【題目】下圖為某水域生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)模型,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)該食物網(wǎng)中共有___________條食物鏈,其中魚與蝦之間的種間關(guān)系為_____________。調(diào)查魚的種群密度常采用___________________。由于兩次捕獲時間間隔太久,部分標(biāo)記已經(jīng)脫落,則所得數(shù)據(jù)比實際結(jié)果_____________(填“偏低”或“偏高”)。

(2)圖中生物之間的關(guān)系是在_____________(填“個體”“種群”或“群落”)水平上進行研究獲得的。從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析,圖中缺少的成分是_____________。在一段時間內(nèi),某人每天都攝食一定量的食物,但其體重卻沒有發(fā)生變化。從能量角度分析,原因是_____________

【答案】 6 捕食與競爭 標(biāo)志重捕法 偏高 群落 分解者、非生物的物質(zhì)和能量 攝取的能量等于呼吸消耗和隨糞便排出的能量之和

【解析】試題分析:本題主要考查種群、群落以及生態(tài)系統(tǒng)。要求學(xué)生熟知食物鏈、食物網(wǎng),種群密度的調(diào)查、生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程。

(1)該食物網(wǎng)中共有6條食物鏈,即微藻→蝦幼體→魚→人;微藻→蝦→人;微藻→橈足類→蝦→人;微藻→橈足類→魚→人;微藻→牡蠣→人;微藻→牡蠣幼體→魚→人。魚會捕食蝦的幼體,且魚與蝦共同捕食橈足類,因此魚與蝦之間的種間關(guān)系為捕食和競爭。由于魚的活動能力較強,活動范圍廣,調(diào)查魚的種群密度常采用標(biāo)志重捕法。若部分標(biāo)記已經(jīng)脫落,則重捕到的動物中標(biāo)記個數(shù)占總個體數(shù)比例減小,所得數(shù)據(jù)比實際結(jié)果偏高。

(2)圖中生物之間的關(guān)系為種間關(guān)系,是在群落水平上進行研究獲得的。生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量,圖中為生產(chǎn)者與消費者構(gòu)成的食物網(wǎng),因此缺少的成分有分解者、非生物的物質(zhì)和能量。從能量角度分析,一個人每天攝取的能量等于呼吸消耗和隨糞便排出的能量之和,則說明其用于自身生長、發(fā)育、繁殖的能量為0,即該人體的體重沒有發(fā)生變化。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】多指是一類由常染色體上的遺傳因子控制的人類遺傳病。已知某女患者的家系圖,試回答下列問題(設(shè)A、a是與該病有關(guān)的遺傳因子):

(1)據(jù)圖譜判斷,多指是由____性遺傳因子控制的遺傳病。

(2)寫出Ⅲ中女患者及其父母所有可能的遺傳因子組成:女患者____,父親____,母親____。

(3)如果該女患者與多指男患者結(jié)婚,其后代所有可能的遺傳因子組成是_________

(4)如果該女患者與一正常男子結(jié)婚,其后代患多指的概率為__。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表表示在一個10mL封閉培養(yǎng)體系中酵母菌細(xì)胞數(shù)量的動態(tài)變化,關(guān)于酵母菌細(xì)胞數(shù)量的敘述,正確的是

培養(yǎng)時間(h)

0

10

20

30

40

50

60

70

酵母菌細(xì)胞數(shù)量(×1000個/mL)

0.2

0.4

2

5

10

12

12

12

A. 可用數(shù)學(xué)模型Nt=N0表示種群數(shù)量

B. 種內(nèi)競爭導(dǎo)致初始階段種群增長緩慢

C. 可用抽樣檢測法估算酵母菌細(xì)胞總數(shù)

D. 該酵母菌種群的K值約為12000個

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究不同短截程度對蘋果枝條修剪反應(yīng)以及新梢葉片光合特性的影響,科研人員在休眠期對一年生外圍延長枝條進行不同程度的短截,觀察枝條的修剪反應(yīng),再進行相關(guān)實驗測定,結(jié)果如下。請回答下列問題:

(1)下表是不同短截程度對蘋果枝條修剪反應(yīng)的實驗結(jié)果.

