已知某植物的花色受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因控制，其花色的形成過(guò)程如圖所示�，F(xiàn)以兩株白花植株為親本，雜交產(chǎn)生的F1全為粉色花株，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2．據(jù)此回答下列問(wèn)題：

（1）親本白花植株的基因型為＿＿＿＿＿，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）F2中的白花植株有＿＿種基因型，若取F2中的粉花植株自由交配，則后代粉花植株所占的比例為＿＿。

（3）用X射線處理F1的幼苗，使得該植株的一個(gè)基因發(fā)生突變，導(dǎo)致粉花植株變成了白花植株，為了確定突變的基因，可讓該突變植株和aabb的植株雜交。

①若＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，則發(fā)生突變的是A基因。

②若＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，則發(fā)生突變的是b基因。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)細(xì)胞中元素和化合物的敘述，正確的是（　�。�
A．脂肪分子中含H比糖類多，是細(xì)胞中直接能源物質(zhì)
B．存在于葉綠體而不存在于線粒體中的糖是葡萄糖
C．ATP、核苷酸、DNA、核糖、磷脂的組成元素中都有C、H、O、N、P
D．蛋白質(zhì)分子中的N主要存在于氨基中，核酸中的N主要存在于堿基中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

20．在水培水稻秧苗過(guò)程中，常常發(fā)生根系腐爛導(dǎo)致幼苗死亡的現(xiàn)象．為探究根系腐爛的原因，某研究小組選取若干長(zhǎng)勢(shì)相同的水稻幼苗平均分為甲、乙兩組，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．
組別 甲組乙組 
 培養(yǎng)條件 在水培箱中加入等量的培養(yǎng)液
 培養(yǎng)液中通入適量空氣不通氣 
 在相同條件下培養(yǎng)4周
 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 根系無(wú)腐爛現(xiàn)象，幼苗長(zhǎng)勢(shì)良好根系腐爛，幼苗死亡
請(qǐng)回答：
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是是否通入空氣，無(wú)關(guān)變量有培養(yǎng)液的量、培養(yǎng)相同的時(shí)間、水稻的生理狀況（寫(xiě)出一個(gè)即可）．
（2）甲組水稻根細(xì)胞的主要呼吸方式為有氧呼吸，在此過(guò)程中釋放能量最多的是第三階段，該階段反映場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜．
（3）從細(xì)胞呼吸產(chǎn)物的角度分析，推測(cè)乙組水稻出現(xiàn)根系腐爛的原因是乙組不通氣，水稻根細(xì)胞的主要呼吸方式為無(wú)氧呼吸，無(wú)氧呼吸生成的大量酒精毒殺水稻根系使其腐爛．若要驗(yàn)證該推測(cè)，可取甲乙兩組培養(yǎng)后的水樣，加入酸性重鉻酸鉀進(jìn)行鑒定，觀察并比較顏色的變化．
（4）該實(shí)驗(yàn)提示我們?cè)谟邕^(guò)程中可以采取不斷通氣措施，以提高幼苗存活率．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016廣東高考佛山市第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

已知雞蛋殼的青色和白色性狀分別由常染色體上的一對(duì)等位基因（G、g）控制，青色為顯性。雞羽的蘆花性狀由Z染色體上的顯性基因B控制，非蘆花性狀由Z染色體上的隱性基因b控制。現(xiàn)用非蘆花公雞（甲）和產(chǎn)白殼蛋的蘆花母雞（乙）進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）將甲乙共同養(yǎng)殖，若雜交后代（F1）出現(xiàn)了產(chǎn)青殼蛋和產(chǎn)白殼蛋兩種類型的母雞，則甲的基因型為_(kāi)_____，理論上F1中產(chǎn)青殼蛋母雞的比例為_(kāi)_____。

（2）若要獲得純合的產(chǎn)青殼蛋母雞，首先應(yīng)選擇F1中基因型為_(kāi)____的個(gè)體與親代中的______（填“甲”或“乙”）共同養(yǎng)殖，得到回交后代（BC1）。

