果蠅的染色體組如圖所示.如果Ⅳ號(hào)染色體多一條(這樣的個(gè)體稱(chēng)為Ⅳ-三體)或少一條(Ⅳ-單體)均能正常生活,而且可以繁殖后代.三體在減數(shù)分裂時(shí),3條同源染色體中的任意2條配對(duì)聯(lián)會(huì)并正常分離,另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞一極,各種配子的形成機(jī)會(huì)和可育性相同.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.
(1)從變異類(lèi)型分析,單體果蠅的形成屬于
 
,要確定其染色體數(shù)目和形態(tài)特征的全貌,需對(duì)其進(jìn)行
 
分析.
(2)Ⅳ-三體雄果蠅在減數(shù)分裂時(shí)可產(chǎn)生
 
種配子,次級(jí)精母細(xì)胞中含Y染色體的數(shù)目是
 

(3)野生型果蠅(EE)經(jīng)基因突變可形成無(wú)眼果蠅(ee),該等位基因位于Ⅳ號(hào)染色體,據(jù)此回答以下問(wèn)題.(注:實(shí)驗(yàn)中的親本無(wú)眼果蠅染色體組成均正常)
①基因E和e的根本區(qū)別是
 

②將無(wú)眼果蠅與野生型Ⅳ-單體果蠅雜交,子一代的表現(xiàn)型及比例為
 

③將無(wú)眼果蠅與野生型Ⅳ-三體果蠅雜交,子一代中,正常:三體等于
 
.子一代中的Ⅳ-三體雌果蠅產(chǎn)生的配子種類(lèi)和比例是
 
考點(diǎn):染色體數(shù)目的變異,基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題:
分析:1、生物中缺失一條染色體的個(gè)體叫單體,因此從變異類(lèi)型看,單體屬于染色體(數(shù)目)變異.
2、根據(jù)題意,三體在減數(shù)分裂時(shí),3條同源染色體中的任意2條配對(duì)聯(lián)會(huì)并正常分離,另1條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞一極,各種配子的形成機(jī)會(huì)和可育性相同.所以EEe產(chǎn)生的配子有四種,為EE、Ee、E、e,比值分別為1:2:2:1.
解答: 解::(1)單體果蠅缺失一條染色體,屬于染色體數(shù)目變異.確定其染色體數(shù)目和形態(tài)需要進(jìn)行染色體組(核)型分析.
(2)三體果蠅比正常果蠅多一條染色體,先考慮常染色體,可形成2種類(lèi)型的配子,再考慮性染色體,可形成2種類(lèi)型的配子,則一共形成4種類(lèi)型的配子.由于初級(jí)精母細(xì)胞中同源染色體兩兩分離,則次級(jí)精母細(xì)胞中可能含有0或1個(gè)Y染色體,減數(shù)第二次分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi),染色體數(shù)目加倍,所以次級(jí)精母細(xì)胞中Y染色體數(shù)目還可能是2個(gè).
(3)①不同基因的根本區(qū)別體現(xiàn)在脫氧核苷酸序列不同;
②無(wú)眼果蠅基因型是ee,野生型Ⅳ-單體果蠅基因型是E,二者雜交子一代基因型是Ee和e,表現(xiàn)型是野生型和無(wú)眼,比例為1:1;
③野生型Ⅳ-三體果蠅基因型是EEE,與無(wú)眼果蠅雜交,雜代基因型是EEe和Ee,正常與三體比例為1:1.子一代中Ⅳ-三體雌果蠅基因型是EEe,產(chǎn)生的配子種類(lèi)有4種:EE、Ee、E和e,比例為1:2:2:1.遺傳圖解如下:

故答案為:
(1)染色體數(shù)目變異    染色體組(核)型
(2)4   0、1、2
(3)①脫氧核苷酸序列不同 
②野生型:無(wú)眼=1:1
③1:1     EE:Ee:E:e=1:2:2:1
點(diǎn)評(píng):本題考查染色體數(shù)目的變異、基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某患者血液中某種抗體的濃度隨時(shí)間變化的曲線(xiàn),下列敘述正確的是( 。
A、1-7天抗體濃度升高主要是因?yàn)榭乖苯哟碳細(xì)胞生成漿細(xì)胞
B、14-21天抗體濃度升高主要是因?yàn)榭乖苯哟碳び洃浖?xì)胞使之生成大量抗體
C、第1天和第14天刺激該患者的是同一種抗原
D、該免疫過(guò)程與T細(xì)胞無(wú)關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于基因重組的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A、減數(shù)分裂四分體時(shí)期同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換可能引起基因重組
B、減數(shù)第一次分裂后期非同源染色體的自由組合可能引起基因重組
C、基因重組可能產(chǎn)生新的基因
D、基因重組可產(chǎn)生多種基因型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

