14．圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，萁中A、B、C、D是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物成分，①②③④⑤表示有關的生理過程；圖2表示部分能量流動的圖解．下列有關敘述，不正確的是（　�。�
A．圖1中A、C分別屬于初級消費者和生產(chǎn)者
B．圖1中表示呼吸作用過程的只有②④⑤
C．圖2中a和c表示的內(nèi)容相同
D．圖2中次級消費者的同化量占初級消費者同化量的10%-20%

分析 1、據(jù)圖分析：圖1中C是生產(chǎn)者，D是初級消費者，A是次級消費者，B是分解者．1表示光合作用，②、③、④、⑤表示呼吸作用．
2、能量流動的特點是單項傳遞、逐級遞減．能量去路有：①自身呼吸消耗、轉化為其他形式的能量和熱能；②流向下一營養(yǎng)級；③殘體、糞便等被分解者分解；④未被利用．消費者攝入能量=消費者同化能量+糞便中能量，即動物糞便中能量不屬該營養(yǎng)級同化能量，應為上一個營養(yǎng)級固定或同化能量．消費者同化能量=呼吸消耗+生長、發(fā)育和繁殖．生長、發(fā)育和繁殖．圖2中，a是初級消費者攝入后未同化的能量，b表示初級消費者同化量，c表示初級消費者同化后用于自身生長發(fā)育和繁殖的能量．

解答 解：A、圖1中A是次級消費者，C是生產(chǎn)者，A錯誤；
B、據(jù)圖分析，2、3、4、5表示呼吸作用，B錯誤；
C、a是初級消費者攝入后未同化的能量，c表示初級消費者同化后用于自身生長發(fā)育和繁殖的能量，C錯誤；
D、能量傳遞效率指的是某營養(yǎng)級同化的能量占上一營養(yǎng)級同化的能量的百分比，所以次級消費者同化量占初級消費者同化量的10%～20%，D正確．
故選：ABC．

點評 本題主要結合圖示考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和能量流動，考查物生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能的相關知識點，意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

7．如圖是一種可測定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置，把三套裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng)（三裝置中種子的質(zhì)量相等）．下列有關說法不正確的是（　�。�
A．取適量的幼胚研碎，滴加少量的一種被還原后為白色的試劑，一段時間后試劑顏色可能變白的原因與種子呼吸過程產(chǎn)生[H]有關
B．當種子中的有機物消耗完畢，溫度計讀數(shù)TB最高
C．一段時間后，玻璃管中的有色液滴移動的距離hC＞hB=hA
D．A、B兩試管有色液滴右移的速率不一樣

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．請看圖回答問題：
（1）碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2的形式進行．驅動整個生態(tài)系統(tǒng)運轉的能量主要來源于綠色植物固定（或光合作用固定）的太陽能．
（2）分解者通過有氧呼吸和無氧呼吸（或發(fā)酵）的方式將有機物分解成CO2等釋放到無機環(huán)境中．
（3）如圖所示的食物網(wǎng)中共有3條食物鏈，其中初級消費者是兔和鼠．蛇和鷹的種間關系為捕食和競爭．
（4）如果環(huán)境中的某種有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)既不能分解，也不能排出體外，則該物質(zhì)經(jīng)食物鏈的傳遞后，便可在不同的生物體內(nèi)積累．因此，通常生物所在的營養(yǎng)級越高，該有毒物質(zhì)在其體內(nèi)的積累量越大．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關于動植物細胞的結構與功能的敘述，正確的是（　�。�
A．動植物細胞具有完整的生物膜系統(tǒng)，包括核糖體和線粒體的膜結構
B．動植物細胞都以DNA或RNA為遺傳物質(zhì)，以ATP為生命活動的直接能源物質(zhì)
C．植物細胞與動物細胞的最外層結構不同，因而兩者生命系統(tǒng)的邊界也不同
D．細胞中存在的糖類并不都是能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在有絲分裂過程中，DNA和染色體加倍的時期分別是（ ）

A．間期和中期 B．前期和后期

C．間期和后期 D．前期和中期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．BrdU能替代T與A 配對，而滲入新合成的DNA鏈中．當用姬姆薩染料染色時，不含BrdU的鏈為深藍色，含BrdU的鏈為淺藍色．現(xiàn)將植物根尖分生組織放在含有BrdU的培養(yǎng)液中進行培養(yǎng)，如圖a～c依次表示加入BrdU后連續(xù)3次細胞分裂中期，來自1條染色體的各染色體的顯色情況（陰影表示深藍色，非陰影為淺藍色）．有關說法正確的是（　�。�
A．1個DNA復制3次所產(chǎn)生的DNA在細胞分裂過程中可能位于4條或8條染色體上
B．a圖每條染色體之所以都是深藍色，是因為染色單體的所有脫氧核苷酸鏈都不含BrdU
C．若a圖中兩條染色單體都是淺藍色，則可以證明DNA復制是全保留復制
D．若a圖中兩條染色單體中，一條是深藍色，另一條是淺藍色，則可以證明DNA復制是半保留復制

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關實驗材料選擇的敘述，錯誤的是（　�。�
A．考慮到材料的易得和對實驗顏色的干擾，鑒定蛋白質(zhì)時可選用雞蛋清
B．制備純凈細胞膜的實驗可選用細菌替代哺乳動物成熟紅細胞
C．觀察動物細胞減數(shù)分裂時，可選用動物的精巢作為材料
D．選用細胞分裂期相對長的材料觀察有絲分裂，以便觀察細胞分裂全過程

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對細胞能量轉換有重要意義的一組細胞器是（ ）

A．中心體和核糖體 B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

C．葉綠體和線粒體 D．液泡和類囊體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從生命系統(tǒng)的結構層次來分析，一個大腸桿菌對應于哪個層次（ ）

A．細胞和個體 B．細胞 C．個體 D．種群和群落

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