下列關(guān)于基因重組的說法，錯誤的是（　�。�
A、減數(shù)分裂四分體時期同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換可能引起基因重組
B、減數(shù)第一次分裂后期非同源染色體的自由組合可能引起基因重組
C、基因重組可能產(chǎn)生新的基因
D、基因重組可產(chǎn)生多種基因型
考點(diǎn)：基因重組及其意義
專題：
分析：1、基因重組的概念：在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合．
2、基因重組的類型：
（1）自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合．
（2）交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組．
解答： 解：A、減數(shù)分裂四分體時期，同源染色體的非姐妹染色單體之間的局部交換可導(dǎo)致基因重組，A正確；
B、減數(shù)第一次分裂后期，非同源染色體上的非等位基因自由組合可導(dǎo)致基因重組，B正確；
C、基因重組可能產(chǎn)生新的基因型，但不能產(chǎn)生新的基因，只有基因突變能產(chǎn)生新的基因，C錯誤；
D、基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合，所以可產(chǎn)生多種基因型，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查基因重組的相關(guān)知識，要求考生識記基因重組的概念，掌握基因重組的兩種類型，明確一般情況下基因重組只發(fā)生在減數(shù)分裂形成配子的過程中，再對各選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

纖維素是一種多糖，在下列哪種生物中容易找到（　�。�
A、病毒B、草履蟲C、小麥D、羊

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示一個棉花葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝簡圖．圖中①～⑤表示反應(yīng)過程，A-L表示細(xì)胞代謝過程中的相關(guān)物質(zhì)．a(chǎn)、b、c表示細(xì)胞的相應(yīng)結(jié)構(gòu)．請據(jù)圖作答：

（1）圖甲中，發(fā)生在葉綠體的反應(yīng)過程是
 
（以圖甲中相應(yīng)序號作答），發(fā)生在線拉體的反應(yīng)過程是
 
（以圖甲中相應(yīng)序號作答）．
（2）將該棉花葉肉細(xì)胞置于H218O的培養(yǎng)液中，一段時間后，細(xì)胞內(nèi)發(fā)現(xiàn)了18O標(biāo)記的葡萄糖．請根據(jù)圖甲，以字母、箭頭的方式表示相應(yīng)的轉(zhuǎn)換過程．
 
．
（3）某同學(xué)以棉花植株的葉片為材料，進(jìn)行“綠葉中色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)時，收集到的色素提取液為淡綠色，分析產(chǎn)生該該結(jié)果不可能的原因是
 
．
A．選取的葉片顏色不是濃綠色，色素含量少
B．層析時，濾液細(xì)線觸及層析液
C．加入的SiO2量過多，部分葉綠素分子己被破壞
D．無水乙醇量太少；色素未充分提取出來
（4）該同學(xué)繼續(xù)以盆栽棉花為實(shí)驗(yàn)材料，探究土壤干旱對棉花葉片光合速率的影響．實(shí)驗(yàn)開始時土壤水分充足，然后實(shí)驗(yàn)組停止?jié)菜�，對照組土壤水分條件保持適宜，其他條件相同且適宜．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖乙、丙所示：
則干旱初期，棉花光合作用明顯下降的主要原因首先是過程
 
（以圖甲中相應(yīng)序號作答）受阻，然后，引起棉花光合作用速率進(jìn)一步下降的原因是過程
 
（以圖甲中相應(yīng)序號作答）受阻．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項(xiàng)不是細(xì)胞膜的功能（　　）
A、具有保護(hù)細(xì)胞的作用
B、與細(xì)胞的物質(zhì)交換關(guān)系密切
C、與細(xì)胞的遺傳有重要關(guān)系
D、細(xì)胞之間的信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

顯微鏡目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，視野中被相連的256個分生組織細(xì)胞所充滿，若物鏡轉(zhuǎn)換為40×后，則在視野中可檢測到的分生組織細(xì)胞數(shù)為（　�。�
A、2個B、16個C、8個D、6個

