5．以下關(guān)于微生物的敘述正確的是（　�。�
A．微生物在生態(tài)系統(tǒng)中既可以是分解者，也可以是生產(chǎn)者，但不能是消費(fèi)者
B．乳酸菌和醋酸菌發(fā)酵都可以使培養(yǎng)液變酸，原因是它們都可以產(chǎn)生醋酸
C．硝化細(xì)菌的氮源可以為其提供能源
D．可以用平板劃線法對(duì)大腸桿菌進(jìn)行純化和計(jì)數(shù)

分析 大多數(shù)微生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者，但有的可以是生產(chǎn)者，如硝化細(xì)菌、藍(lán)藻等，有的可以是消費(fèi)者，如寄生于動(dòng)物體內(nèi)的結(jié)核桿菌等．醋酸菌發(fā)酵的產(chǎn)物是醋酸，乳酸菌發(fā)酵的產(chǎn)物是乳酸．稀釋涂布平板法可以進(jìn)行微生物的統(tǒng)計(jì)計(jì)數(shù)．

解答 解：A、大多數(shù)微生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者，但有的可以是生產(chǎn)者，如硝化細(xì)菌、藍(lán)藻等，有的可以是消費(fèi)者，如寄生于動(dòng)物體內(nèi)的結(jié)核桿菌等，A錯(cuò)誤；
B、醋酸菌有氧發(fā)酵的產(chǎn)物是醋酸，乳酸菌無(wú)氧發(fā)酵的產(chǎn)物是乳酸，B錯(cuò)誤；
C、硝化細(xì)菌利用環(huán)境中的氨氧化釋放的能量進(jìn)行有機(jī)物的合成，C正確；
D、可以用稀釋涂布平板法對(duì)大腸桿菌進(jìn)行純化和計(jì)數(shù)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位及相關(guān)微生物的代謝特點(diǎn)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記與理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及原理的描述中，正確的是（　　）
A．在“探究酵母菌的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中，使用酸性重鉻酸鉀溶液檢測(cè)酒精
B．用動(dòng)物膀胱細(xì)胞能成功完成質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)
C．探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來(lái)予以確定
D．觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)操作為：解離→染色→漂洗→制片→觀察

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖是從某生物體內(nèi)獲得的一種有絲分裂細(xì)胞狀態(tài)示意圖，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．這種生物細(xì)胞內(nèi)所含的多糖是糖元
B．在此種生物的體細(xì)胞中染色體數(shù)目為8條
C．此時(shí)細(xì)胞內(nèi)著絲點(diǎn)個(gè)數(shù)與DNA分子數(shù)之比為1：2
D．此時(shí)細(xì)胞中能進(jìn)行“ADP+Pi+能量→ATP”反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．以下關(guān)于性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該實(shí)驗(yàn)中兩小桶分別代表雌雄生殖器官
B．每個(gè)小桶內(nèi)的不同顏色的彩球代表含不同基因的配子，如D和d
C．從小桶隨機(jī)抓取后組合并記錄，然后從剩余的小球中重復(fù)上述步驟50-100次
D．某同學(xué)接連抓取三次小球的組合都是Dd，則他第4次抓取Dd的幾率應(yīng)是$\frac{1}{2}$

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．平板冷凝后，要將平板倒置，其原因是（　�。�
A．接種時(shí)再拿起來(lái)方便
B．在皿底上標(biāo)記日期等方便
C．正著放置容易破碎
D．可以使培養(yǎng)基表面的水分更好地?fù)]發(fā)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．回答下列關(guān)于微生物培養(yǎng)等問題．
高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中有很大的實(shí)用性．研究者從熱泉中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌，其篩選過程如圖1所示．
（1）①過程稱為稀釋，②過程是為了單個(gè)菌落的篩選（或篩選）．
（2）Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基稱為選擇培養(yǎng)基，僅以淀粉作為唯一碳源（或碳源）源；該培養(yǎng)基中除了加入淀粉外，還需加入另一種重要的營(yíng)養(yǎng)成分B（選擇A、B、C）．Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基，配制時(shí)一般應(yīng)加入瓊脂作為凝固劑．
A．葡萄糖    B．硝酸銨   C．碳酸氫鈉
（3）一般對(duì)配制的培養(yǎng)基采用高壓蒸汽滅菌法滅菌，對(duì)接種環(huán)采用灼燒滅菌滅菌，其中“滅菌”是指殺死培養(yǎng)基中微生物的芽孢和孢子（或所有的微生物）．
在高溫淀粉酶運(yùn)用到工業(yè)生產(chǎn)前，需對(duì)該酶的最佳溫度范圍進(jìn)行測(cè)定．圖2中的曲線①表示酶在各種溫度下酶活性相對(duì)最高酶活性的百分比．將酶在不同溫度下保溫足夠長(zhǎng)的時(shí)間，再在酶活性最高的溫度下測(cè)其殘余酶活性，由此得到的數(shù)據(jù)為酶的熱穩(wěn)定性數(shù)據(jù)，即圖2中的曲線②．
（4）根據(jù)圖2中的數(shù)據(jù)，判斷該酶使用的最佳溫度范圍是C．
A．40℃一50℃B．50℃一60℃C．60℃一70℃D．70℃-80℃
（5）據(jù)圖2判斷下列敘述錯(cuò)誤的是A．
A．該酶只能在最佳溫度范圍內(nèi)測(cè)出活性
B．曲線②35℃數(shù)據(jù)點(diǎn)是在80℃時(shí)測(cè)得的
C．曲線①表明80℃是該酶活性最高的溫度
D．曲線②表明該酶的熱穩(wěn)定性在70℃之后急劇下降．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列激素中，作用范圍最為廣泛的是（　�。�
A．抗利尿激素B．促甲狀腺激素
C．促性腺激素釋放激素D．甲狀腺激素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在孟德爾進(jìn)行的一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，不具有1：1的是（　�。�
A．F1代產(chǎn)生雄配子的分離比B．F1代測(cè)交后代基因型的分離比
C．F1代產(chǎn)生雌、雄配子的比例D．F1代測(cè)交后代性狀分離比

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆北京市順義區(qū)高三上學(xué)期期末統(tǒng)一測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

針對(duì)耐藥菌日益增多的情況，利用噬菌體作為一種新的抗菌治療手段的研究備受關(guān)注，下列有關(guān)噬菌體的敘述，正確的是

A．利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌體的蛋白質(zhì)

B．以宿主菌DNA為模板合成子代噬菌體的核酸

C．外殼抑制了宿主菌的蛋白質(zhì)合成，使該細(xì)菌死亡

D．能在宿主菌內(nèi)以二分裂方式增殖，使該細(xì)菌裂解

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案