19.用電子顯微鏡觀察試樣A、B、C的細(xì)胞結(jié)構(gòu),觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)a~e(包括細(xì)胞核,中心體,高爾基體,葉綠體和線粒體)具有下列特征:a、b、c均由雙層膜構(gòu)成,其中a的膜上有小孔,而b、c沒(méi)有小孔.細(xì)胞分裂時(shí),從d周圍發(fā)出絲狀物.e由幾個(gè)囊狀結(jié)構(gòu)重疊而成.將A、B、C的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有無(wú)整理歸納如表:(“+”表示存在,“-”表示不存在)
細(xì)胞結(jié)構(gòu)abcde
試樣A-----
試樣B+++-+
試樣C++-++
(1)試樣A、B、C分別是菠菜葉、大腸桿菌和鼠肝的一種.A、B、C分別是大腸桿菌、菠菜葉、鼠肝.
(2)a~e依次是細(xì)胞核、線粒體、葉綠體、中心體、高爾基體.
(3)試樣B的結(jié)構(gòu)中含有遺傳物質(zhì)最多的是[a](填寫小寫字母).

分析 分析題文:具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有線粒體、葉綠體和細(xì)胞核,其中核膜上含有核孔,因此a為細(xì)胞核,由于線粒體普遍分布在真核細(xì)胞中,因此結(jié)合表格可知b為線粒體,c為葉綠體;中心體能發(fā)出星射線形成紡錘體,因此d為中心體;高爾基體由扁平囊和囊泡組成,因此e為高爾基體.

解答 解:(1)根據(jù)以上分析可知,a為細(xì)胞核,b為線粒體,c為葉綠體,此d為中心體,e為高爾基體.試樣A不含核膜(a),屬于原核生物,由此可判斷其為大腸桿菌;試樣B含有葉綠體(c),沒(méi)有中心體(d),由此可判斷其為高等植物細(xì)胞,如菠菜葉;試樣C有中心體,沒(méi)有葉綠體,由此可判斷其為動(dòng)物細(xì)胞,如鼠的肝臟.
(2)具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有線粒體、葉綠體和細(xì)胞核,其中核膜上含有核孔,因此a為細(xì)胞核,由于線粒體普遍分布在真核細(xì)胞中,因此結(jié)合表格可知b為線粒體,c為葉綠體;高爾基體由扁平囊和囊泡組成,因此e為高爾基體.
(3)植物細(xì)胞中,遺傳物質(zhì)DNA主要分布在細(xì)胞核,試樣B的結(jié)構(gòu)中含有遺傳物質(zhì)最多的是a細(xì)胞核.
故答案為:
(1)大腸桿菌 菠菜葉 鼠肝
(2)細(xì)胞核 線粒體 葉綠體 高爾基體
(3)a

