下列各項(xiàng)依次采用哪種方法最適宜（　�。�
①鑒別一只具有顯性性狀的羊是純合體還是雜合體；
②在一對(duì)相對(duì)性狀中區(qū)分顯隱性；
③不斷提高小麥抗病品種的純度．
A、雜交、自交、測(cè)交
B、測(cè)交、測(cè)交、雜交
C、測(cè)交、雜交、自交
D、雜交、雜交、雜交
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：鑒別方法：（1）鑒別一只動(dòng)物是否為純合子，可用測(cè)交法；（2）鑒別一棵植物是否為純合子，可用測(cè)交法和自交法，其中自交法最簡(jiǎn)便；（3）鑒別一對(duì)相對(duì)性狀的顯性和隱性，可用雜交法和自交法（只能用于植物）；（4）提高優(yōu)良品種的純度，常用自交法；（5）檢驗(yàn)雜種F1的基因型采用測(cè)交法．
解答： 解：①鑒別一只具有顯性性狀的羊是純合體還是雜合體，可以測(cè)交法；
②在一對(duì)相對(duì)性狀中區(qū)分顯隱性，可以雜交法或自交法；
③不斷提高小麥抗病品種的純合度，采用連續(xù)自交法．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因分離定律的應(yīng)用，要求考生掌握基因分離定律，會(huì)運(yùn)用雜交法、自交法和測(cè)交法去鑒別顯性動(dòng)植物體是否為純種、鑒別一對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性、檢驗(yàn)雜種F1的基因型等，學(xué)會(huì)在不同情況下，使用不同的方法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)純合體的敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A、連續(xù)自交性狀能穩(wěn)定遺傳
B、由相同基因的雌雄配子受精發(fā)育而來(lái)
C、雜交后代一定是純合體
D、不含等位基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

進(jìn)行連續(xù)分裂的細(xì)胞，一個(gè)細(xì)胞周期是指（　�。�
A、從第一次分裂的開(kāi)始到下一次分裂的間期為止
B、從第一次分裂的前期開(kāi)始到末期為止
C、在第一次分裂完成時(shí)開(kāi)始到下一次分裂完成為止
D、在第一次分裂結(jié)束之后到下一次分裂之前

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一架光學(xué)顯微鏡的鏡盒里有4個(gè)鏡頭，甲、乙一端無(wú)螺紋，甲較長(zhǎng)；丙、丁有螺紋，丙較長(zhǎng)．若要在視野中看到較大的細(xì)胞，宜選用（　�。�
A、甲與丙B、甲與丁
C、乙與丙D、乙與丁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程示意圖，數(shù)字表示部分環(huán)節(jié)涉及的能量值（單位為103kJ/m2?y）．下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中①代表的生理過(guò)程是呼吸作用，圖中②代表的能量主要以有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能形式貯存
B、該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是1.1×104kJ/m2．y
C、該生態(tài)系統(tǒng)中從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為15.6%
D、圖中植食動(dòng)物、小型肉食動(dòng)物和大型肉食動(dòng)物隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高需要的有機(jī)物輸入越來(lái)越多，原因是能量流動(dòng)逐級(jí)遞減；維持各營(yíng)養(yǎng)級(jí)較高的有機(jī)物輸出量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)內(nèi)容的描述正確的有哪幾項(xiàng)？（　�。�
①病毒雖無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但可以通過(guò)分裂繁殖后代；
②哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)只有核糖體一種細(xì)胞器，只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸；
③性激素的合成場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，其分泌過(guò)程與高爾基體有關(guān)；
④細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的功能主要有識(shí)別、運(yùn)輸、催化等；
⑤酵母菌是一種兼性厭氧的單細(xì)胞真菌，通過(guò)有性生殖產(chǎn)生的后代具有更強(qiáng)的適應(yīng)性．
A、②④⑤B、②③④⑤
C、③④⑤D、②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析多肽E和多肽F（均由一條肽鏈組成）得到以下結(jié)果（單位：個(gè)）
元素或基因CHON氨基羧基
多肽E201348625362
多肽F182294555481
多肽E和多肽F中氨基酸的數(shù)目最可能是（　�。�
A、199和181
B、340和281
C、58和53
D、48和47

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)來(lái)分析，下列結(jié)構(gòu)屬于哪個(gè)層次？（填序號(hào)）
（1）受精卵   （2）血液   （3）一個(gè)酵母菌    （4）某農(nóng)場(chǎng)的所有水稻   （5）市場(chǎng)上賣的一只西瓜  （6）一只小白鼠  （7）某山上的所有生物  （8）池塘中的所有金魚(yú)  （9）一片森林    （10）肝臟
A．細(xì)胞：
 
； B．組織：
 
； C．器官：
 
；
E．個(gè)體：
 
； F．種群：
 
； G．群落：
 
；
H．生態(tài)系統(tǒng)：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物技術(shù)的迅速發(fā)展，給社會(huì)帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)效益，受到社會(huì)的廣泛重視，請(qǐng)問(wèn)答下列生物技術(shù)方面的問(wèn)題：
（1）天然植物色素對(duì)人體健康沒(méi)有危害，作為添加劑大大豐富了人們的生活．實(shí)驗(yàn)室提取植物色素常用的方法是
 
法；植物芳香油主要通過(guò)
 
法獲得．
（2）纖維素可用來(lái)生產(chǎn)乙醇燃料，有些微生物能合成
 
分解纖維素，從土壤中分離此類微生物時(shí)需向培養(yǎng)基中加入纖維素粉作為
 
，這種培養(yǎng)基屬于
 
．
（3）在制備固定化酵母細(xì)胞的過(guò)程中，溶化好的海藻酸鈉溶液要冷卻至室溫，才能加入已活化的酵母菌，目的是
 
．如果在CaCl2溶液中形成的凝膠珠顏色過(guò)淺，說(shuō)明
 
．
（4）微生物培養(yǎng)過(guò)程中，獲得純培養(yǎng)物的關(guān)鍵是
 
，其中對(duì)培養(yǎng)皿進(jìn)行滅菌常用的方法是
 
．

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