如圖是用以研究酵母菌呼吸作用的兩實驗裝置．若在室溫25℃的環(huán)境下作圖中的實驗，一小時后，兩溫度計的度數(shù)變化最可能的曲線圖是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點：探究酵母菌的呼吸方式
專題：
分析：分析實驗裝置圖：裝置甲中酵母菌進行的是有氧呼吸，有氧呼吸能將葡萄糖徹底氧化分解，并釋放大量能量，其中大部分能量以熱能的形式散失，所以裝置甲中溫度升高；裝置乙中的油層起到隔絕空氣的作用，所以其中酵母菌進行的是無氧呼吸，無氧呼吸不能將葡萄糖徹底氧化分解，因此只釋放少量的能量，其中大部分以熱能的形成散失，所以裝置乙中溫度也升高．綜合以上分析可知，裝置甲溫度升高幅度大于裝置乙．
解答： 解：A、裝置甲溫度升高幅度大于裝置乙，即甲曲線應(yīng)該高于乙曲線，A錯誤；
B、乙裝置溫度有所升高，所以乙曲線應(yīng)該高于虛線，B錯誤；
C、乙裝置溫度有所升高，所以乙曲線應(yīng)該高于虛線，C錯誤；
D、甲、乙兩裝置的溫度都升高，且裝置甲溫度升高幅度大于裝置乙，D正確．
故選：D．
點評：本題結(jié)合實驗裝置圖，考查探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗，要求考生掌握該實驗的原理，能根據(jù)實驗裝置圖判斷出甲、乙裝置中酵母菌的呼吸方式；其次還要求考生掌握有氧呼吸和無氧呼吸的區(qū)別，明確有氧呼吸釋放的能量遠多于無氧呼吸，再結(jié)合曲線選出正確的答案．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在植物細胞工程中常需要去掉細胞壁，在不損傷植物細胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的情況下，下列可用于去除細胞壁的物質(zhì)是（　�。�
A、纖維素酶B、蛋白酶
C、鹽酸D、脂肪酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

A圖為某植物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，B圖示某動物細胞分泌蛋白合成和分泌的途徑，請據(jù)圖回答問題：

（1）A圖細胞與藍藻細胞最主要的區(qū)別是
 
．
（2）某種毒素能抑制細胞有氧呼吸，該毒素損傷了A圖細胞的[]
 
．
（3）若將A圖細胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中將會出現(xiàn)細胞壁與
 
發(fā)生分離；若將A圖細胞置于一定濃度的KNO3溶液中會出現(xiàn)質(zhì)壁分離自動復(fù)原的現(xiàn)象，原因
 
．
（4）假如A圖為動物細胞，不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是
 
（填標號）．
（5）若用含18O標記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)B圖細胞，發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過程中產(chǎn)生了H218O，則H218O的生成部位是[]
 
，該細胞中出現(xiàn)18O的部位依次為
 
（填圖中標號）．
（6）B細胞在分泌物分泌前后幾種生物膜面積將會發(fā)生改變，由此可以說明，生物膜具有一定的
 
，請再舉一個能體現(xiàn)生物膜此結(jié)構(gòu)特點的例子
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將休眠狀態(tài)的糖槭種子與濕砂分層堆積的低溫（0～5℃）的地方1～2個月，可解除種子的休眠狀態(tài)從而開始萌發(fā)，這種催芽技術(shù)稱為層積處理．如圖所示在層積處理過程中，糖槭種子內(nèi)的各種激素含量隨著處理時間的變化情況，請據(jù)圖回答：
（1）對種子萌發(fā)起抑制作用的激素是
 
，起促進作用的激素是
 
和
 
．由此可知，脫落酸與赤霉素這兩種激素在種子破除休眠的過程中表面為
 
作用．
（2）在層積處理過程中，各種激素變化的根本原因是在不同時間和空間條件下細胞內(nèi)的
 
的結(jié)果．
（3）在層積處理過程中，各種激素含量的變化說明了植物的生命活動不只受單一激素的調(diào)節(jié)，而是多種激素
 
的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖（一）為某細胞模式圖的一部分，圖（二）a-h為細胞器或細胞的某一結(jié)構(gòu)（圖（二）中各結(jié)構(gòu)放大比例不同）．請根據(jù)圖回答有關(guān)問題（括號中填序號或字母，橫線上填文字）：

（1）圖（一）中①表示的細胞器是
 
；④表示的細胞器是
 
．
（2）圖（二）的a-h中控制物質(zhì)進出的細胞結(jié)構(gòu)是
 
，它的骨架是
 
．
（3）圖（二）的a-h中具有單層膜的細胞器是
 
（填字母），c結(jié)構(gòu)上的⑥是
 
．
（4）若圖（一）是漿細胞，其分泌物是
 
，與其他沒有分泌功能的細胞相比較，漿細胞的a-h中數(shù)目一定較多的細胞器是
 
（除c以外）．
（5）圖（二）中能發(fā)生堿基互補配對的結(jié)構(gòu)是
 
．（請?zhí)顚懽帜福?br />（6）如果圖（一）細胞具有明顯的b結(jié)構(gòu)，則該細胞是否會出現(xiàn)g的現(xiàn)象？
 
，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類對感冒病毒好像很無奈，感冒剛好有可能再次感冒，主要原因是--（　�。�
A、感冒病毒的變異性極大
B、人體效應(yīng)T細胞失去應(yīng)有功能
C、人體免疫系統(tǒng)遭到病毒的破壞
D、人體中沒有抵抗感冒病毒的物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下①～④為動物生殖細胞形成過程中某些時期的示意圖．按分裂時期的先后排序，正確的是（　�。�
A、①②③④B、④①③②
C、③④②①D、②①④③

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科目：高中生物 來源： 題型：

植株甲是二倍體水稻．通過生物技術(shù)手段利用植株甲獲得了植株乙，而后利用甲、乙植株又獲得丙、丁兩種植株．培育過程如圖所示．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、用秋水仙素處理植株甲的雌蕊柱頭可獲得染色體數(shù)目加倍的植株乙
B、甲乙植株雜交后獲得的植株丙與原生質(zhì)體融合后獲得的植株丁的染色體組數(shù)相同
C、植株甲與植株乙正交和反交所得種子的胚乳染色體組數(shù)不同
D、獲得植株丙和植株丁的生殖方式屬于有性生殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某種群數(shù)量增長速率變化曲線，圖中bc段時間內(nèi)可出現(xiàn)（　�。�
A、種群數(shù)量增加，種內(nèi)斗爭加劇
B、種群數(shù)量減少，寄生和捕食的情況增加
C、種群數(shù)量會因為有毒廢物的沉積而減少
D、種群數(shù)量趨于環(huán)境容納量

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