9.圖甲為真核細(xì)胞不完整的呼吸作用示意圖,圖乙為其線粒體結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中X代表的物質(zhì)是丙酮酸.
(2)圖甲中有氧呼吸過程包括ACD階段(填字母),其中產(chǎn)生能量最多的是D階段(填字母);氧氣在D階段(填字母)參與,其作用是與[H]結(jié)合,生成水,釋放大量能量.
(3)圖甲中C、D階段發(fā)生的場(chǎng)所依次對(duì)應(yīng)圖乙中的②①(填序號(hào)).A階段與產(chǎn)生E物質(zhì)階段合稱為無氧呼吸,寫出該呼吸類型的總反應(yīng)式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
(4)經(jīng)細(xì)胞呼吸,有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能大部分轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮埽?br />(5)中耕松土的作用是促進(jìn)有氧呼吸,目的是為根主動(dòng)運(yùn)輸吸收離子提供更多能量.消毒后用紗布包扎深而窄的傷口是利用了無氧呼吸原理.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖表示呼吸作用,ACD表示有氧呼吸、AB表示無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過程,X是丙酮酸,E是無氧呼吸產(chǎn)生的酒精和二氧化碳.乙圖是線粒體的結(jié)構(gòu)圖,①②③分別是線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)、線粒體外膜.

解答 解:(1)根據(jù)題意分析已知,甲圖中X代表的物質(zhì)是丙酮酸.
(2)圖甲中ACD表示有氧呼吸,其中產(chǎn)生能量最多的是有氧呼吸的第三階段D;氧氣在有氧呼吸的第三階段D參與,其作用是與[H]結(jié)合,生成水,釋放大量能量.
(3)甲圖中C、D階段分別表示有氧呼吸的第二和第三階段,發(fā)生的場(chǎng)所依次是線粒體基質(zhì)(圖乙中的②)和線粒體內(nèi)膜(圖乙中的①).E代表的物質(zhì)是酒精和二氧化碳,A階段與產(chǎn)生E物質(zhì)階段合稱為無氧呼吸,發(fā)生的總反應(yīng)式為:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
(4)中耕松土的作用是促進(jìn)根細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸,目的是為根主動(dòng)運(yùn)輸吸收離子提供更多能量.消毒后用紗布包扎深而窄的傷口是利用了無氧呼吸原理.
故答案為:
(1)丙酮酸
(2)ACD  D  D     與[H]結(jié)合,生成水,釋放大量能量
(3)②①無氧呼吸   C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量
(4)熱能
(5)促進(jìn)有氧呼吸   為根主動(dòng)運(yùn)輸吸收離子提供更多能量  無氧呼吸

點(diǎn)評(píng) 本題考查線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞呼吸的過程和意義,意在培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)分析圖形、獲取信息和解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于種群基因庫(kù)的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.一個(gè)種群所含有的全部基因叫做這個(gè)種群的基因庫(kù)
B.種群基因庫(kù)因種群的繁殖而代代相傳
C.種群中每個(gè)個(gè)體都含有種群基因庫(kù)中的全部基因
D.基因突變可改變基因庫(kù)的組成

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖表示生物體內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是生物大分子,圖中X、Y、Z分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位,請(qǐng)回答下列問題:
(1)Ⅰ在小麥種子中主要是指淀粉,其基本單位X是葡萄糖.
(2)組成Y的基本元素除了C、H、O以外,還有N、P,若將SARS病毒體內(nèi)的Ⅱ徹底水解,得到的產(chǎn)物有核糖、含氮堿基、磷酸.

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19.提倡“有氧運(yùn)動(dòng)”的原因之一是避免肌肉細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸.下圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗率的關(guān)系.下列說法正確的是( 。
A.ab段為有氧呼吸,bc段為有氧呼吸和無氧呼吸,cd段為無氧呼吸
B.運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量
C.無氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失,其余儲(chǔ)存在ATP中
D.運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度超過c,人體獲得能量的途徑仍以有氧呼吸為主

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.圖為細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中屬于真核細(xì)胞的是甲、乙,屬原核細(xì)胞的是丙,作出該判斷的依據(jù)是有無成形的細(xì)胞核(真核細(xì)胞有成形的細(xì)胞核、原核細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核).
(2)將如圖三種細(xì)胞分別置于清水中,三種細(xì)胞的形態(tài)變化最大的是乙.
若將甲細(xì)胞置于高濃度的蔗糖溶液中,則甲細(xì)胞中會(huì)發(fā)生[1]細(xì)胞壁與[14]原生質(zhì)層分離的現(xiàn)象.如果在乙圖所示的細(xì)胞中注射一定量的用于合成物質(zhì)⑦的用3H標(biāo)記的亮氨酸,則被標(biāo)記的亮氨酸在該細(xì)胞中出現(xiàn)的先后順序是②→①→③→⑤(填標(biāo)號(hào)).需要的能量主要是由線粒體提供的.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為跨膜運(yùn)輸?shù)膬煞N物質(zhì),有關(guān)敘述正確的是( 。
A.不同物種生物的細(xì)胞中①、②和③的種類均不同
B.a物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散,b物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散
C.若圖示為人的紅細(xì)胞膜,則a可代表O2,b可代表葡萄糖
D.①物質(zhì)具有識(shí)別的作用

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1.下列關(guān)于細(xì)胞分化的說法正確的是( 。
A.細(xì)胞分化僅與生長(zhǎng)有關(guān),而與生物發(fā)育無關(guān)
B.細(xì)胞分化僅是高等動(dòng)物中普遍存在的生命現(xiàn)象
C.細(xì)胞分化僅發(fā)生在胚胎時(shí)期
D.細(xì)胞分化是在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定的差異

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖,關(guān)于此圖的描述正確的是( 。
A.神經(jīng)遞質(zhì)是從突觸小泡擴(kuò)散到②處的
B.興奮傳遞需要的能量主要來自④
C.興奮可以在①和③之間雙向傳遞
D.由①和③構(gòu)成突觸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.用電子顯微鏡觀察試樣A、B、C的細(xì)胞結(jié)構(gòu),觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)a~e(包括細(xì)胞核,中心體,高爾基體,葉綠體和線粒體)具有下列特征:a、b、c均由雙層膜構(gòu)成,其中a的膜上有小孔,而b、c沒有小孔.細(xì)胞分裂時(shí),從d周圍發(fā)出絲狀物.e由幾個(gè)囊狀結(jié)構(gòu)重疊而成.將A、B、C的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有無整理歸納如表:(“+”表示存在,“-”表示不存在)
細(xì)胞結(jié)構(gòu)abcde
試樣A-----
試樣B+++-+
試樣C++-++
(1)試樣A、B、C分別是菠菜葉、大腸桿菌和鼠肝的一種.A、B、C分別是大腸桿菌、菠菜葉、鼠肝.
(2)a~e依次是細(xì)胞核、線粒體、葉綠體、中心體、高爾基體.
(3)試樣B的結(jié)構(gòu)中含有遺傳物質(zhì)最多的是[a](填寫小寫字母).

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