19．如圖所示為內(nèi)蒙古大草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，每種生物后括號(hào)中的數(shù)字分別為個(gè)體數(shù)和個(gè)體的平均重量．請(qǐng)回答：

（1）蒼鷹共占據(jù)2個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，蜥蜴與蒼鷹的種間關(guān)系為捕食、競(jìng)爭(zhēng)．
（2）內(nèi)蒙古大草原生態(tài)系統(tǒng)中能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，能量流動(dòng)逐級(jí)遞減的原因是呼吸作用消耗相當(dāng)一部分能量；各營(yíng)養(yǎng)級(jí)總有一部分能量未被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所利用；少部分能量隨著殘枝敗葉或遺體等直接傳遞給分解者
（寫出2條）．
（3）當(dāng)草原返青時(shí)，“綠色”為兔子等植食性動(dòng)物提供可采食的信息，兔子能根據(jù)狐貍的氣味躲避獵捕．這說明信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（4）草原管理上，采用輪牧或限制放牧量，這主要是提高抵抗力穩(wěn)定性．

分析 分析題圖：圖示食物網(wǎng)共有6條食物鏈，分別是植物→鼠→蛇→蒼鷹，植物→鼠→狐，植物→兔→狐，植物→兔→蒼鷹，植物→蝗蟲→蜥蜴→蒼鷹，植物→蝗蟲→蒼鷹．

解答 解：（1）蒼鷹共占據(jù)第三和第四2個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)；蒼鷹捕食蜥蜴，為捕食關(guān)系，蜥蜴與蒼鷹都捕食蝗蟲，為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，因此蜥蜴與蒼鷹的種間關(guān)系為捕食、競(jìng)爭(zhēng)．
（2）內(nèi)蒙古大草原生態(tài)系統(tǒng)中能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的；能量流動(dòng)逐級(jí)遞減的原因是：呼吸作用消耗相當(dāng)一部分能量；各營(yíng)養(yǎng)級(jí)總有一部分能量未被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所利用；少部分能量隨著殘枝敗葉或遺體等直接傳遞給分解者．
（3）當(dāng)草原返青時(shí)，“綠色”為兔子等植食性動(dòng)物提供可采食的信息，兔子能根據(jù)狐貍的氣味躲避獵捕，這說明信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（4）草原管理上，采用輪牧或限制放牧量，這主要是提高抵抗力穩(wěn)定性．
故答案為：
（1）2　捕食、競(jìng)爭(zhēng)
（2）食物鏈和食物網(wǎng)　呼吸作用消耗相當(dāng)一部分能量；各營(yíng)養(yǎng)級(jí)總有一部分能量未被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所利用；少部分能量隨著殘枝敗葉或遺體等直接傳遞給分解者
（3）調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
（4）抵抗力

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，能根據(jù)食物網(wǎng)判斷食物鏈的條數(shù)、生物之間的種間關(guān)系、生物的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別；識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過程及特點(diǎn)；識(shí)記信息傳遞的作用；識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的類型，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆湖南湘西自治州高三第二次質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)家對(duì)草原生態(tài)系統(tǒng)和農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了研究。請(qǐng)回答下列問題：

（1）若用樣方法調(diào)查該草原生態(tài)系統(tǒng)中某種雙子葉植物的種群密度，常用的取樣方法有＿＿＿、＿＿＿等；若調(diào)查其中田鼠的種群密度，若標(biāo)記的田鼠部分被鼬捕食，則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果 ＿＿＿＿（填“偏大”、“偏小”或“相等”）。

（2）在草原生態(tài)系統(tǒng)中，放養(yǎng)的牲畜過少就不能充分利用牧草提供的能量；放養(yǎng)牲畜過多則會(huì)造成草場(chǎng)的退化、畜產(chǎn)品產(chǎn)量下降，為保證畜產(chǎn)品的持續(xù)高產(chǎn)須＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）鼬通過視覺獵捕田鼠，田鼠的活動(dòng)對(duì)于鼬是一種＿＿＿＿＿＿＿信息，可見信息能夠調(diào)節(jié)＿＿＿＿＿，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

（4）通常情況下，寄生在田鼠身上的跳蚤對(duì)鼠種群數(shù)量的影響＿＿＿＿ （填“小于”、“等于”或“大于”）鼬對(duì)鼠種群數(shù)量的影響；大量捕殺鼬會(huì)導(dǎo)致鼠種內(nèi)斗爭(zhēng)＿＿＿＿（填“增強(qiáng)”、“不變”或“減弱”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)指（　�。�
A．二氧化碳在生物圈的循環(huán)B．碳元素在生物群落的循環(huán)
C．碳的化合物在生物群落的循環(huán)D．碳元素在生物圈的循環(huán)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．酵母菌的維生素、蛋白質(zhì)含量高，可作食用、藥用等，是提取核苷酸、三磷酸腺苷等多種生化產(chǎn)品的原料，還可用于生產(chǎn)維生素、氨基酸等．科學(xué)家將使啤酒產(chǎn)生豐富泡沫的LTPl基因植入啤酒酵母菌中，使其產(chǎn)生LTPl蛋白，釀出泡沫豐富的啤酒，具體的操作過程如圖：

