15．下列敘述中，正確的是（　�。�
A．生物膜的功能極其復(fù)雜、多樣，起決定作用的成分是蛋白質(zhì)
B．光合作用只能在葉綠體中進行，有氧呼吸的主要場所是線粒體
C．激素、抗體和酶的合成都由遺傳物質(zhì)控制，并且場所都是核糖體
D．細(xì)胞膜的選擇透過性表現(xiàn)在自由擴散、協(xié)助擴散、主動運輸、胞吞和胞吐

分析 1、生物膜的主要組成成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，生物膜的功能復(fù)雜程度與生物膜蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量有關(guān)，功能越復(fù)雜的生物膜，膜蛋白的種類和數(shù)量越多．
2、真核細(xì)胞光合作用的場所是葉綠體，光合細(xì)菌屬于原核生物沒有葉綠體，光合作用在光合片層上進行；線粒體是真核細(xì)胞有氧呼吸的主要場所，原核細(xì)胞沒有線粒體，有氧呼吸在質(zhì)膜上進行．
3、激素的本質(zhì)抗逆性蛋白質(zhì)，也可能是其他有機物，如性激素屬于脂質(zhì)；酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA；抗體屬于蛋白質(zhì)．

解答 解：A、蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，生物膜的功能復(fù)雜程度與生物膜的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量有關(guān)，A正確；
B、原核細(xì)胞沒有葉綠體，也能進行光合作用，B錯誤；
C、核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所，激素和酶不都是蛋白質(zhì)，因此合成場所不都是核糖體，C錯誤；
D、細(xì)胞膜的選擇透過性是指跨膜運輸，胞吞和胞吐不是跨膜運輸，D錯誤．
故選：A．

點評 本題的知識點是生物膜的組成成分及與功能相適應(yīng)的特點，真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的比較，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識綜合解答問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆山西省高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將植物細(xì)胞持續(xù)浸泡在蔗糖溶液中，使其出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象，約在10分鐘后達到平衡狀態(tài)，即植物細(xì)胞的原生質(zhì)體（植物細(xì)胞去除細(xì)胞壁部分）體積已不再變化。相關(guān)敘述，不正確的是

A．浸泡之初，水分子的凈移動方向為由細(xì)胞內(nèi)向細(xì)胞外

B．細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的過程中，細(xì)胞內(nèi)滲透壓持續(xù)變大

C．細(xì)胞內(nèi)外的滲透壓達到平衡時，液泡內(nèi)充滿了蔗糖溶液

D．細(xì)胞內(nèi)外的滲透壓達到平衡時，水分子仍然經(jīng)細(xì)胞膜進行移動

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省萊州市高三上第一次檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是綠色植物體內(nèi)幾項生理活動關(guān)系示意圖。下列能正確描述其過程的是

A．①是光反應(yīng)，②是暗反應(yīng)，③和④都是無氧呼吸

B．能量A是光能，能量B、C和D包含ATP中能量

C．綠色植物和藍藻含有的色素相同，都可以進行光合作用

D．①和③過程只能發(fā)生在植物細(xì)胞內(nèi)，③和④過程只能發(fā)生在動物細(xì)胞內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖所示，科研小組用60Co照射棉花種子，分別獲得棕色（纖維顏色）和低酚（棉酚含量）兩個新性狀的品種．已知棉花的纖維顏色由一對基因（A、a）控制，棉酚含量由另一對基因（B、b）控制，兩對基因獨立遺傳．回答下列問題：（8分）

（1）兩個新性狀中，棕色是顯性，低酚是隱性性狀．誘變當(dāng)代中，棕色、高酚的棉花植株基因型是AaBB；白色、高酚的棉花植株基因型是aaBb．
（2）棕色棉抗蟲能力強，低酚棉產(chǎn)量高．為盡快獲得抗蟲高產(chǎn)棉花新品種，研究人員將誘變Ⅰ代中棕色、高酚植株自交，每株自交后代種植在一個單獨的區(qū)域，從后代不出現(xiàn)（出現(xiàn)/不出現(xiàn)）性狀分離的區(qū)域中得到純合棕色、高酚植株；再將該純合體與圖中表現(xiàn)型為白色低酚的植株雜交后，取其子代花粉進行花藥離體培養(yǎng)成幼苗后，用秋水仙素（低溫）處理可獲得純合的抗蟲高產(chǎn)棉花新品種．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

