如圖表示真核細(xì)胞內(nèi)合成某種分泌蛋白的過程中由DNA到蛋白質(zhì)的信息流動過程,①②③④表示相關(guān)過程.請據(jù)圖判斷下列說法錯誤的是( 。
A、①過程發(fā)生在細(xì)胞分裂間期,催化②過程的酶是RNA聚合酶
B、假設(shè)a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動方向是a→b
C、一個mRNA上連接多個核糖體叫做多聚核糖體,在原核細(xì)胞中分離出的多聚核糖體常與DNA結(jié)合在一起,這說明原核細(xì)胞是邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯
D、假設(shè)②過程表示豌豆的紅花基因(R)的轉(zhuǎn)錄過程,那么可在豌豆葉肉細(xì)胞中分離出與R相對應(yīng)的mRNA
考點:中心法則及其發(fā)展
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:①表示DNA自我復(fù)制,②表示轉(zhuǎn)錄,即在細(xì)胞核內(nèi),以DNA一條鏈為模板,按照堿基互補配對原則,合成RNA的過程;③表示翻譯,在核糖體中以mRNA為模板,按照堿基互補配對原則,以tRNA為轉(zhuǎn)運工具、以細(xì)胞質(zhì)里游離的氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過程.
解答: 解;A、①過程表示DNA自我復(fù)制,發(fā)生在細(xì)胞分裂間期,催化②過程轉(zhuǎn)錄的酶是RNA聚合酶,A正確;
B、由題圖知,b位置肽鏈長,a位置肽鏈短,因此核糖體在mRNA上的移動方向是a→b,B正確;
C、一個mRNA上連接多個核糖體叫做多聚核糖體,在原核細(xì)胞中分離出的多聚核糖體常與DNA結(jié)合在一起,這說明原核細(xì)胞是邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯,C正確;
D、細(xì)胞分化的實質(zhì)是基因選擇性表達(dá),在豌豆葉肉細(xì)胞中,紅花基因(R)不表達(dá),所以不能分離出與R相對應(yīng)的mRNA,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查基因表達(dá)等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生識圖和識記能力,解題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)知識點,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是(  )
A、水稻根部主要進(jìn)行無氧呼吸,所以能長期適應(yīng)缺氧環(huán)境
B、荔枝在無O2、保持干燥、零下低溫和無乙烯環(huán)境,可延長保鮮時間
C、快速登山時人體主要是從分解有機(jī)物產(chǎn)生乳酸的過程中獲得能量
D、玉米胚細(xì)胞中丙酮酸的徹底氧化分解只能在線粒體中進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

“細(xì)胞程序性死亡”的學(xué)說認(rèn)為,生物在發(fā)育過程中受到基因控制,許多細(xì)胞會正常地走向死亡.因此,屬于這種死亡現(xiàn)象的不會是( 。
A、蝌蚪尾巴在發(fā)育中消失
B、人胚胎期的尾后來消失了
C、寄生細(xì)胞因病毒的復(fù)制釋放而消亡
D、花冠在傳粉后凋謝

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于放能反應(yīng)的是( 。
A、光合作用
B、ATP的合成
C、細(xì)胞呼吸
D、氨基酸合成蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞中所含的染色體,①②③④的基因型可以表示為( 。
A、①:AABb   ②:AAABBb  ③:ABCD      ④:A
B、①:Aabb    ②:AaBbCc   ③:AAAaBBbb  ④:AB
C、①:AaBb    ②:AaaBbb   ③:AAaaBBbb   ④:Ab
D、①:AABB   ②:AaBbCc   ③:AaBbCcDd   ④:ABCD

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科目:高中生物 來源: 題型:

紫草藥膏是一種治療燒傷的特效藥,其有效成分主要是紫草素.研究發(fā)現(xiàn)紫草素和乳酸菌素(小分子蛋白質(zhì))均有抑菌作用,兩者的提取及應(yīng)用如圖所示.請回答:

(1)配制誘導(dǎo)愈傷組織的固體培養(yǎng)基,分裝后要進(jìn)行
 
.接種前,要對紫草根進(jìn)行
 

(2)篩選乳酸菌A時可選用平板劃線法或
 
接種.對新配制的培養(yǎng)基滅菌時所用的設(shè)備是
 
.實驗前需對超凈工作臺進(jìn)行
 
處理.
(3)可用金黃色葡萄球菌來檢驗抑菌特性.抑菌實驗所用培養(yǎng)基中的牛乳膏和蛋白胨主要為細(xì)菌生長提供
 
.抑菌實驗時,在長滿致病菌的平板上,會出現(xiàn)以抑菌物質(zhì)為中心的透明圈.可通過測定透明圈的
 
來比較紫草素和乳酸素的抑菌效果.實驗結(jié)束后,對使用過的培養(yǎng)基應(yīng)進(jìn)行
 
處理.
(4)紫草素易溶于水溶性(親水性)有機(jī)溶劑,從培養(yǎng)物干粉中提取紫草素宜選用
 
方法,操作時應(yīng)采用
 
加熱.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、發(fā)生X1過程的生物是具有葉綠體的生物
B、X3過程表示第二營養(yǎng)級攝人有機(jī)物中的能量
C、初級消費者糞便中的能量通過Z2傳遞給分解者加以利用
D、初級消費者到次級消費者的能量傳遞效率可用
X3
X2
表示

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為水稻的幾種不同育種方法示意圖,據(jù)圖回答:

(1)B常用的方法是
 
;C、F過程常用藥劑的作用機(jī)理是
 

(2)E方法所運用的原理是
 

(3)假設(shè)你想培育一個穩(wěn)定遺傳的水稻品種,它的性狀都是由隱性基因控制的,其最簡單的育種方法是
 
(用圖中的字母表示),育種原理是
 

(4)在過程E中,必要的基因操作工具酶有
 

(5)AaBb經(jīng)過程A、B產(chǎn)生的后代中,AAbb所占的比例為
 

(6)獲得無籽西瓜、青霉素高產(chǎn)菌株、矮稈抗病小麥的方法分別是
 

①誘變育種   、陔s交育種    ③單倍體育種    、芏啾扼w育種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某光照條件下,測得大棚中生菜葉片的CO2吸收量和釋放量相等,要使其CO2吸收量大于釋放量,可采取的措施有( 。
A、提高N2濃度
B、提高CO2濃度
C、提高光照強(qiáng)度
D、提高O2濃度

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