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米中賴氨酸的含量較低，原因是賴氨酸合成過程中，天冬氨酸激酶和二氫吡啶二羧酸合成酶的活性受細(xì)胞內(nèi)賴氨酸濃度的影響．為此，有人通過基因修飾或合成，獲得賴氨酸高產(chǎn)的玉米．請回答：
（1）將改造后的基因在體外大量擴(kuò)增，常用的方法是
 
．在基因改造后，構(gòu)建基因表達(dá)載體時需要用到的2種工具酶是
 
、
 
．
（2）將改造后的基因?qū)胗衩讜r，常用
 
法，它與常見的雙子葉植物的導(dǎo)入方法不同．一般情況下，導(dǎo)入目的基因后，是否可以穩(wěn)定表達(dá)其遺傳特性，還需要進(jìn)行檢測與鑒定，檢測對象是
 
，有時還要進(jìn)行個體生物學(xué)水平的鑒定．
（3）進(jìn)行上述基因改造后的玉米體細(xì)胞，再通過
 
技術(shù)得到高產(chǎn)賴氨酸的玉米植株．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞癌變與癌癥的預(yù)防的敘述，正確的是（　�。�
A、癌細(xì)胞表面的各種蛋白質(zhì)含量都會減少
B、人體細(xì)胞的染色體上本來就存在著與癌癥有關(guān)的基因
C、抑癌基因主要負(fù)責(zé)細(xì)胞周期，控制細(xì)胞生長和分裂過程
D、癌癥的發(fā)生與飲食方式有關(guān)，與生理狀態(tài)無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的染色體組如圖所示．如果Ⅳ號染色體多一條（這樣的個體稱為Ⅳ-三體）或少一條（Ⅳ-單體）均能正常生活，而且可以繁殖后代．三體在減數(shù)分裂時，3條同源染色體中的任意2條配對聯(lián)會并正常分離，另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞一極，各種配子的形成機(jī)會和可育性相同．請分析回答下列問題．
（1）從變異類型分析，單體果蠅的形成屬于
 
，要確定其染色體數(shù)目和形態(tài)特征的全貌，需對其進(jìn)行
 
分析．
（2）Ⅳ-三體雄果蠅在減數(shù)分裂時可產(chǎn)生
 
種配子，次級精母細(xì)胞中含Y染色體的數(shù)目是
 
．
（3）野生型果蠅（EE）經(jīng)基因突變可形成無眼果蠅（ee），該等位基因位于Ⅳ號染色體，據(jù)此回答以下問題．（注：實(shí)驗(yàn)中的親本無眼果蠅染色體組成均正常）
①基因E和e的根本區(qū)別是
 
．
②將無眼果蠅與野生型Ⅳ-單體果蠅雜交，子一代的表現(xiàn)型及比例為
 
．
③將無眼果蠅與野生型Ⅳ-三體果蠅雜交，子一代中，正常：三體等于
 
．子一代中的Ⅳ-三體雌果蠅產(chǎn)生的配子種類和比例是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

普通番茄細(xì)胞中含多聚半乳糖醛酸酶基因（用A表示），控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶，該酶能破壞細(xì)胞壁，使番茄易軟化，不耐儲藏．抗多聚半乳糖醛酸酶基因可以使番茄不再產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶，從而使番茄長時間抗軟化，容易儲存和運(yùn)輸．如圖是通過基因工程培育抗軟化耐儲藏番茄的過程及原理．請分析回答下列問題：

（1）普通番茄（AA）也可以通過
 
育種的方法，最終獲得基因型為aa（不能合成多聚半乳糖醛酸酶）的抗軟化、耐儲存的番茄．
（2）利用基因工程將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞，目前采用最多的方法是
 
，該方法中用到的目的基因載體是
 
，目的基因需插入到該基因載體的
 
上．
（3）圖1中獲得導(dǎo)入抗多聚半乳糖醛酸酶基因的番茄細(xì)胞，需要經(jīng)過
 
技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因番茄，細(xì)胞先經(jīng)脫分化形成
 
，再形成叢芽和根．
（4）根據(jù)圖2分析抗多聚半乳糖醛酸酶基因能使番茄抗軟化的原理是兩個基因分別轉(zhuǎn)錄出的mRNA
 
，從而阻斷了
 
過程．

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