10．當(dāng)物體刺破手指，人會迅速縮手．請回答下列相關(guān)的問題：
（1）完成縮手反射的結(jié)構(gòu)是_反射弧，刺破手指產(chǎn)生的興奮沿著傳入神經(jīng)傳至神經(jīng)中樞，神經(jīng)中樞興奮并對傳人的信息進行分析和綜合最終引起效應(yīng)器作出應(yīng)答反應(yīng)．嬰兒多次刺破手指后會通過新突觸的建立而形成刺痛的長期記憶．
（2）當(dāng)取指血進行化驗時，感到痛但并沒有縮手，是因為大腦皮層對縮手反射中樞的控制，這說明神經(jīng)系統(tǒng)具有分級調(diào)節(jié)．有人會看見抽出的鮮血而導(dǎo)致腎上腺素增加，出現(xiàn)目眩心悸．調(diào)節(jié)該生理活動的方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（3）手受傷嚴(yán)重，需手術(shù)時，注射的麻醉劑能阻斷神經(jīng)遞質(zhì)與受體的結(jié)合，導(dǎo)致_化學(xué)信號向電信號轉(zhuǎn)換過程受阻．
（4）若手指傷口感染，首先通過非特異性免疫抵御病原體攻擊．未被清除的病原體侵人細(xì)胞后，T細(xì)胞分化形成的效應(yīng)T細(xì)胞去接觸、裂解靶細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．本題共三個小題．
Ⅰ如圖甲裝置，請回答下列關(guān)于光合作用的問題：
（1）測甲葉片光合作用時，除滿足充足的光照，適宜的溫度外，A液體的作用是提供充足的CO2（或穩(wěn)定容器中CO2的濃度）．測得容器中氣體變化量是光合作用產(chǎn)生的O2與呼吸作用消耗的O2的差．
（2）葉綠體中色素主要吸收可見光中的藍紫光和紅光．
（3）如果供給植物H2O18，容器含O18的物質(zhì)有水、氧氣、二氧化碳．
Ⅱ如圖乙示翻譯過程，圖丙是甲圖方框內(nèi)部分的放大．思考并回答下列問題：
（1）翻譯過程中，肽鏈上的氨基酸由mRNA（填mRNA或tRNA）上的三個堿基組成的密碼子決定．一種氨基酸可以由一種或幾種種密碼子決定．
（2）一種tRNA能攜帶一種氨基酸．圖乙中不同的核糖體合成的肽鏈?zhǔn)欠褚欢ㄏ嗤�？�?br />Ⅲ下列是關(guān)于變異與育種的一些問題．請思考并回答：
（1）雜交育種過程中，從F2選出的符合需要的優(yōu)良性狀的組合類型，是否一定要經(jīng)過連續(xù)自交獲得純合子才能在生產(chǎn)中推廣？否．如果需要，能大大縮短育種年限的方法是單倍體育種，其原理是染色體變異．
（2）轉(zhuǎn)基因食品是否一定對人體健康有害？否．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．某單鏈RNA病毒含有1000個核苷酸，其中A=250、C=260、G=300、U=190．若該病毒RNA逆轉(zhuǎn)錄形成雙鏈DNA，該過程共需游離的腺嘌呤脫氧核苷酸數(shù)量為（　�。�
A．380B．440C．500D．880

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于酶的表述，不正確的一項是（　�。�
A．化學(xué)反應(yīng)前后，酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量保持不變
B．一旦離開活細(xì)胞，酶就失去催化能力
C．酶的高效性是因為酶能顯著降低反應(yīng)的活化能
D．大多數(shù)酶為蛋白質(zhì)，少數(shù)為RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖表示某生物群落中甲、乙兩個種群的增長速率隨時間變化的曲線，下列敘述中不正確的是（　�。�
A．在t3～t5時間段內(nèi)，甲、乙兩種群的年齡組成不同
B．在t5時刻乙種群數(shù)量達到環(huán)境最大容納量
C．在t2～t3時間段內(nèi)，甲種群出生率下降，死亡率上升，但出生率仍大于死亡率
D．若甲代表蝗蟲種群，防治蝗蟲應(yīng)在t2時刻進行

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同步練習(xí)冊答案