處理

萌芽率

(%)

成枝率

(%)

短枝(<5 cm)率

(%)

中枝(520cm)率

(%)

長枝(≥20cm)率 (%)

凈光合速率

對照組(不修剪)

88.8

19.5

28.8

30.8

40.2

12.256

截取頂芽

80.4

31.3

24.5

28.8

46.7

12.483

截取1/3

69.1

38.9

20.6

24.8

54.6

12.710

截取2/3

51.9

45.8

13.7

18.5

67.8

13.867

根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)可看出:

①隨短截程度的加重,萌芽率顯著______________,成枝率逐漸_____________。

②與對照組相比,中、短枝率隨短截程度的加重而逐漸降低,長枝率隨短截程度的加重而___________,說明隨著短截程度的加重,枝條長勢增強。

③隨著短截程度的加重,蘋果樹有機物積累增多,據(jù)表分析,原因是___________________________。

(2)如圖表示烏魯木齊7月份,截取2/3、自然光照下蘋果成熟葉片一天中不同時刻凈光合速率與氣孔導(dǎo)度(氣孔張開的程度)的日變化曲線(呼吸速率保持不變)。

12:0014:00時段與16:0020:00時段葉片的光合速率都下降,導(dǎo)致光合速率下降的可能原因分別是___________。若要測定蘋果成熟葉片的總光合速率,應(yīng)進行的的操作是___________。20:00時蘋果成熟葉片產(chǎn)生[H]結(jié)構(gòu)有______________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型的說法,正確的是

A. 真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型屬于物理模型

B. DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型屬于概念模型

C. 拍攝洋蔥表皮細(xì)胞的顯微照片就是建構(gòu)了細(xì)胞的物理模型

D. 在設(shè)計并制作細(xì)胞模型時,首先要考慮的是美觀與否

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示神經(jīng)元的軸突與肌細(xì)胞之間的聯(lián)系,這種聯(lián)系是突觸聯(lián)系的另一種形式。下列敘述不正確的是( )

A. 該圖體現(xiàn)的是突觸聯(lián)系,由②③④構(gòu)成

B. ①中的物質(zhì)釋放到③中需消耗能量并依賴于②的選擇透過性

C. ③內(nèi)的液體為組織液,構(gòu)成了神經(jīng)細(xì)胞和肌細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境

D. ①中的物質(zhì)釋放并使④興奮時,興奮處的外表面為負(fù)電位

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于糖類化合物的敘述,正確的是

A. 葡萄糖、果糖、半乳糖都是還原糖,元素組成相同

B. 淀粉、糖原、乳糖都是由葡萄糖聚合而成的多糖

C. 蔗糖、麥芽糖、乳糖都都普遍存在動植物體內(nèi)

D. 蔗糖是淀粉的水解產(chǎn)物之一,麥芽糖是纖維素的水解產(chǎn)物之一

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有關(guān)基因頻率和生物進化的關(guān)系,以下說法正確的是( )

A生物只要發(fā)生進化,基因頻率就會改變

B基因頻率的改變不一定引起生物的進化

C生物在進化過程中不一定有基因頻率的改變

D只有在新物種形成時,才發(fā)生基因頻率的改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某自然種群中的雌雄異株植物為XY型性別決定生物,該植物的花色(白色、藍色和紫色)由常染色體上的兩對獨立遺傳的等位基因(D、d和R、r)控制,葉形(寬葉和窄葉)由另一對等位基因(H和h)控制。請據(jù)圖分析回答:

注:圖1為該植物的花色控制機理示意圖;圖2為該植物的性染色體簡圖,同源部分(圖中的Ⅰ片段)上的基因互為等位基因,非同源部分(圖中的Ⅱ、Ⅲ片段)上的基因不互為等位基因。

(1)由圖1可知:藍花植株的基因型有___________種;如果用兩個純合紫花植株雜交,F(xiàn)1全為藍花植株,則兩個紫花植株的基因型是______________________。讓該F1植株進行自交,則后代花色的表現(xiàn)型及比例為_________________________________。

(2)已知控制葉形的基因(H和h)在性染色體上,但不知位于Ⅰ片段還是Ⅱ片段上,也不知寬葉和窄葉的顯隱性關(guān)系。現(xiàn)有從兩個地區(qū)獲得的純種寬葉、窄葉雌性植株若干和純種寬葉、窄葉雄性植株若干,你如何通過一代雜交實驗判斷基因(H和h)位于Ⅰ片段還是Ⅱ片段上?請寫出你的實驗方案、判斷依據(jù)及相應(yīng)結(jié)論。(不要求判斷顯、隱性,不要求寫出 子代具體表現(xiàn)型)

①實驗方案:____________________________________________。

②判斷依據(jù)及相應(yīng)結(jié)論:____________________________________________。

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