18．下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及原理的描述中，正確的是（　�。�
A．在“探究酵母菌的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中，使用酸性重鉻酸鉀溶液檢測(cè)酒精
B．用動(dòng)物膀胱細(xì)胞能成功完成質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)
C．探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來(lái)予以確定
D．觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)操作為：解離→染色→漂洗→制片→觀察

分析 在探究酵母菌的呼吸方式實(shí)驗(yàn)中，檢測(cè)CO2的產(chǎn)生：使澄清石灰水變渾濁，或使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃．檢測(cè)酒精的產(chǎn)生：橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與酒精發(fā)生反應(yīng)，變成灰綠色．
酵母菌有氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水、無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳．
質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)材料必須有細(xì)胞壁、成熟的大液泡、液泡中有色素等，常用洋蔥表皮細(xì)胞．

解答 解：A、在“探究酵母菌的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中，使用酸性重鉻酸鉀溶液檢測(cè)酒精，酒精使酸性重鉻酸鉀溶液由橙色變成灰綠色，A正確；
B、動(dòng)物膀胱不能作質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料，因?yàn)閯?dòng)物細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁，B錯(cuò)誤；
C、酵母菌的有氧呼吸、無(wú)氧呼吸均產(chǎn)生二氧化碳，不能用是否產(chǎn)生二氧化碳來(lái)確定呼吸方式，C錯(cuò)誤；
D、觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)步驟為：取材→解離→漂洗→染色→制片→觀察，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查探究酵母菌的呼吸方式、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)和觀察細(xì)胞的有絲分裂，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中主要積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）A代表蛋白質(zhì)分子；B代表磷脂雙分子層；C代表糖蛋白．
（2）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明B具有流動(dòng)性．
（3）在a～e的五種過(guò)程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃、c、d．
（4）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào)b；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)a．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖為一些細(xì)胞間的聯(lián)系，a、b為置于神經(jīng)細(xì)胞B和神經(jīng)細(xì)胞D的膜外的電流計(jì)的兩個(gè)微型電極，下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．該圖表示了一個(gè)完整的反射弧，其興奮的傳導(dǎo)途徑是細(xì)胞E→細(xì)胞D→細(xì)胞C→細(xì)胞B→細(xì)胞A
B．給皮膚細(xì)胞A一個(gè)刺激，電流計(jì)的指針就一定發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
C．該圖中共有四個(gè)突觸，神經(jīng)細(xì)胞D和神經(jīng)細(xì)胞C之間的信息交流需要消耗ATP
D．相同體積的細(xì)胞D和細(xì)胞E，后者的細(xì)胞膜面積和高爾基體的量通常小于前者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．以纖維素為唯一碳源篩選出多種具有較高纖維素降解能力的微生物，其中有真菌和細(xì)菌，試分析此類微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用與下列哪種生物類似（　�。�
A．硝化細(xì)菌B．藍(lán)藻C．蚯蚓D．兔子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．將生長(zhǎng)旺盛的植物置于玻璃鐘罩內(nèi)，澆足含18O的水，在適宜光照下若干小時(shí)，下列物質(zhì)中含有18O的是（　�。�
A．O2B．水蒸氣
C．有機(jī)物D．以上物質(zhì)全都含有

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將蒸發(fā)胚芽鞘的尖端放在瓊脂小塊上，正中插入生長(zhǎng)素不能透過(guò)的云母片，瓊脂被分成相等的兩部分（見(jiàn)下圖）。單側(cè)光照射后，瓊脂內(nèi)生長(zhǎng)素含量

A．左右相等

B．左多右少

C．左少右多

D．左右均無(wú)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）a表示呼吸系統(tǒng)，b表示消化系統(tǒng)，c表示泌尿系統(tǒng)．
（2）血漿、組織液、淋巴三者之間既有密切聯(lián)系，又有一定的區(qū)別．一般情況下，血漿和組織液成分上的主要區(qū)別是血漿中蛋白質(zhì)的含量比較高．
（3）內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定，除了圖中所示的器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)外，還要在的調(diào)節(jié)神經(jīng)-體液-免疫網(wǎng)絡(luò)下進(jìn)行．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．為了加快優(yōu)良種牛的繁殖速度，科學(xué)家采用了以下兩種方法（如圖）：

請(qǐng)根據(jù)圖示信息回答：
（1）試管牛和克隆牛的培育過(guò)程中均用到的工程技術(shù)有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植等．
（2）用來(lái)促進(jìn)B牛多排卵的激素可能是垂體分泌的垂體．E牛的性別是雌性或雄性．
（3）產(chǎn)生F牛的理論依據(jù)是細(xì)胞核的全能性，其生殖方式屬于無(wú)性生殖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．以下關(guān)于微生物的敘述正確的是（　�。�
A．微生物在生態(tài)系統(tǒng)中既可以是分解者，也可以是生產(chǎn)者，但不能是消費(fèi)者
B．乳酸菌和醋酸菌發(fā)酵都可以使培養(yǎng)液變酸，原因是它們都可以產(chǎn)生醋酸
C．硝化細(xì)菌的氮源可以為其提供能源
D．可以用平板劃線法對(duì)大腸桿菌進(jìn)行純化和計(jì)數(shù)

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