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合材料及表格,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記識(shí)記細(xì)胞中各細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,能根據(jù)題文內(nèi)容判斷各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能根據(jù)表中信息確認(rèn)A為原核生物,再結(jié)合表中信息答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.圖甲為真核細(xì)胞不完整的呼吸作用示意圖,圖乙為其線粒體結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中X代表的物質(zhì)是丙酮酸.
(2)圖甲中有氧呼吸過(guò)程包括ACD階段(填字母),其中產(chǎn)生能量最多的是D階段(填字母);氧氣在D階段(填字母)參與,其作用是與[H]結(jié)合,生成水,釋放大量能量.
(3)圖甲中C、D階段發(fā)生的場(chǎng)所依次對(duì)應(yīng)圖乙中的②①(填序號(hào)).A階段與產(chǎn)生E物質(zhì)階段合稱為無(wú)氧呼吸,寫出該呼吸類型的總反應(yīng)式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
(4)經(jīng)細(xì)胞呼吸,有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能大部分轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮埽?br />(5)中耕松土的作用是促進(jìn)有氧呼吸,目的是為根主動(dòng)運(yùn)輸吸收離子提供更多能量.消毒后用紗布包扎深而窄的傷口是利用了無(wú)氧呼吸原理.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于種群、群落及生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( 。
A.農(nóng)田棄耕后,在自然狀態(tài)下首先很快就會(huì)長(zhǎng)滿小灌木,成為灌木叢
B.群落若不遭受外界干擾因素的破壞,就不會(huì)出現(xiàn)演替現(xiàn)象
C.同等強(qiáng)度干擾下,生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)速度:沙漠生態(tài)系統(tǒng)>草原生態(tài)系統(tǒng)>森林生態(tài)系統(tǒng)
D.隨著群落演替的進(jìn)行,群落結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜,植被光能利用率提高,但能量傳遞效率保持相對(duì)穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.某棄耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成.生態(tài)學(xué)家對(duì)此食物鏈能量流動(dòng)進(jìn)行了研究,結(jié)果如表,單位是J/(hm2•a)下列敘述不正確的是( 。
植物田鼠
固定的太陽(yáng)能攝入量同化量呼吸量攝入量同化量呼吸量
2.45×10111.05×1097.50×1087.15×1082.44×1072.25×1072.18×107
A.能量從田鼠傳遞到鼬的效率是3%
B.調(diào)查田鼠種群密度時(shí),若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食,則種群密度估算結(jié)果偏高
C.田鼠同化的能量中一部分用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng),還有一部分流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí),其余以熱能形式散失
D.信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.圖Ⅰ、Ⅱ是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答(題中[]填寫圖內(nèi)指示結(jié)構(gòu)的數(shù)字):

(1)圖1中能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是4(填序號(hào)),進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量主要由[3]線粒體供給.
(2)與圖1相比,圖2細(xì)胞特有的細(xì)胞器是③(填序號(hào)).
(3)圖2中與消化酶的合成和分泌直接有關(guān)的細(xì)胞器有②⑤⑥(填序號(hào)).蛋白質(zhì)類分泌物除消化酶類外,還可能是抗體、胰島素(蛋白質(zhì)類激素)等.
(4)圖1細(xì)胞是(高等)植物細(xì)胞,作出此判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具[1]細(xì)胞壁、[4]葉綠體、[6]液泡.
(5)圖2細(xì)胞中遺傳和代謝的控制中心是④(填序號(hào)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)的示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.圖中1和6連通,都屬于生物膜系統(tǒng)
B.圖中4為核孔,通過(guò)該結(jié)構(gòu)不僅可以實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換,還可以實(shí)現(xiàn)信息交流
C.若該細(xì)胞核內(nèi)的2被破壞,該細(xì)胞蛋白質(zhì)的合成將不能正常進(jìn)行
D.細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心和代謝中心

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖為正常情況下某種二倍體生物的一組細(xì)胞分裂模式圖,以下說(shuō)法正確的是( 。
A.圖①細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體
B.圖②之前的時(shí)期可能發(fā)生染色體的交叉互換
C.圖③的細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期
D.非同源染色體上的非等位基因自由組合發(fā)生在圖④時(shí)期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.組織液大量積累在組織間隙會(huì)導(dǎo)致組織水腫.下列各項(xiàng)不會(huì)引起組織水腫的是( 。
A.營(yíng)養(yǎng)不良,血漿蛋白含量減少
B.食物過(guò)咸導(dǎo)致血漿滲透壓增高
C.毛細(xì)淋巴管阻塞
D.毛細(xì)血管破裂,部分血液外流,使局部組織液滲透壓增高

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年新疆溫州大學(xué)拜城實(shí)驗(yàn)高中高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在組成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸中,酪氨酸幾乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,這種差異的產(chǎn)生取決于( )

A.兩者的R基組成不同 B.酪氨酸的氨基多

C.兩者的結(jié)構(gòu)完全不同 D.精氨酸的羧基多

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