下面4個圖都為單基因遺傳病的系譜圖（黑色表示患者），正確的描述是

A．①中兩個女兒的基因型一定相同

B．②中兩個女兒的基因型一定不同

C．③中兩個女兒的基因型可能不同

D．④中兩個女兒的基因型可能不同

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．建設(shè)社會主義新農(nóng)村的關(guān)鍵是構(gòu)建和諧社會，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，走可持續(xù)發(fā)展之路．下圖為某市一生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式圖，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量，形成“無廢棄物農(nóng)業(yè)”，這主要是遵循生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理．
（2）在充分利用能量，減少環(huán)境污染的同時，通過飼養(yǎng)家禽、家畜，栽培食用菌，提高農(nóng)民經(jīng)濟收入，使保護環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟相互協(xié)調(diào)，體現(xiàn)了生態(tài)工程物種多樣性（或整體性）原理．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中農(nóng)作物積累的有機物中能量的去向有流向下一個營養(yǎng)級、自身呼吸消耗、被分解者分解．
（4）如果要提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中生物種群間的相互依存和相互制約的原理，應(yīng)科學(xué)增加農(nóng)田中的生物種類．
（5）如果要提高農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，一方面對生態(tài)系統(tǒng)的利用不能超過生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)，另一方面，應(yīng)實施相應(yīng)的物質(zhì)和能量投入，如施肥、灌溉和控制病蟲害，以保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能的協(xié)調(diào)．
（6）為保護該生態(tài)系統(tǒng)中農(nóng)作物的豐收高產(chǎn)，管理人員連年使用同一種化學(xué)殺蟲劑，結(jié)果導(dǎo)致害蟲再度大爆發(fā)，其主要原因是：害蟲的抗藥性經(jīng)自然選擇逐代增強化學(xué)殺蟲劑導(dǎo)致害蟲天敵大量死亡，破壞了生態(tài)系統(tǒng)原有的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（害蟲天敵大量死亡，破壞了食物鏈的結(jié)構(gòu)）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高一10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某蛋白質(zhì)由3條多肽鏈、N個氨基酸組成，下列關(guān)于該蛋白質(zhì)說法正確的是（ ）

A．形成該蛋白質(zhì)時產(chǎn)生了N個水分子

B．該蛋白質(zhì)中至少含有N個肽鍵

C．該蛋白質(zhì)中至少含有3個游離的羧基

D．合成該蛋白質(zhì)至少需要20種氨基酸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高一10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是關(guān)于幾類生物的特點的敘述，正確的是( )

A．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核酸

B．哺乳動物成熟紅細(xì)胞和人肝細(xì)胞都為真核細(xì)胞，都包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核

C．顫藻與發(fā)菜都能進行光合作用，但顫藻含光合色素，而發(fā)菜細(xì)胞中含葉綠體

D．細(xì)菌和藍(lán)藻在結(jié)構(gòu)上有統(tǒng)一性，都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核糖體和核酸等

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北孝感高級中學(xué)高三10月調(diào)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（11分）Ⅰ在研究安哥拉兔長毛（由a基因控制）和短毛（由A基因控制），用純種長毛雌兔和純種短毛雄兔交配，產(chǎn)生多個后代（F1），F(xiàn)1中的雌兔都是短毛，雄兔都是長毛。

（1）若長毛和短毛基因只位于X染色體上，則F1中雌兔基因型為 ；

（2）長毛和短毛基因 （能/不能）位于XY同源區(qū)段。

（3）若長毛和短毛基因位于常染色體上，且在雄兔中僅AA表現(xiàn)為短毛，雌兔中僅aa表現(xiàn)為長毛�，F(xiàn)讓F1的雌、雄兔交配產(chǎn)生多個后代（F2）。F2中長毛與短毛個體比值為 ，雌兔中長毛與短毛個體比值為 , 雄兔中長毛與短毛個體比值為

