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有甲 | B. | 只有丙 | C. | 只有甲和丙 | D. | 甲、乙、丙均硬挺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶能降低反應(yīng)活化能,無機(jī)催化劑不能降低反應(yīng)活化能 | |
B. | 過氧化氫酶催化H2O2分解的反應(yīng)適合于探究溫度對酶活性的影響 | |
C. | 腺嘌呤、氨基酸、尿嘧啶都有可能參與酶的組成 | |
D. | 真核細(xì)胞內(nèi)合成的酶都要按照內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜的方向運輸 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州省黔南州高一下期末考試生物試卷b卷(解析版) 題型:選擇題
自2014年2月至今,西非多國肆虐的埃博拉病毒因發(fā)病快、致死率高,正引起越來越多國 家的警惕,該病毒侵入人體后
A.非特異性免疫和特異性免疫均發(fā)揮作用
B.刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合
C.刺激吞噬細(xì)胞增殖堯分化為多種記憶細(xì)胞
D.位于血槳中的特異性抗體能迅速將其清除
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