請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）酵母菌屬于真核生物，代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型．
（2）圖中LTPl基因與B結(jié)合產(chǎn)生的C是重組DNA，通常在體外完成，此過程必需有限制酶和DNA連接酶．
（3）如何檢測(cè)LTPl基因在啤酒酵母菌中是否表達(dá)？檢驗(yàn)轉(zhuǎn)基因啤酒酵母能否產(chǎn)生LTP1蛋白．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖所示為植物細(xì)胞的生命歷程中的部分現(xiàn)象．據(jù)圖回答以下問題：
（1）①→②、①→④的過程叫做細(xì)胞的分化．
（2）①→③的過程叫做細(xì)胞的分裂．③→⑤的過程叫做細(xì)胞的生長(zhǎng)．圖示全過程中，細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都沒有變．
（3）組成②、③、④的細(xì)胞，在細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能 上有所不同，因此他們屬于不同的組織．
（4）科學(xué)家在人早期胚胎中發(fā)現(xiàn)了干細(xì)胞，它能在體外形成不同組織或器官．這些干細(xì)胞是在一定條件下通過細(xì)胞有絲分裂和分化形成不同的組織或器官的．除了胚胎外，在臍血、骨髓、腦組織等也發(fā)現(xiàn)了干細(xì)胞，通過進(jìn)一步的研究，有希望用于患者的組織修復(fù)或器官移植．但在進(jìn)行器官移植時(shí)，如果患者細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)類物質(zhì)與移植器官的不相同，則會(huì)引起排斥反應(yīng)，所以最好選用患者本人（患者本人、父母、子女、配偶）的干細(xì)胞培育的器官．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列概念除哪項(xiàng)外，均可用如圖來表示（　�。�
A．1表示糖類，2～4分別表示單糖、二糖、多糖
B．1表示核糖核苷酸，2～4分別表示含氮堿基、核糖、磷酸
C．1表示固醇，2～4分別表示脂質(zhì)、磷脂、性激素
D．1表示雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，2～4分別表示線粒體、葉綠體、細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說法，錯(cuò)誤的是（　　）
①真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA　
②原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA　
③細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)是DNA　
④細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)是RNA　
⑤甲型H1N1的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA．
A．①②③B．②③④C．②④⑤D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．美國(guó)細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜（E．B．Wilson）曾經(jīng)說過“每一個(gè)生物科學(xué)問題的答案都必須在細(xì)胞中尋找．”下列有關(guān)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．藍(lán)藻和水綿細(xì)胞中都含有核糖體
B．它們都有染色體，存在基因
C．最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有核膜包圍的細(xì)胞核
D．原核細(xì)胞的細(xì)胞膜化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)與真核細(xì)胞相似

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科目：高中生物 來源：2016屆江西上饒重點(diǎn)中學(xué)高三下第二次聯(lián)考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

玉米是生產(chǎn)和科研的好材料，原因之一是玉米為雌雄同株異花的單子葉植物。現(xiàn)有兩個(gè)玉米品種，其基因型分別為yyRr和YyRr（兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上），科學(xué)家將他們的花粉除去細(xì)胞膜后進(jìn)行原生質(zhì)體融合，再把這些融合細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)，培育出了玉米新品種。

（1）上述育種方法采用了____________技術(shù)，其生物學(xué)原理是__________________________________。

（2）除去花粉的細(xì)胞壁常用酶解法，這里的酶是指_______________________。

（3）在組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中除了必要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，還必須添加___________________。同時(shí)在培養(yǎng)過程中，除必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外，成功的另一個(gè)關(guān)鍵是操作過程中必須保證_________。

（4）兩個(gè)品種的花粉進(jìn)行原生質(zhì)體融合后，最多可產(chǎn)生_______種基因型的融合細(xì)胞（僅考慮兩兩融合），這些融合細(xì)胞再經(jīng)培養(yǎng)可以得到______________________種不同于親本表現(xiàn)型的玉米新品種。

（5）已知該玉米花粉的細(xì)胞壁上含有少量的蛋白質(zhì)，是由核基因控制合成的。若把細(xì)胞中提取的該基因直接導(dǎo)入大腸桿菌內(nèi)，指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)不具備正常的功能，可能的原因有：

① ；

② 。

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