醫(yī)學(xué)家們正嘗試?yán)酶杉?xì)胞治療一些頑疾,用骨髓移植法有效治療白血病便是成功的例證.下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是( 。
A、干細(xì)胞具有再生各種組織、器官的潛能
B、人體骨髓中的造血干細(xì)胞能分化成各種血細(xì)胞
C、骨髓移植法治療白血病可能會(huì)排斥反應(yīng)
D、異體骨髓移植成功后,康復(fù)者血型不會(huì)受到影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人和哺乳動(dòng)物的尿液中含有尿素,大量尿素的存在會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染.土壤中有些細(xì)菌含有可降解尿素的脲酶.如圖是某同學(xué)從土壤中篩選能降解尿素菌株的實(shí)驗(yàn)流程.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
配置土壤溶液→系列稀釋→涂布平板與培養(yǎng)→菌落計(jì)數(shù)
(1)用以
 
為唯一氮源的培養(yǎng)基篩選能分泌脲酶的細(xì)菌.從功能上講,該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)必須在
 
條件下操作.對(duì)培養(yǎng)基滅菌的常用方法是
 

(2)采用
 
法時(shí)需要將樣液進(jìn)行一系列的梯度稀釋?zhuān)缓蠼臃N培養(yǎng)、菌落計(jì)數(shù).在稀釋土壤溶液的過(guò)程中每步都要在
 
旁進(jìn)行操作.將接種后的培養(yǎng)皿至于37℃恒溫箱中倒置培養(yǎng),將平板倒置培養(yǎng)的目的是
 
.在接種前需要檢測(cè)使用的培養(yǎng)基是否被污染,方法是
 

(3)向培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,若培養(yǎng)基中存在可合成脲酶的細(xì)菌,其茵落周?chē)鷷?huì)出現(xiàn)紅色,這是尿素被分解產(chǎn)生的
 
使酚紅指示劑顯色的結(jié)果.變色區(qū)域越大,表明該菌株降解尿素的能力
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)突觸結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、突觸后膜位于突觸小體上
B、遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放
C、興奮在突觸處只能由前膜傳向后膜
D、突觸前膜與突觸后膜之間有間隙

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)育種成果中,通過(guò)誘變育種而取得的是( 。
①高產(chǎn)抗病小麥、谥袊(guó)荷斯坦牛、酆谵r(nóng)五號(hào)大豆 ④高產(chǎn)青霉菌、轃o(wú)子西瓜.
A、①③B、②④C、③④D、①⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖裝置可用于測(cè)量水生植物伊樂(lè)藻光合作用的速率,光合作用速率可以通過(guò)吸入到玻璃管的氣泡長(zhǎng)度體現(xiàn).
(1)在測(cè)量光合作用速率前,通常加入少量的碳酸氫鈉溶液于池塘水中,其作用是
 

(2)當(dāng)不同的同學(xué)使用同一套裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),請(qǐng)你寫(xiě)出兩點(diǎn)注意事項(xiàng),保證他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有可比性.
 
;
 

下表中所示的結(jié)果是來(lái)自幾名學(xué)生的實(shí)驗(yàn),其目的在于確定改變光強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響.
植物和燈泡之間的距離(cm)5分鐘后氣泡長(zhǎng)度(mm)
560,55,28,63,68
103,36,39,33,24,28
207,10,2,6,9,8
401,3,1,2,1,4
(3)在答題卡中,把表中的那些異常結(jié)果圈出來(lái)
 

(4)在10至40cm距離范圍內(nèi),植物和燈泡之間的距離和氣泡平均長(zhǎng)度有何關(guān)系
 
;若距離是5cm的時(shí)候,結(jié)果是否符合這種關(guān)系
 
.試加以解釋
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)圖分析,下列描述正確的是( 。
A、圖一①發(fā)生了染色體異位、②發(fā)生了交叉互換
B、圖二1與2婚配,2個(gè)體不攜帶甲病致病基因,子代只患一種病的幾率為
2
3
C、圖三發(fā)生了同源染色體上非等位基因的自由組合
D、圖四一個(gè)卵原細(xì)胞減數(shù)分裂后,Ⅳ細(xì)胞的基因型為Ab

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