如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)之間的相互關(guān)系,其中細胞因子是細胞對刺激應(yīng)答時分泌的物質(zhì)(如淋巴因子),CRH是促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素,ACTH是促腎上腺皮質(zhì)激素.據(jù)圖回答:

(1)神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)能通過不同的方式識別和應(yīng)對機體內(nèi)外的危險,神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)分別通過釋放
 
 
調(diào)節(jié)機體應(yīng)對病原體感染的免疫應(yīng)答水平;免疫系統(tǒng)則通過產(chǎn)生細胞因子調(diào)節(jié)神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)的活性,從而構(gòu)成了復(fù)雜的神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)系統(tǒng).
(2)神經(jīng)遞質(zhì)從突觸前膜通過
 
方式釋放出來,與突觸后膜上的
 
結(jié)合,使突觸后膜興奮,此時膜電位的變化是
 

(3)應(yīng)激狀態(tài)下下丘腦釋放的CRH增多,最終導(dǎo)致糖皮質(zhì)激素增多,血液中糖皮質(zhì)激素含量增多對下丘腦、垂體的分泌活動有
 
作用,從而使血液中的糖皮質(zhì)激素含量保持相對穩(wěn)定,這是一種
 
調(diào)節(jié)機制.
(4)研究表明,精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會使T細胞活性下降,其分泌的
 
減少,從而間接引起
 
產(chǎn)生的抗體減少,導(dǎo)致機體
 
性免疫能力下降.
考點:神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:圖示為神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò),神經(jīng)系統(tǒng)分泌神經(jīng)遞質(zhì)、內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌激素、免疫系統(tǒng)分泌淋巴因子參與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié).根據(jù)反饋調(diào)節(jié)原理,糖皮質(zhì)激素含量增多能抑制下丘腦和垂體分泌.
解答: 解:(1)神經(jīng)系統(tǒng)釋放的物質(zhì)為神經(jīng)遞質(zhì),內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的物質(zhì)是激素.
(2)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放方式是胞吐,能與突觸后膜的受體結(jié)合,使后膜興奮,由靜息電位變?yōu)閯幼麟娢,即膜電位變化是由外正?nèi)負變?yōu)橥庳搩?nèi)正.
(3)由圖可知,血液中糖皮質(zhì)激素含量增多對下丘腦、垂體的分泌活動有抑制作用,該過程為反饋調(diào)節(jié),使血液中激素維持相對穩(wěn)定.
(4)T細胞分泌的物質(zhì)是淋巴因子,能產(chǎn)生抗體的細胞是漿細胞,抗體參與特異性免疫.
故答案為:
(1)神經(jīng)遞質(zhì)    激素
(2)胞吐   受體   由外正內(nèi)負變?yōu)橥庳搩?nèi)正
(3)抑制   負反饋
(4)淋巴因子   漿細胞   特異
點評:本題考查生命活動調(diào)節(jié),綜合考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)、反饋調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)等知識.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的描述正確的是( 。
A、血漿的主要成分包括水、葡萄糖、糖蛋白、抗體和激素
B、淋巴細胞生活的液體環(huán)境是淋巴、血漿等
C、攝入食物過咸,內(nèi)環(huán)境中抗利尿激素減少
D、免疫系統(tǒng)識別并清除異物不屬于維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的機制

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細胞內(nèi)基因表達的過程,敘述正確的是( 。
A、mRNA、tRNA、rRNA都是通過甲過程由DNA轉(zhuǎn)錄而來
B、①為RNA聚合酶,它以②脫氧核糖核苷酸為原料合成RNA,在識別終止子后終止轉(zhuǎn)錄
C、③為tRNA,其功能是運輸④氨基酸,識別⑤mRNA上的遺傳密碼
D、乙過程中核糖體沿⑤mRNA的移動方向為自右至左

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家將人的胰島素基因與質(zhì)粒重組后,導(dǎo)入牛的受精卵,并成功從牛奶中提取到了人胰島素.回答下列相關(guān)問題:
(1)獲取目的基因的主要途徑包括直接提取和
 