如何從BC1中準(zhǔn)確選擇符合要求的個(gè)體呢？你的實(shí)驗(yàn)思路是：______。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016廣東高考佛山市第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將一綠色植物放在密閉裝置內(nèi)，在恒定且適宜溫度下，依次經(jīng)過(guò)如下處理：①黑暗中放置一段時(shí)間；②給予一定強(qiáng)度的光照；③維持光照，并添加NaHCO3溶液。測(cè)得裝置內(nèi)O2濃度的變化如右圖所示，下列分析錯(cuò)誤的是

A．AB段植物呼吸作用的速率是恒定的

B．B點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光照處理

C．BD段光合作用速率大于呼吸作用速率

D．CD段光合作用的限制因素是CO2濃度

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南湘西自治州高三第二次質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

Qβ噬菌體的遺傳物質(zhì)（QβRNA）是一條單鏈RNA．當(dāng)噬菌體侵染大腸桿菌后，QβRNA立即作為模板翻譯出成熟蛋白、外殼蛋白和RNA復(fù)制酶。下列敘述正確的是（ ）

A．先進(jìn)行QβRNA的翻譯，后進(jìn)行QβRNA的復(fù)制

B．Qβ噬菌體在被侵染細(xì)菌內(nèi)外均可進(jìn)行復(fù)制

C．Qβ噬菌體與T2噬菌體的遺傳物質(zhì)

D．一條QβRNA模板只能翻譯出一種蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016寧夏六盤(pán)山高級(jí)中學(xué)高三模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖1所示的生態(tài)系統(tǒng)。水體中有藻類植物、水蚤、鯉魚(yú)、腐生細(xì)菌等。水蚤以藻類植物為食，鯉魚(yú)以水蚤和藻類植物為食。圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分過(guò)程示意圖。據(jù)圖分析：

（1）要維持圖1所示生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)行，一定要將裝置放在適宜溫度和有 的地方。某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少，但一段時(shí)間后又恢復(fù)到原有水平，說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的______能力，其基礎(chǔ)是 。

（2）若藻類植物所固定的太陽(yáng)能總量為2．0×108 kJ，藻類中1/2被水蚤捕食、1/2被鯉魚(yú)捕食，則鯉魚(yú)所獲得的能量最少為 kJ。

（3）圖2中 對(duì)應(yīng)的生物是圖1中的藻類植物。

（4）圖2的甲→丁中碳的流動(dòng)形式是__________，乙和丙之間的關(guān)系分別為_(kāi)__________。

（5）圖2中漏畫(huà)了一個(gè)箭頭，該箭頭是 （用格式“××→××”表示）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年湖北七市州教科研協(xié)作體高三4月聯(lián)合考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)遺傳物質(zhì)和遺傳信息傳遞的敘述中，正確的是

A．同一生物不同細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的量都是相同的

B．真核細(xì)胞內(nèi)，遺傳信息的傳遞過(guò)程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

C．經(jīng)過(guò)細(xì)胞分化，同一生物不同細(xì)胞內(nèi)核酸的種類和數(shù)量是相同的

D．用甲基綠和吡羅紅兩種染色劑染色,細(xì)胞內(nèi)的兩種遺傳物質(zhì)分別呈綠色和紅色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．研究人員在室溫條件下對(duì)實(shí)驗(yàn)小鼠進(jìn)行以下處理：切除甲鼠大腦皮層，破壞乙鼠下丘腦，其他結(jié)構(gòu)保持完整．再把甲、乙組小鼠放到-5℃環(huán)境后，則（　�。�
A．甲不能維持體溫相對(duì)恒定，乙能維持體溫相對(duì)恒定
B．甲能維持體溫相對(duì)恒定，乙不能維持體溫相對(duì)恒定
C．甲、乙都能維持體溫相對(duì)恒定
D．甲、乙都不能維持體溫相對(duì)恒定

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同步練習(xí)冊(cè)答案