在晴天中午，密閉的玻璃溫室中栽培的玉米，即使溫度及水分條件適宜，光合速率仍然較低，其主要原因是（ ）

A．O2濃度過低 B．O2濃度過高

C．CO2濃度過低 D．CO2濃度過高

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中染色或顏色變化的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用斐林試劑、蘇丹Ⅲ染液可分別鑒定可溶性還原糖、脂肪
B．用臺(tái)盼藍(lán)染液進(jìn)行染色，可鑒別酵母菌細(xì)胞的死活
C．用溴麝香草酚藍(lán)溶液的顏色變化快慢可以判斷酵母菌的呼吸方式
D．酸性的重鉻酸鉀溶液與酒精作用后顏色由無色變?yōu)榛揖G色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．關(guān)于基因工程和蛋白質(zhì)工程的說法正確的是（　�。�
A．都是分子水平上的操作
B．基因工程就是改造基因的分子結(jié)構(gòu)
C．蛋白質(zhì)工程就是改造蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)
D．基因工程和蛋白質(zhì)工程都能創(chuàng)造出自然界根本不存在的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．海島因特殊的地理?xiàng)l件而成為獨(dú)特的生態(tài)系統(tǒng)，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．自然選擇定向改變海島上種群的基因頻率
B．海島生態(tài)系統(tǒng)所需要的能量主要來自太陽能
C．不同海島的種群可能因地理隔離形成生殖隔離
D．海島生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過程

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省南陽市新野三高高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

菠菜細(xì)胞內(nèi)的線粒體是細(xì)胞呼吸和物質(zhì)氧化的中心，是機(jī)體產(chǎn)生ATP的重要場(chǎng)所，85%左右的ATP產(chǎn)生于此．下圖是菠菜根在不同O2濃度下氣體吸收量和釋放量的變化曲線圖，請(qǐng)分析回答：

（1）外界O2濃度在2.5%以下時(shí)，該器官的細(xì)胞呼吸方式是 ．

（2）外界O2濃度在5%﹣15%時(shí)，該器官的細(xì)胞呼吸方式是 ．

（3）該器官CO2的釋放與O2的吸收兩條曲線在B點(diǎn)相交后重合為一條曲線，這表明該器官在B點(diǎn)的細(xì)胞呼吸方式是 ．

（4）當(dāng)外界氧濃度為10%時(shí)，該器官CO2釋放量的相對(duì)值為0.6，而O2的吸收量的相對(duì)值為0.4．此時(shí)，無氧呼吸CO2釋放量的相對(duì)值相當(dāng)于有氧呼吸的 倍；消耗葡萄糖的相對(duì)值相當(dāng)于有氧呼吸的 倍．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省南陽市新野三高高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)在做提取葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)時(shí)，收集到的色素提取液為淡綠色．分析產(chǎn)生該結(jié)果的可能原因是（ ）

①研磨不充分，色素未能充分提取出來 ②乙醇加入量太多，稀釋了色素提取液

③乙醇加入量太少，色素未提取出來 ④未加碳酸鈣粉末，葉綠素分子已被破壞．

A．①③④ B．①②④ C．③④ D．①②

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省南陽市新野三高高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

馬鈴薯在進(jìn)行無氧呼吸時(shí)產(chǎn)生的能量減少，是因?yàn)檫�有部分能量?jī)?chǔ)存在（ ）

A．丙酮酸分子中 B．乳酸分子中

C．酒精分子中 D．ATP分子中

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省南陽市新野三高高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將水稻與番茄分別培養(yǎng)在成分相同的培養(yǎng)液中，發(fā)現(xiàn)水稻比番茄吸收的硅多，吸收的鈣少．這是因?yàn)樗靖募?xì)胞膜（ ）

A．運(yùn)載硅的載體多，運(yùn)載鈣的載體少

B．吸附硅的能力強(qiáng)，吸附鈣的能力弱

C．吸收硅不需要能量，吸收鈣需要能量

D．吸收硅屬于自由擴(kuò)散，吸收屬于鈣主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是光合作用過程的圖解，請(qǐng)依據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖中B是氧氣，C是[H]．在光合作用過程中生成B、C物質(zhì)的階段是在葉綠體的類囊體的薄膜上進(jìn)行的；
（2）圖中F是三碳化合物，它是由CO2和五碳化合物結(jié)合后而形成，從而使CO2能夠直接參與化學(xué)反應(yīng)．此階段是在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行的．
（3）H階段為I階段的進(jìn)行提供了ATP和[H]，I階段產(chǎn)生的ADP和Pi為H階段合成ATP提供原料
（4）在光合作用的過程中，能量轉(zhuǎn)移的主要途徑是：光能→ATP中活躍的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能．

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