(2)在構(gòu)建基因表達載體的過程中,目的基因和質(zhì)粒用同一種
 
 進行切割.
(3)在將基因表達載體導(dǎo)入牛的受精卵的過程中,常采用
 
 法,若將基因表達載體導(dǎo)入大腸桿菌細胞中,則通常采用
 
 溶液處理大腸桿菌,使其成為
 
 細胞.
(4)為了得到較多的卵細胞,可以對受體母牛注射適宜劑量的
 
;利用獲能的精子進行體外受精,經(jīng)過細胞培養(yǎng)至
 
 期進行胚胎移植,最終獲得“符合要求的個體”,這個“符合要求的個體”具體是指
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國科學家張道遠先生通過從耐旱灌木白花檉柳中克隆得到TSOD基因,利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)轉(zhuǎn)化到棉花中,獲得了具備更強抗旱性的T4代轉(zhuǎn)基因棉花株系.下圖為轉(zhuǎn)基因抗旱棉花的培育過程示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)①過程表示用
 
 擴增目的基因的方法.②過程用到的工具酶有
 
.步驟③一般用
 
 處理農(nóng)桿菌,使其易吸收周圍環(huán)境中的DNA分子.
(2)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入棉花細胞除步驟④所示的方法外,還可采用
 
.如果受體細胞是動物的受精卵,則一般采用的方法是
 

(3)外植體培養(yǎng)成為試管苗的過程采用了
 
 技術(shù),利用了
 
 的原理,步驟⑤⑥表示
 

(4)為了確定抗旱轉(zhuǎn)基因棉花是否培育成功,可先用放射性同位素標記的作探針進行分子水平鑒定,再
 
 進行個體水平鑒定棉花植株的抗旱性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

激素的作用機制可以分為兩種,一種不進入細胞內(nèi)部,而是與表面的特異性受體結(jié)合,如蛋白質(zhì)、多肽、氨基酸的衍生物;另一種則可以進入到細胞內(nèi)部發(fā)揮作用.請回答下列問題:
(1)激素是一類有
 
作用的信息物質(zhì),
 
(能/不能)為組織提供能量.
(2)參與形成細胞表面的激素受體的細胞器有
 

(3)糖尿病根據(jù)病因分為兩種類型,I型病因是產(chǎn)生胰島素的
 
細胞被當做抗原攻擊而形成的,此類疾病在免疫學上成為
 
,Ⅱ型的病因是組織細胞對胰島素的敏感性降低.現(xiàn)有甲(正常)、乙(I型)、丙(Ⅱ型)三人,一次口服較多的葡萄糖后,胰島素分泌量,由低到高為
 
,丙病人的現(xiàn)象說明了血糖調(diào)節(jié)還存在
 
的機制,
 
糖尿病人可通過注射胰島素緩解病情.

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)培育優(yōu)良種牛的過程圖解(其中①~⑤表示操作過程)回答下列問題:

(1)圖中①過程如果是在體外進行,則必須對精子用一定濃度化學藥物進行
 
處理;所用的化學藥品是
 

(2)圖中a、b分別代表囊胚的
 
;而為了提高胚胎的利用率進行胚胎分割時要平均分割的是
 
(填寫圖中字母).
(3)圖中③過程常用的方法是
 

(4)圖中將良種奶牛進行激素處理的目的是
 
;而對進行④過程的母牛進行激素處理的目的是
 

(5)如果選擇含X的精子進行人工授精,完成①③和④過程,生產(chǎn)B、C牛的目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

一分子二氧化碳從葉肉細胞的線粒體基質(zhì)中擴散出來,進入一相鄰細胞的葉綠體基質(zhì)內(nèi),共穿越過磷脂分子層數(shù)是( 。
A、6B、8C、10D、12

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)敘述,正確的是( 。
A、基因的自發(fā)突變率雖然很低,但對進化非常重要
B、病菌產(chǎn)生抗藥性的突變是大量使用抗生素誘導(dǎo)的結(jié)果
C、只有出現(xiàn)生殖隔離,才標志生物發(fā)生了進化
D、鯨、海豚與魚類的體型相似,是因為變異的方向相同

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