利用病毒作研究對(duì)象得到的結(jié)淪有( 。
A、DNA是遺傳物質(zhì)
B、病毒是最低生命層次
C、RNA是遺傳物質(zhì)
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)不一定正確
考點(diǎn):證明DNA是主要遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生活,其組成成分主要是DNA或RNA和蛋白質(zhì).在生命結(jié)構(gòu)層次中,最低的層次是細(xì)胞,最高的層次是生態(tài)系統(tǒng).細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要內(nèi)容是“細(xì)胞是有機(jī)體,一切動(dòng)植物都是由單細(xì)胞發(fā)育而來(lái)”并沒(méi)有指明所有生物.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:A、利用病毒作研究對(duì)象可得出病毒的遺傳物質(zhì)是DNA,如噬菌體侵染色細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)可以證明DNA是遺傳物質(zhì),A正確;
B、綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體的結(jié)構(gòu)層次;動(dòng)物和人體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體的結(jié)構(gòu)層次.病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),離開(kāi)宿主細(xì)胞就不能表現(xiàn)任何生命現(xiàn)象,不能算是獨(dú)立的生命系統(tǒng),所以不是最低生命層次,B錯(cuò)誤;
C、利用病毒作研究對(duì)象可得出病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,如煙草花葉病毒侵染色煙草的實(shí)驗(yàn)可以證明RNA是遺傳物質(zhì),C正確;
D、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)也就并不妨礙細(xì)胞學(xué)說(shuō)的正確性,D錯(cuò)誤.
故選:AC.
點(diǎn)評(píng):本題考查病毒的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

海洋漁業(yè)生產(chǎn)中,合理使用網(wǎng)眼尺寸較大的網(wǎng)具進(jìn)行捕撈,有利于資源的可持續(xù)利用.下列不正確的解釋是( 。
A、更多幼小的個(gè)體逃脫,得到生長(zhǎng)和繁殖的機(jī)會(huì)
B、減少捕撈強(qiáng)度,保持足夠的種群基數(shù)
C、改變性別比例,提高種群出生率
D、維持良好的年齡結(jié)構(gòu),有利于種群數(shù)量的恢復(fù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

高致病性禽流感給東南亞的養(yǎng)殖業(yè)帶來(lái)了滅頂之災(zāi).
( 1 )禽流感病毒與人體細(xì)胞共有的化合物是
 

( 2 )構(gòu)成該禽流感病毒遺傳物質(zhì)的含氮堿基是
 
(分別寫出名稱和英文簡(jiǎn)寫).
( 3 )你能否推斷出它們的比例關(guān)系?為什么?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于如圖的敘述不正確的是( 。
A、因?yàn)樵摷?xì)胞無(wú)細(xì)胞壁有中心體⑨,所以可以判定該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞
B、④是一條染色體,包含兩條染色單體①和③,它們通過(guò)著絲點(diǎn)②相連
C、細(xì)胞中含有兩對(duì)同源染色體,其中④和⑦為一對(duì)同源染色體
D、在有絲分裂后期時(shí),移向同一極的染色體均為非同源染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)性染色體為XXY的色覺(jué)正常的兒子,其母親色盲、父親正常,此染色體變異發(fā)生在什么細(xì)胞中?如果父親是色盲、母親正常,則此染色體變異發(fā)生在什么細(xì)胞中?( 。
A、精子、卵細(xì)胞
B、精子、不確定
C、卵細(xì)胞、精子
D、卵細(xì)胞、不確定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因組成為XBXbY的甲,其父患色盲、其母表現(xiàn)正常.下列分析中可能性較大的是(不考慮交叉互換)( 。
①甲母減數(shù)第一次分裂中,2條X染色體未分開(kāi)而是一起進(jìn)入了次級(jí)卵母細(xì)胞;
②甲母減數(shù)第二次分裂中,2條X染色體未分開(kāi)而是一起進(jìn)入了卵細(xì)胞;
③甲父減數(shù)第一次分裂中,2條性染色體未分開(kāi)而是一起進(jìn)入了次級(jí)精母細(xì)胞;
④甲父減數(shù)第二次分裂中,2條性染色體未分開(kāi)而是一起進(jìn)入了精細(xì)胞.
A、①②B、①③C、②③D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與分泌蛋白形成無(wú)關(guān)的細(xì)胞器是( 。
A、核糖體B、線粒體
C、高爾基體D、中心體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( 。
A、在生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)中,能量的變化是:光能→化學(xué)能→熱能
B、任何自然生態(tài)系統(tǒng)中,分解者都是必不可少的
C、酸雨是指pH小于6.5的降雨
D、城市生態(tài)系統(tǒng)對(duì)其它生態(tài)系統(tǒng)有高度依賴性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪種物質(zhì)的形成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)及上面的核糖體、高爾基體和線粒體都有關(guān)(  )
A、血紅蛋白B、呼吸氧化酶
C、抗體D、性激素

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同步練習(xí)冊(cè)答案