Ⅱ某種昆蟲長翅（A）對殘翅（a）為顯性，直翅（B）對彎翅（b）為顯性，有刺剛毛（D）對無刺剛毛（d）為顯性，控制這3對性狀的基因均位于常染色體上。

（1）現(xiàn)有一個該昆蟲的基因型如甲圖所示，通過子代性狀分離比9:3:3:1來驗證基因自由組合定律，可用來與該昆蟲進行交配的異性個體的基因型是 。

（2）現(xiàn)有一個該昆蟲的基因型如乙圖所示，通過子代性狀分離比1:1:1:1來驗證B、b和D、d遵循基因自由組合定律，可用來與該昆蟲進行交配的異性個體的基因型是 。

（3）現(xiàn)有一個該昆蟲的基因型如丙圖所示，為驗證基因自由組合定律，可用來與該昆蟲進行交配的異性個體的基因型是 。

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林實驗中學(xué)高三上學(xué)期第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原。疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程如下圖：

（1）過程①代表的是_______，過程③構(gòu)建A基因重組載體時，必須使用的工具酶是______________。

（2）在將X進行擴大培養(yǎng)之前，至少需要經(jīng)過兩次篩選，方法分別是用____________和____________。

（3）過程⑦的實驗技術(shù)名稱是____________，該過程特有的誘導(dǎo)方法是____________。

（4）對健康人進行該傳染病免疫預(yù)防時，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的_______來制備疫苗。對該傳染病疑似患者確診時，可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒與已知病毒進行核酸序列比較，或用圖中的_______與分離出的病毒進行特異性檢測。

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林實驗中學(xué)高三上學(xué)期第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某山村一段時間以來，婦女婚后只生女孩，不生男孩。經(jīng)查，造成該事件的重要原因是該地水質(zhì)中含大量重金屬元素鎘。為進一步探究其作用機理，下列做法可行的是（ ）

A．用小白鼠做飲用鎘污染水和飲用正常水的實驗，觀察后代雌雄比例

B．采用化學(xué)分析的方法，檢測該村居民體內(nèi)鎘含量

C．采集污染區(qū)男性精子，觀察比較含X染色體精子和含Y染色體精子的活力

D．觀察污染區(qū)男性體細(xì)胞中Y染色體是否發(fā)生了結(jié)構(gòu)改變

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示植物細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程，下列分析錯誤的是

A．在光照充足，條件適宜的情況下，a強于b，c強于d

B．有ATP產(chǎn)生的過程是b、c、d三個過程

C．在生物膜上發(fā)生的生理過程是a、c、d三個過程

D．人體細(xì)胞內(nèi)具有的過程是b、d兩個過程

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．花椰菜易受黑腐病菌的危害而患黑腐病，野生黑芥具有黑腐病的抗性基因．用一定劑量的紫外線處理黑芥原生質(zhì)體可使其染色體片段化，并喪失再生能力．再利用此原生質(zhì)體作為部分遺傳物質(zhì)的供體與完整的花椰菜原生質(zhì)體融合，以獲得抗黑腐病雜種植株．流程如下圖．據(jù)圖回答下列問題：

（1）過程①所需的酶是纖維素酶和果膠酶．
（2）過程②后，在顯微鏡下觀察融合的活細(xì)胞中有供體的葉綠體存在，這一特征可作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志．
（3）原生質(zhì)體培養(yǎng)液中需要加入適宜濃度的甘露醇以保持一定的滲透壓，其作用是保持原生質(zhì)體完整性．原生質(zhì)體經(jīng)過細(xì)胞壁再生，進而分裂和脫分化形成愈傷組織，愈傷組織再分化形成再生植株．
（4）若分析再生植株的染色體變異類型，應(yīng)剪取再生植株和雙親（或花椰菜和黑芥）植株的根尖，通過解離、漂洗、染色和制片等過程制成裝片，然后在顯微鏡下觀察比較染色體的形態(tài)和數(shù)目．
（5）對雜種植株進行黑腐病菌接種實驗，可篩選出具有高抗性的雜種植株．

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同步練習(xí)冊答案