下圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，下列敘述正確的是（ ）

A．自然選擇過程中，直接受選擇的是基因型，進(jìn)而導(dǎo)致種群基因頻率的改變

B．同一物種不同種群基因型頻率的改變能導(dǎo)致種群基因庫差別越來越大，但生物沒有進(jìn)化

C．地理隔離能使種群基因庫產(chǎn)生差別，必然導(dǎo)致生殖隔離

D．種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆內(nèi)蒙古高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾在探究豌豆一對相對性狀的遺傳規(guī)律時使用了假說—演繹法。下列各項中，屬于演繹推理環(huán)節(jié)的是（ ）

A．孟德爾預(yù)測雜種子一代與隱性純合子測交實驗的結(jié)果

B．孟德爾對豌豆的7對相對性狀進(jìn)行雜交試驗，發(fā)現(xiàn)F2都出現(xiàn)3:1的性狀分離比

C．孟德爾用雜種子一代與隱性純合子雜交，得到兩種后代，比例接近1:1

D．受精時，雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合是F2出現(xiàn)3:1的性狀分離比的原因之一

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省等校高一上學(xué)期期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

組成生物體某蛋白質(zhì)的20中氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為120，由100個氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量為10236，則該蛋白質(zhì)最可能含有幾條肽鏈

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學(xué)期周測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)學(xué)問題的敘述中，錯誤的是（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)

B．生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)，可以提髙生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

C．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道是食物鏈和食物網(wǎng)

D．種群是指同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物個體的集合

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學(xué)期周測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等一類疾病是（ ）

A．病原體感染機(jī)體而引發(fā)的疾病，有傳染性

B．機(jī)體免疫功能不足或缺乏而引發(fā)的疾病、無傳染性

C．人體免疫系統(tǒng)對自身的組織和器官造成損傷而引發(fā)的疾病

D．已免疫的機(jī)體再次接受相同物質(zhì)的刺激而引發(fā)的過敏反應(yīng)

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學(xué)期周測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2015年諾貝爾化學(xué)獎頒給了研究DNA修復(fù)細(xì)胞機(jī)制的三位科學(xué)家。細(xì)胞通過DNA損傷修復(fù)可使DNA（基因）在復(fù)制過程中受到損傷的結(jié)構(gòu)大部分得以恢復(fù)。如圖為其中的一種方式——切除修復(fù)過程示意圖。下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．圖示過程的完成可能需要多種酶的共同作用

B．圖中二聚體的形成可能受物理、化學(xué)等因素的作用

C．該修復(fù)過程遵循堿基互補(bǔ)配對原則

D．對DNA（基因）的損傷修復(fù)，從生物變異角度看屬于基因重組

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學(xué)期周測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為真核生物RNA的合成示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．⑤為解旋酶，它在圖中的移動方向是自左向右

B．③可以直接轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)中用于蛋白質(zhì)的合成

C．區(qū)域④和⑥中存在不同的堿基配對方式

D．②鏈?zhǔn)蔷幋a鏈，由它編碼形成RNA

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科目：高中生物 來源：2017屆四川省綿陽市高三第一次診斷性考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

現(xiàn)有兩個純合的小麥品種：抗病低產(chǎn)和感病高產(chǎn)品種，已知抗銹�。═）對感銹�。╰）為顯性，高產(chǎn)（D）對低產(chǎn)（d）為顯性，兩對基因獨立遺傳。小麥銹病由誘菌感染引起，一個植株上所結(jié)的全部種子種植在一起，長成的植株稱為一個株系�；卮鹣铝袉栴}：

（1）利用這兩個品種進(jìn)行雜交育種，可得到具有優(yōu)良性狀的新品種，其依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是 。

（2）用這兩個純合品種雜交得到F1，F(xiàn)1自交得F2，通過 試驗淘汰感病植株，然后只收獲高產(chǎn)植株的種子。甲、乙兩同學(xué)設(shè)計了不同的采收和處理方案：

甲同學(xué)：單株采收，下一年單獨種植得到若干個F3株系（單采單種），收獲無性狀分離的株系的種子。

乙同學(xué)：混合采收，下一年混合種植得到一群F3植株（混采混種），淘汰感病和低產(chǎn)植株，混合采收剩余植株的種子。

①理論上，甲同學(xué)采收種子的株系占全部F3株系的 ;乙同學(xué)采收的種子基因型有 種。

②甲同學(xué)的方法獲得的種子數(shù)量有限，難以滿足生產(chǎn)需求。按乙同學(xué)的思路，如果繼續(xù)提髙種子中DDTT基因型的比例，就能獲得符合生產(chǎn)要求的新品種，那么正確的做法是： 。

（3）如果將兩個抗旱基因成功整合到新品種的染色體上，要保證抗旱性狀穩(wěn)定遺傳，推測這兩個基因的位置應(yīng)位于 。

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用不透水的云母片插入燕麥的苗尖端和其下部之間，然后給予單側(cè)光照，如圖所示。一段時間后，幼苗將

A．不生長 B．直立生長

C．向光彎曲生長 D．背光彎曲生長

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同步練習(xí)冊答案