如圖甲表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答:

(1)圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
,b表示的結(jié)構(gòu)是
 

(2)圖乙表示的結(jié)構(gòu)是
 
,其中③是
 
,內(nèi)含
 
.圖乙是圖甲中
 
的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.
(3)圖乙中⑥是下一個神經(jīng)元的
 
.圖乙中信息傳遞的方向是
 
 (用字母A、B和箭頭表示)
(4)若切斷的b,給e點一次適宜強度的刺激,肌肉是否收縮?
 
,該過程稱為反射嗎?原因是
 
考點:反射弧各部分組成及功能,突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導
專題:
分析:圖甲:根據(jù)c突觸的結(jié)構(gòu)可知,a表示感受器,b表示傳入神經(jīng),d表示神經(jīng)中樞,e表示傳出神經(jīng),f表示效應(yīng)器.
圖乙:①表示軸突,②是線粒體,③是突觸小泡,④是突觸間隙,⑤是突觸前膜,⑥是突觸后膜.
解答: 解:(1)由圖可知,f是效應(yīng)器,b是傳入神經(jīng).
(2)圖乙表示的結(jié)構(gòu)是突觸,③是突觸小泡,內(nèi)含有神經(jīng)遞質(zhì),圖甲中c表示突觸結(jié)構(gòu).
(3)⑥是突觸后膜,表示下一個神經(jīng)元的細胞膜.神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,所以信息傳遞方向是A→B.
(4)刺激b,刺激可通過ce傳到f,所以肌肉收縮,但該過程不是反射,因為沒有經(jīng)過完整的反射。
故答案為:
(1)效應(yīng)器        傳入神經(jīng)
(2)突觸    突觸小泡     神經(jīng)遞質(zhì)     c
(3)細胞膜   A→B
(4)是     不能,沒有完整的反射弧結(jié)構(gòu)
點評:本題考查反射弧和突觸結(jié)構(gòu)以及神經(jīng)興奮傳遞的相關(guān)知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖細胞Ⅰ、Ⅱ和物質(zhì)E、F的關(guān)系可能是(  )
細胞Ⅰ細胞Ⅱ物質(zhì)E物質(zhì)F
A下丘腦細胞垂體細胞促甲狀腺激素釋放激素受體
B效應(yīng)T細胞病原體抗體抗原
C甲狀腺細胞體細胞生長激素受體
D傳出神經(jīng)元傳入神經(jīng)元神經(jīng)遞質(zhì)受體
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物細胞工程的應(yīng)用不包括( 。
A、培育高產(chǎn)青霉菌株
B、大量培育無子西瓜試管苗
C、用植物組織培養(yǎng)培育脫毒苗
D、培育番茄-馬鈴薯植株

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是某地建立的人工生態(tài)系統(tǒng)示意圖.請分析回答:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的角度分析,建立人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是
 

(2)下列有關(guān)人工生態(tài)系統(tǒng)的說法,正確的是
 
(多選).
A.使廢物資源化                B.減少了化肥等工業(yè)產(chǎn)品的投入量,有利于環(huán)境保護
C.抵抗力穩(wěn)定性低于自然生態(tài)系統(tǒng)  D.該生態(tài)系統(tǒng)遵循物質(zhì)的循環(huán)再生原理
(3)蘑菇和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于
 

(4)圖2表示在一定時間內(nèi),農(nóng)田中某一地段蚯蚓數(shù)量的變化:在圖中的 B點時,蚯蚓種群的年齡組成屬于
 
型.K值的含義是
 
,如果環(huán)境條件發(fā)生改變,該值
 
(填“能”或“不能”)發(fā)生改變.

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科目:高中生物 來源: 題型:

將蛙腦破壞,保留脊髓,做蛙心靜脈灌注,以維持蛙的基本生命活動.暴露蛙左后肢屈反射的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng),分別連接電位計?和?.將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后,電位計?和?有電位波動,出現(xiàn)屈反射.如圖為該反射弧結(jié)構(gòu)示意圖.
(1)用簡便的實驗驗證興奮能在神經(jīng)纖維上雙向傳導,而在反射弧中只能單向傳遞.
 

(2)若在灌注液中添加某種藥物,將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后,電位計?有波動,電位計?未出現(xiàn)波動,左后肢未出現(xiàn)屈反射,其原因可能有:①
 
;②
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為雌性高等動物性激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖.請根據(jù)圖示回答下列問題.
(1)性激素的化學本質(zhì)是
 
,其通過細胞膜的方式是
 

(2)促性腺激素可以調(diào)節(jié)②
 
(填腺體名稱)的分泌活動.
(3)當血液中的雌激素和孕激素達到一定水平時,反過來會影響
 
和①
 
(填腺體名稱)的分泌活動,這種調(diào)節(jié)方式稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體內(nèi)蛋白質(zhì)合成的一個過程,據(jù)圖回答:

(1)圖甲展示的遺傳信息傳遞途徑為
 

(2)圖甲所示屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過程中的
 
階段,該階段發(fā)生在細胞中的
 
(填細胞器名稱)內(nèi).
(3)圖甲中Ⅰ上GAA相對應(yīng)的mRNA上的堿基序列被稱為
 

(4)圖乙所示為高等生物多聚核糖體合成肽鏈的過程,核糖體移動的方向是
 
.如果該生理過程的最終產(chǎn)物是胰島素,則此過程合成的產(chǎn)物還需經(jīng)
 
(填細胞器名稱)加工.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為細胞周期示意圖,其中①、②、③代表間期連續(xù)的三個時期,④代表分裂期;G0期細胞表示分裂結(jié)束后細胞的去路之一,即細胞暫時不分裂,但在一定條件下可恢復分裂能力.如圖圖乙為細胞分裂過程中每條染色體上DNA變化規(guī)律曲線.下列敘述正確的是( 。
A、完整減數(shù)分裂周期可用 ①→②→③→④表示
B、圖甲中的③和④時期,相當于圖乙中bcd時段
C、許多細胞在細胞分化的過程中會發(fā)生基因突變
D、體液免疫中的記憶細胞屬于圖甲中G0期細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列細胞及其所對應(yīng)的產(chǎn)物中,錯誤的是( 。
A、垂體--促甲狀腺激素
B、下丘腦細胞--生長激素
C、甲狀腺--甲狀腺激素
D、下丘腦細胞--抗利尿激素

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